幼儿园小班常规教案【7篇】

幼儿园小班常规教案【优秀7篇】小班活动教案篇1

活动目标：

1、比较大小，点数5以内的数积累初步的分类阅历。

2、喜爱参加数学游戏。

3、通过游戏停车场活动幼儿学会数字，感受游戏的乐趣。

4、培育幼儿敏锐的观看能力。

活动重难点：

依据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。

活动预备：

1、幼儿和老师绘制的各种“大〞、“小〞车辆若干。

)○(2、创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；一个大小车位分开支配有数字标签的停车场。

3、玩具红绿灯一个、停车标志一个。

4、彩色数字、图形卡片若干〔1—5〕。

阅历预备：幼儿认识一些常见的车辆，对停车场有初步的认知。

活动过程：

一、我们来开车

〔环节意图：运用游戏形式，帮助幼儿了解简洁的行车交通规则。〕

1、重点提问

*在公路上观察有些什么车在开？〔让孩子依据生活阅历来说，要求不重复。〕

*谁在公路上指挥交通？〔交通警察和红绿灯〕

2、大家来做游戏：开车

*玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向或逆向开动；教师扮演交通警察，以“红绿灯〞作指示。〔在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯〕

小结：让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行〞的交通规则。

二、车辆开进1号停车场

〔环节意图：区分车辆大小停放到合适的车位上。〕

1、重点提问

*这是什么地方？〔引导幼儿认识停车标记，知道这是1号停车场。〕

*看看：车位一样大吗？〔有大有小〕

*想想：哪个车位停自己的车合适？

2、试试：幼儿按自己车的大小查找合适的位置停放。

小结：大车停大车位，小车停小车位。

三、车辆开进2号停车场

〔环节意图：引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。〕

1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场〞。

2、重点提问

*2号停车场与1号停车场有什么不一样？

〔大小车位分两边、每个车位有数字〕

*想想这次大车、小车应当怎么停？

〔小车停在对好的小车位这边，大车停在对好的大车位这边〕

3、幼儿进行操作，老师巡回观看。

4、大家一起来查看车辆停对位置没有，发觉错的进行纠正。

小结：在2号停车场停车的时候要先找大或小车位，然后依据点数找到相对应的位置放车，肯定要认真看，认真数才行。

四、车辆排排队

〔环节意图：引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。〕

1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。

2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。

3、游戏：车辆来排队

玩法：要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。

〔将车摆放在指定标记的停车场，标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形〕

留意：幼儿操作，然后一起进行检查，把放错处改正，按1—5边点卡片边说数。

小结：按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更简单找到自己的车停在哪里。

延长活动：

将活动教具〔车辆和停车场〕放在学习性区域活动中让孩子继续练习。

小百科：停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场，亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。

幼儿园小班数学教案含反思篇2

活动目标

1、初步感知4的形成。

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。

3、感受款待客人的欢乐。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备

小猴手偶4个、课件〔餐桌〕、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置：四个大圈圈。

活动重难点感知4的形成。

活动过程

1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好学问铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知款待客人的礼仪。

〔1〕利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。

〔2〕引导幼儿依据已有阅历讲解并描述怎样款待客人。

师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样款待他们呢？〞

？?？4、〔出示餐桌课件〕预备餐具，强化4的形成3添1是4。

师：“餐桌上有些餐具预备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？〞〔引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个〕

师：“餐具预备好了，我们给猴子一家吃什么？〞〔幼儿猜测〕

〔出示3个小食品〕师：“看老师给他们预备了什么？〞“够不够？〞“怎么办？〞〔让幼儿抓取食物，感受3添上1是4〕

？?？5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

〔1〕盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。〔幼儿分组操作〕

〔2〕师检查是否每个盘子都是4个。

〔3〕请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

？?？6、游戏《小猫抓老鼠》稳固提升幼儿对4的形成的感知。

？游戏：老师当花猫，幼儿当老鼠。预备4个圈，让幼儿抢圈，幼儿和老师一起随音乐绕着圈走，当儿歌结束时幼儿快速站进呼啦圈内，每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼，被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始〔每轮削减一个圈〕。

7、结束

欢送小猴子一家。

活动反思

持续观看时间很短，不会概括和联系起来观看某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的进展要经过连续不断的系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都充满了好奇，思维“拟人性〞的特点特别明显，其认识活动的无意性占优势，而有意性正在形成。因此，在进行教学活动的过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了小猴一家来做客的生活情景，把教育内容设计得生动形象、新颖奇怪，以此来吸引孩子的留意力，激发幼儿的兴趣的形成。

把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作〞中感知、体验、积累有关数学的学问和阅历。让幼儿通过与材料互相作用主动获取学问，提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧学问——学习新学问——应用新学问，做到层层递进，从而逐步提升幼儿各方面能力。

幼儿园小班常规教案篇3

教学目标

1、教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3、幼儿练习起立、坐下等。

教学重难点

教学重点：培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程

一、开始部分：

1、幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2、引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起相互认识一下吧！〞激发孩子的兴趣。

二基本部分：

1、教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿认真听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2、教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=C

1234︱5-︱5432︱1-‖

师：小朋友们好！生：老师您好！

3、音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的独特，感受幼儿园的欢乐生活。

三结束部分：

1、教师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。

2、活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟识幼儿园的环境。

幼儿园课堂常规教案：不靠近危急物品

活动目标

1、初步培育幼儿的自我爱护意识

2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些简洁的安全常识。

活动预备

挂图3幅、教学课件ppt

活动过程

一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿认真观看，并讲解并描述图上小朋友在干什么？他们做的对吗？

二、引导幼儿商量：生活中还有哪些物品或事情是危急的？

教师引导幼儿商量后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。

三、查找危急的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增添幼儿的自我爱护意识和对危急的预见能力。

渗透方式：在一日活动中随时发觉危急物品或事情，准时提示幼儿留意。

家长工作：请家长常常提示幼儿家中有哪些危急物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

幼儿园小班常规教案篇4

活动目标：

1、通过学习悯农诗，幼儿知道粮食的来之不易。

2、幼儿能够珍惜粮食，坚持做到不浪费。

3、幼儿能够对农民伯伯的辛勤耕种充满感谢之情。

活动预备：

幼儿礼仪用书悯农诗小黑板版书

活动过程：

一、热身

幼儿快欢乐乐地做礼仪操，高高兴兴地融入到学习气氛中来。

二、导入

幼儿在师的引导下，看着小黑板上的版书，一起来朗诵悯农诗。师结合幼儿礼仪用书上悯农诗的图画，向幼儿解释诗歌内容，并请幼儿讲解并描述图片内容，感受农民伯伯的辛苦劳作。

三、师教幼儿餐前感恩词。

农民伯伯那么辛苦地为我们种粮食，我们应当怎样感谢他呢？亚娟老师想了一个小儿歌，儿歌的名字叫《餐前感恩词》。

感恩天地，阳光雨露；

感恩国家，恩惠护幼；

感恩老师，谆谆教导；

感恩父母，养育深恩；

感恩群众，辛勤付出。

四、拓展延长

今日小朋友们都学会了悯农诗，知道农民伯伯特别辛苦。我们呀，啥时候有空了，也和农民伯伯一起劳作，感受一下其中的`辛苦！回来之后，你们要告知亚娟老师其中的感受噢！

幼儿园小班常规教案篇5

活动目标：

1、在游戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。

2、能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。

3、借助图谱理解歌词。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

图片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花〕

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、教师教唱歌曲。如今老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

〔1〕、教师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？〔幼儿基本说出菜名〕

〔2〕、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了……。.。小朋友，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？

〔3〕、教师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。〔练习2遍〕同时教师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

〔1〕、跟琴声完好学唱2遍。〔慢→快〕

〔2〕、藏图游戏〔2遍〕藏图2、图3。。

5、歌曲仿编。

〔1〕、教师出示蔬菜图片。

师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

〔2〕、幼儿集体选图仿编。

〔3〕、幼儿互相仿编。

6、幼儿集体表演唱。

教学反思：

本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展“逛菜市〞的游戏活动，教学效果会更好。

幼儿园小班数学教案含反思篇6

活动目标：

1、理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。

2、在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。

3、情愿参与操作活动，体验活动的欢乐。

4、培育幼儿比较和推断的能力。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动重点难点：

活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点：感知物体间上下方位的相对性。

活动预备：

1、教具：《公园里》

2、学具：操作材料，铅笔每人一支。

活动过程：

一、游戏情景导入。

1、玩玩“上面与下面〞游戏，咕噜咕噜上〔双手上举〕，咕噜咕噜下〔双手下放〕

2、师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜爱去公园里玩，今日高老师也带你们去公园看一看好不好？〞

出示教具：哇，春天的公园里好喧闹呀！看一看、说一说都有些什么？

3、师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们！我说一样东西，你们告知我它在哪里好不好？〞

在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完好，如XX在XX的上面〔下面〕

4、介绍句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。

二、使用幼儿操作材料。

1、师:“刚刚高老师带你们逛了一圈公园，如今要请你们自己去公园里玩逛一圈。〞

观看操作纸，教师逐个引导幼儿观看公园里的场景，把在上面的圈出来。

2、教师巡察各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规则，观看幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。

引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。

三、沟通评价。

1、验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。

四、延长活动：小小理货员

1、出示货架。

师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗？〞

介绍游戏：请你帮我拿一下XX上面〔下面〕的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面〔下面〕。

2、活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探究。

通过游戏情景导入，引起幼儿兴趣。

游戏重复多次，帮助幼儿理解上下关系。

请幼儿观看公园里的事物，鼓舞幼儿大胆表达。

幼儿独立操作，个别能力弱的幼儿教师个别指导。

请个别幼儿上来尝试，观看该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面〞，鼓舞幼儿敢于用语言表达。

教学反思：

整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点缺乏的地方：

1、第一环节在梳理学问点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不主动、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使许多幼儿失去了原有的兴趣；

2、老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得特别茫然；

3、在幼儿兴奋的时候，我应当实行一些措施使他们清静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加兴奋，这是在平常的教学活动中需要留意的。体会、反思，我觉得作为青年教师肯定要会反思，只有学会了反思你才能发觉自己的缺乏，才能在缺乏中有所进步。

幼儿园小班数学教案含反思篇7

活动目标：

1、尝试将两种物品〔或一种物品有大小或颜色等差异〕有规律地进行交替排序。

2、能发觉并用简洁的语言讲解并描述两种物品排列的规律。

3、能开心地参加操作活动，初步体验制作窗帘的欢乐。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、幼儿观赏过商场或家中的窗帘。

2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。

3、幼儿用书

活动过程：

1、观看窗帘，激发幼儿的兴趣。

看窗帘、说窗帘。

教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

教师：瞧，这是什么？

教师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？

引导幼儿观看并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

2、了解、学习交替排列的方法。

教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真美丽呀！你们喜爱吗？谁来试试做一幅秀丽的窗帘呢？

请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

教师引导幼儿观看并讲解并描述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个