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文档简介

关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见为了减轻中小学生的学业负担，促进学生健康成长，加强作业管理改革，提出以下建议。一、加强作业研究。我们应该认识到作业对学生的育人功能，关注学生积极的作业体验。作业研究应成为校本教研的重要内容，根据学情充分了解学生的需求，确保作业内容与教学目标一致，提高作业的有效性。二、科学设计作业。作业的设计、布置和评价应基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。教师应在布置作业前试做学生作业，确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。建设作业资源库，杜绝随意布置作业，不使用各种练习册、复习资料作为作业。三、创新作业形式。教师应按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。四、合理布置作业。应采用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式，“弹性（特色）作业”应体现分层，灵活要求，供学生自主选择。作业应当堂布置，不应只通过短信、QQ、微信等媒介布置作业，需书写的家庭作业不得要求学生在电子设备上完成。不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。五、严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，控制总量。小学一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面家庭作业。三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟，初中不超过90分钟。如果三至六年级学生晚上9点前、初中学生晚上10点前不能完成书面家庭作业，可以向教师说明情况后缓交作业。寒暑假期间的书面家庭作业一般每天平均用时小学不超过90分钟，初中不超过120分钟。六、规范作业批改。教师应该根据作业的特点和学生的实际情况选择合适的批改方式。批改作业要有规律，即有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。教师应该主要负责批改作业，学生之间可以互相批改，小组之间也可以相互批改。同时，教师应该进行面批，而不仅仅是在错误处打上“×”号。教师应该善于发现学生的进步和发展，使用指导性和激励性的评语，引导学生增强信心和自我改进。学校和教师不得要求家长代为批改作业，也不应该将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。七、强化作业分类指导。教师应该利用自习课或延时服务时间，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好的学习习惯，掌

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