婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件

婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案前言互联网+到少部分的婴电脑在各没有幼儿照护和个婴幼儿来,智能手机普及,婴电脑、儿童早期教照护和儿幼儿照护和切靠有服务用上童早期教童早期教说和写了电脑。育服务普还是停留在及,信息育服务全面信息化的时说和写。化有所提代来临升。爱国主义是千百年固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情集中地表现为民族自尊心、民族自信心和民族自豪感，是人们的客观需要对祖国依存关系的反映。爱国主义是中华民族的优良传统，更是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。作为全国高校都普遍开设的思想政治理论课，中国近现代史纲要（以下简称“纲要”）课无疑是向大学生进行爱国主义教育的主要阵地。身为一名“纲要”课教师，对大学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。因此，笔者将对“纲要”教学中的爱国主义教育进行一些有意义的探索。一、基于爱国人物的优秀事迹弘扬爱国精神1840年代的中国，江河日下，危机四伏。船坚炮利的大英帝国，带着血和火的狰狞，叩开了古老的东方大门，打断了中国独立发展的过程。随即，几乎所有的西方资本主义列强都曾践踏过这片沃土。他们通过疯狂的侵略战争和一系列不平等条约，迫使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。为了改变中华民族屈辱的命运，中华儿女以及他们的仁人志士进行了千辛万苦的探索。其中有杰出的禁烟英雄林则徐，大败洋枪队的太平军将领李秀成，中国第一代留美学生容闳，收复新疆的爱国老将左宗棠，以身殉国的维新志士谭嗣同，巾帼英雄秋瑾，民主革命的先行者孙中山，新文化运动的旗手陈独秀，中国共产党、中国人民解放军的缔造者和领导者毛泽东。中华人民共和国成立以来，面对国家困难局面，全党全国人民同心同德，艰苦奋斗，共渡难关。涌现出“舍身炸碉堡”的董存瑞，拼命也要拿下大油田的“铁人”王进喜，“县委书记的榜样”焦裕禄，共产主义战士雷锋，中国核武器之父钱学森，改革开放的总设计师邓小平，新时期领导干部的优秀代表郑培民、孔繁森，用残缺的身躯保护奥运火炬的金晶等一批先进分子。在“纲要”课堂上，通过讲述这些爱国人物的优秀事迹，学生自然会领悟到仁人志士为捍卫祖国独立、领土完整与国内外敌人进行不屈不挠的斗争精神以及为中华民族的复兴、由弱变强的革新精神。进而起到潜移默化、激发大学生爱国情感的效果。二、从党史中找寻振兴中华的强大力量中国共产党成立、发展的历史是中国近现代史中最重要的内容，同时也是一部丰富生动的爱国主义教科书。90多年来我们党继承和发扬中华民族的优秀传统，在争取民族独立、维护国家主权的斗争中，付出了最大的牺牲，赢得了全国各族人民的衷心爱戴和拥护。中国共产党是最坚定、最彻底的爱国者。中国共产党的爱国主义，是中华民族爱国主义的最高风范。近代以来，救亡图存成为中华民族和中国人民迫在眉睫的历史使命。争取民族独立、人民解放，实现国家富强和人民的共同富裕，成为中国人民必须完成的两大历史任务。中国无产阶级及其政党肩负起了这一历史重任，一代又一代中国共产党人领导人民经过蓬蓬勃勃的工人运动和农民运动、轰轰烈烈的北伐战争、艰苦卓绝的土地革命战争、浴血奋斗的抗日战争和气势磅礴的人民解放战争，终于建立了人民当家做主的新中国并适时地确立了崭新的社会主义制度，党的十一届三中全会以后又领导人民进入了实行改革开放为标志的社会主义发展新时期。中国共产党的历史，总起来说是党团结带领人民不断把中国革命、建设、改革事业推向前进的历史，其所取得的成就与进步伟大辉煌，其所经历的困难与风险，也是世所罕见的。我们要推进党史教育进入“纲要”课堂，进入大学生头脑。要引导他们继承党的一切优良传统、优良作风和宝贵的精神财富，并结合新的实践不断发扬光大，多重温我们党领导人民进行革命、建设的伟大历史，心中就会增添很多正能量。三、通过“中国梦”的宣讲树立民族自信心和民族自豪感“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。对于每一个中国人来说，实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”[1]习近平总书记有关“中国梦”的论述是共产主义理想信念与中国当代具体实际相结合的产物，具有丰富的内涵。1840年鸦片战争以后，中国人民蒙受了外国侵略和内部战乱的苦难，但从未放弃对美好梦想的向往和追求。在新的历史时期，中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。我们的奋斗梦想是，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。实现中国梦要与中国精神相结合，这种精神就是以爱国主义为核心的民族精神，它是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。近代以后，中华民族遭受的苦难之重、付出的牺牲之大，在世界历史上都是罕见的。但是，中国人民从不屈服，不断奋起抗争，终于掌握了自己的命运，开始了建设自己国家的伟大进程，充分展示了以爱国主义为核心的民族精神。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量。在新时期，“纲要”课教师对大学生进行“中国梦”的教育，就是为了弘扬伟大的爱国主义的民族精神，不断增强团结一致的精神纽带，让90后大学生在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章，永远朝气蓬勃地迈向中华民族的伟大复兴。四、从校史中挖掘可塑的爱国主义教育素材高校校史是一所学校发展轨迹的真实记录，是地方史和教育史的重要组成部分，是高校校园文化建设的重要内容，具有“留史、资政、育人”的重要作用。“纲要”课教师可以将校史作为载体，对大学生进行爱国主义教育。以笔者所在的西北农林科技大学为例，学校前身是创建于1934年的国立西北农林专科学校，其筹备、成立的历史就是一个很好的爱国主义教育素材。20世纪30年代初，中华民族处于风雨飘摇的灾荒战乱年代，外有日本帝国主义的入侵，国内饥荒遍野，尤其是西北连年苦旱，民不聊生。时任国民党中央监察院院长的于右任先生奉命回陕赈灾，发出了“开发西北”、“兴农兴学”的呼吁。在国家和民族危亡之际，1932年秋，国民政府成立了西北农林专科学校筹备委员会，任命于右任、杨虎城等十五人为筹备委员。1933年，爱国将领杨虎城与于右任、戴季陶等人赴咸阳、兴平、武功等地踏勘校址，划定校园范围，在土地私有制情况下，运用政府力量，促使校园征地顺利完成。1934年4月20日，在多方努力下，西北第一所农业高校――国立西北农林专科学校正式成立。在民族存亡之际，一批有识之士面临农村经济破产境地，为改进农业、复兴农村兴办学校，对于中国教育事业的发展奉献绵薄之力，他们的爱国赤诚值得钦佩。此外，笔者还通过介绍知名校友的先进事迹以及利用一些珍贵档案，全方位展示学校之历史风貌，彰显人物之业绩，以激发大学生爱国爱校之情。五、开展爱国主义教育应注意的问题（一）新时期弘扬爱国主义不过时近些年，随着多媒体特别是互联网的发展和普及，大量导向出现偏差的信息和舆论涌入大学生的头脑，致使一些青少年对歌星、影星无限崇拜，却忘记了为共和国诞生而洒尽热血的民族英雄。更严重的是，有的被民族虚无主义搅乱了思想，什么都是外国的好，把养育了自己的祖国说得一无是处，说什么爱国主义“过时”了。作为一名从事思想政治理论课教学的高校教师，有责任告知大学生辨析涌入大学的形形色色的社会舆论，不要陷入极端个人主义的泥潭，应成为坚定的爱国者，珍惜几代人流血牺牲赢得的民族独立和国家主权，从而肩负起建设和保卫祖国的义务。（二）爱国主义不是狭隘的民族主义，大学生应理性爱国弘扬爱国主义不等于抱有狭隘的民族主义。所谓狭隘的民族主义应是一个人对自己的民族（而非国家）产生的盲目的自大的封闭的甚至狂热的情感、情绪，而对其他民族产生排斥、诬蔑甚至武力消灭的态度及理想。显然，它与爱国主义不同，爱国主义既提倡热爱自己的民族、国家，也提倡与其他民族、国家平等交往。诚如习总书记所说：“中国人是讲爱国主义的，同时我们也是具有国际视野和国际胸怀的。随着国力不断增强，中国将在力所能及的范围内承担更多国际责任和义务，为人类和平与发展的崇高事业做出更大贡献。”[2]因此，在“纲要”教学中进行爱国主义教育时应注意让大学生摒弃狭隘的民族主义，做到尊重己方和尊重他方，热爱己方和热爱他方的和谐统一。爱国主义是中国近现代史上一面光辉的旗帜。要在“纲要”课堂中通过各种生动活泼的方式，持久、深入地加强爱国主义教育和宣传，使我们年轻的大学生了解近代以来中国人民顽强不屈的抗争史，了解我们党和人民的光辉业绩和优良传统，满怀信心地投身于祖国社会主义现代化建设的伟大洪流。经过十几年来的化学教学实践，深刻体会到教材实践性很强，需要的教学方法多样，需要教师认真研究才能提高教学效果。如何让学生更有效地进行化学学习，掌握更多的化学技能，是化学教师必须认真思考的问题，如何培养学生对化学学习的兴趣，塑造他们进行化学探究的能力，形成科学的物质世界印象呢？为此我在实际工作中总结了初中化学教学的“四点法”。一、活化课堂――展示热点我深刻感受到初中化学的学习，有两个目的，其一是为高中阶段的化学学习做好准备；其二是为学生日后的生活和工作进行必要的知识储备。我作为一名化学教师，任教初中化学多年，感觉到教学内容多、课时少、任务重。因此化学的学习首先要注意培养学生的化学兴趣，掌握物质世界的知识，并能利用理论解决实际问题，这是化学学科的教学宗旨。学生的学习是从兴趣出发的，尤其是初中生，他们在这个特殊的年龄段，情绪化是他们的性格特点，学习依然从兴趣出发。因此培养学生对化学的兴趣非常重要。有了兴趣就有了最好的老师。例如：在进行化学教学的第一节课，我就注重了学生兴趣的培养。上课伊始，我说要给学生变魔术，学生的眼睛立即大了一圈，我拿出一个烧杯、一截蜡烛，然后说我要让蜡烛在2分钟内自己熄灭，学生一脸严肃，有的轻摇头，表示怀疑，我便点燃蜡烛，然后用烧杯盖住，一会儿的工夫，蜡烛灭了。学生发出惊呼。我接着给学生变魔术，拿出一张无字的纸，然后涂抹一些液体，纸张立刻显出了清晰的字迹“有趣的化学”，同学再一次惊呼。然后我说这就是化学，有趣、神秘、神奇，你们想学吗？学生异口同声“想”！在以后的几节课中，我都利用一些简单的化学知识，给学生变魔术。学生学习化学的兴趣被我激发出来。二、感受实验――提出疑点化学是以实验为基础教学，这是它区别于其他教学的特点。化学教学是在实验中展开的，离开实验，教学的意义就不存在了。因此学生对化学知识的了解和掌握是在实验中完成的，学会观察实验就是学会了学习化学知识。教学中，老师要让学生明确实验目的，然后指导学生观察实验的关键点，告诉学生重点观察什么，这样才能实现教学的有效性。例如：在讲“燃烧和灭火”时，让学生观察燃烧需要的条件，在500毫升的烧杯中注入400毫升热水，水中放一小堆白磷，杯口上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块用来吸干水分的白磷，让学生观察发生了什么现象。学生说出白磷燃烧了，红磷没有燃烧，热水中白磷也没有燃烧。之后用导管对准烧杯中的白磷，通入少量空气或者氧气，让学生观察水中的白磷发生了哪些变化，学生看到白磷燃烧了。然后让学生讨论，燃烧需要什么条件？进行小组合作探究，得出燃烧的条件：达到着火点，需要空气或者氧气，进一步证明燃烧是一种化学反应。三、亲历探究――掌握重点亲历是一种创新思维的培养，是一种创造能力的形成。新课改倡导的就是探究学习，探究是一种学习能力、实践能力的培养，也是一种知识获得过程的体验。通过探究，学生的动手能力得到提高，对知识的形成、联系、应用可以得到更进一步的认识，而且还可以启蒙学生的科学意识，培养学生的科学能力，为学生日后的科学研究打下坚实的基础。例如：在“燃烧与灭火”的教学中，根据燃烧的条件和可能产生燃烧的物质的学习，我给学生列出了以下问题，让以学习小组的方式进行探究。题目：下列着火方式的处理办法？A.电线着火B.煤气泄漏时C.油锅着火D.居室内着火学生热烈的讨论，讨论中有化学知识的运用，也有生活经验的应用。学生争论很激烈，我在一旁观察着，听他们的意见，然后及时地参与到他们的讨论中，修正他们的错误观点，引导他们找出正确答案。最后由组长汇报讨论结果。电线着火要先切断电源；煤气泄漏要先关阀门；油锅着火要盖锅盖；屋内失火等待救援不能开窗。学生不但说出了方法，还说出了理由。整个教学在民主和轻松的气氛中进行着，学生也由于亲自进行了探究，而对灭火知识有了更深刻的认识，学习效果可想而知。体现了以学生为主体的民主课堂的自然形成。四、个性教学――突破难点学生的智力水平和学习能力，都存在很大的差异。教师在教学中针对不同学生要给予特殊关注。进行针对性教学，使课堂教学层次化。这样的教学方法可以促进学习困难的学生积极进取，学习优异的学生更上一层楼。化学教学中分层教学，我强化教学过程中的分层提问，对不同的学生，设置不同的问题，优秀学生提问有一定深度的，一般学生提问浅显的问题，让各个层面的学生都能体会到成功的快乐，培养他们学习的信心。例如：配平FeS2+O2―→Fe2O3+SO2这个方程式，我这样设计提问：该式中化合价的变化情况是怎样的？该式中的反应物、生成物是什么？优秀学生回答前一个问题，一般学生回答后一个问题。都感到很高兴，都感到自己很了不起，在全班同学面前风光了一次。经过一个时期的实验和总结，“四点教学法”在初中化学学习中确实发挥了作用，而且也受到了明显的教学效果，因此写出来希望和老师们共同商榷。我感觉提高初中化学的教学质量必须在教法上下工夫，发挥教师对教学的指导作用。只有老师认真备课，精心准备试验，了解学生的认知实践，才可能有高效率的课堂教学。婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案婴幼儿照护和儿童早1婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案2前言互联网+到少部分的婴电脑在各没有幼儿照护和个婴幼儿来,智能手机普及,婴电脑、儿童早期教照护和儿幼儿照护和切靠有服务用上童早期教童早期教说和写了电脑。育服务普还是停留在及,信息育服务全面信息化的时说和写。化有所提代来临升。前言3需求分析第一,提高安全管理第二,健全的安全管理意识是做好婴幼儿照制度和措施,是做好婴护和儿童早期教育服幼儿照护和儿童早期教务安全工作的前提。育服务安全工作的关键。第三,家庭教育是婴第四,借助先进的技术幼儿照护和儿童早期和工具做好辅助、跟踪教育服务园所安全工和回溯。作的补充。需求分析4需求分析幼儿保育工作幼儿教育工作卫生保健工作教学教研对外宣传日常管理需求分析5需求分析公共信息通知、课表、食谱、活动家长意见收集信息分类内部信息长米人员、资产、账务、课件老师需求分析6需求分析聊天通讯录发育教师端「翻〖发对话老师点评发布日程发布通知‖发布照片班级空间宝宝点评宝宝考勤家长端消息/电话亲朋关注宝宝宝相册宝宝宝发育园长信宝宝任务教学调查家校互动发布校园通知园长端全园各班级情考勤统计校园资讯队伍管理需求分析7方案设计服务020,1v1,增值产品教育生,能化定制化,多层级用户平台硬件开放,整合,全能力支撑数整合销内容品牌,资源,立体渠道多江系,因材施优建设模式业努模式,资费体系,分成方案设计8整体架构接送安全视频监督和回溯信息安全等级保护入园出园请饮食喂药教学幼儿信息家长與论隔园内信息离与监督分区保护智慧婴幼儿照护和儿童早期教育服务信息化综合咨询服务家园互动园务管理教学教案形象宜传网络建设拍照刷卡在线视频监控整体架构9婴幼儿照护和儿童早期教育服务信息云平台eWeb测览需富命手机PADT盒子房设备展现子系统客户端子系统服务信息云平台核心业务放速调用用户数据及认证第三方业的一用首理统一用户鉴双互动庭育儿统一用户模型能力用整合平台开放平台能力平台业务支掉旧息云平台订鸡关系同步)计能力在力运营支撑全加固数字板计费信同步数据分析智就性荐幼款领过用户型(扩展板据[的]_欧]查提][专家可用户信思同步家长内容内客〖数市内客长内喜【其如数及内合作管理薮据库群数据仓库分布式缓存集群婴幼儿照护和儿童早期教育服务信息云平台10开放与整合,构建幼教生态圈开放自数据+內容+能力第三方通过使用和宝智慧幼儿平台开放的数据内容和能力并从平台和宝贝平台通过标OpenAPI和SDK的形式开放整合应用+内容+硬件+服务支持第二方资源在平台的接入和统—管理,以及相关产品的展示、计费和分成是供各类资源准入机制、接入规范和标准内容提供商合作运商服务提供商开放与整合,构建幼教生态圈11婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件12婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件13婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件14婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件15婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件16婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件17婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件18婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件19婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件20婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件21婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件22婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件23婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件24婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件25婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件26婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件27婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件28婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课件29婴幼儿照护和儿童早期教育服务云平台解决方案共52课