学好高中物理的方法和技巧(五篇)

第页共页最新学好高中物理的方法和技巧通用(五篇)高中物理的方法与技巧篇一1、课前预习能进步听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进展补缺，新的知识有所理解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于进步课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进展比拟、分析^p即可进步自己思维程度，预习还可以培养自己的自学才能。2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。假设能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深入的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间非常钟的休息，高中物理不应做过于剧烈的体育运动或剧烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开场休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联络起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的根底上掌握本节知识方法的纲要。4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析^p问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，进步迁移知识和解决问题的才能。高中物理的方法与技巧篇二因为用高中课本去复习物理根底知识有很多的缺点，速度慢效率也低。所以想要学好高中物理第一步就是要找到一个高效的复习根底知识的工具，那就是知识构造图。大家可以把一本书中所有需要掌握的知识点都画在一张图上，当然假如时间紧迫也可以用现成的，但是不如自己总结的效果好。这样就比拟方便快速高效的复习根底知识了。二、用错题本做好反思总结在高中做过那么多的练习题，可以发现其实题型都是差不多的，因为高中物理知识点本身数量是有限的。所以，这个时候就需要你多进展反思和总结，要保证之前做过的题目不要再错。因为高考的时候，物理试卷上的题型都是做过不止一遍的。假如真正可以做好反思总结的话，那么学好高中物理也是不难的。那么，怎么反思总结呢?最好的工具就是错题本。很多学生都在用错题本，但是没有感觉到错题本的效果，那是因为大家没有正确整理和利用错题本。在整理错题本的时候不是只写上正确答案就可以的，还要加上自己的反思总结，有时间就拿出来看看，这样才能起到效果。高中物理的方法与技巧篇三把贯穿高中物理的主干内容的知识构造、前后关联展起来。〔1〕高中力学知识构造和各部分的联络：〔2〕高中电学知识构造和各部分的联络：很多同学不懂得如何关联知识点，不知道如何构建知识网络体系。物理学科的真的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象〔即物理意义〕上。比方牛顿第一定律研究的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律，而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律，从这种角度去考虑，那么复习物理、解答物理是极其有帮助的。对每一个知识板块要完成以下几项工作：1.根本规律和公式；2.容易忘记的.内容；4.经常出错的问题；力学复习重点：受力分析^p〔合外力〕、状态及过程的断定〔尤其注意始末状态〕、单体整体分析^p、图形图表〔读图与作图才能〕电学复习重点：磁力分析^p、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表〔读图与作图才能〕①逐字逐句，仔细审题。②想象情景，建立模型。③分析^p过程，画示意图，找到特征。④寻找规律，列出方程。⑤推导结果，讨论意义。1.审题才能应再进步①第一遍读题〔通读〕，头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景〔物理现象、物理过程〕与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜测所对应的物理模型。②第二遍读题〔细读〕，头脑中出现较明晰的物理图景。由题设条件，进展分析^p、判断，确定物理图景〔物理现象、物理过程〕的变化趋向。根本确定研究对象所对应的物理模型。③第三遍读题〔选读〕，通过对【关键词】：^p语的感悟和理解，隐含条件的挖掘，干扰因素排除后，对题目有清楚的认识。最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。2.如何进展物理过程分析^p②物理过程的界定和分析^p即状态、过程的断定说明：物理力学是桥梁，非常容易和其他模块整合。因此物理复习先把力学过关。3.如何选择规律注意整理平时做题、模拟考试时的一些规律规律4.解题应再标准平时做作业或模考时应养成标准的习惯，尽量表达明晰，即使不会做也要力所能及的把可以分析^p出的公式罗列出来，考试时即使不会做也能获取不少分数。要集中精力理解一个典型过程模型，充分利用典型的过程模型，挖掘典型过程在物理思维才能方面的作用。有代表性的典型物理过程，它是由实际物理过程简化成的理想模型。课本例题、经典考题，尤其是屡次考察到或接触到的题型，可以作为典型题。要适当的联络实际，学习将实际问题转化成物理问题的方法。新课标高考命题很多都结合实际。但是考生平时也能在生活中发现一些物理现象，假如学校老师没有引导学生的话，多关注一下新的题型，尤其是与生活严密相关的考题。实验考题“于课本，不拘泥于课本”有极为充分表达。近年的实验题，读题即能想到课本上的原实验。但却变化多端，难度深浅不一、面宽窄不一、装置各有所异，数据处理多样，越来越灵敏。图象是数学应用的重点内容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越广。新课标中提倡加强探究或实验，这样就离不开数据处理。数据处理的最正确方法是图象，图象具有判断与预测的功能。考题中除课本图象之外，新图象很多，而且出现以复合物理量为坐标的、以物理量假设干次冪为坐标的各种图象〔s2-h，f/mg-t，t2-l……〕。复习进度较快的同学可以大量做综合题。根底较为薄弱的同学，建议先把精力放在概念的理解、图形的分析^p上。完毕语根底知识要落实，重点知识要落实，主干知识要落实，重要方法要落实。高中物理的方法与技巧篇四一、高、初中物理的差异首先要明确高中物理和初中物理的差异，之后才能有针对性地采取措施，改良学习方法。初中物理定性结论多，定量计算少;纯理论多，联络实际少;机械记忆多，理解较少;死搬硬套多，灵敏运用少;只要把公式背住，考试就能得高分。而高中物理那么不然，它要求理解的成分更多，在理解的根底上进展灵敏运用知识去解决实际的物理问题较多，特别是高中物理中规律、定理公式等比拟多，单纯地死记硬背是不行的，因为我们必须首先理解清楚这些公式、结论的适用条件或范围，才能有效地进展运用。在初中，要求学生具备形象思维的才能，而在高中要求更多的那么是抽象思维。有不少学生不理解这些，到了高中仍然靠单纯地死记硬背，当然不会获得理想的成绩。二、如何学好高中物理进入高中以后，有不少同学问“怎样学习高中物理?学习物理有没有捷径呢?”答案是否认的，学习物理是掌握科学文化知识，我们来不得半点虚假。虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。那就是在学习过程中严格按照“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节，另外对于每一章或一单元在学习完之后还应该“系统总结”。1、预习高中物理与初中有差异较大，无论是从知识要求的深度和广度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容有所理解。因此，在每次上课前，花一定时间(时间长度没有限制)将课堂上所学的知识预先阅读一下，熟悉课堂上所要学习的知识，明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课;另外，也能培养自学才能和独立考虑才能。2、上课上课是获取知识的重要环节，也是学习的中心环节。上课时应该注意三个问题：(1)主动听课在教学活动中，应以老师为主导学生为主体，学生才是学习的“主人”，假如学生可以根据老师讲课的程序积极主动地考虑，在理解根底知识的根底上，对难点和重点进展推理性的思维和承受，以主动的态度去听课，积极地进展考虑，努力参与到老师的课堂教学中去，那么，学习效率一定会很高。(2)注意课堂要点要听好课，我们应擅长抓课堂的要点，上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经历的老师，总是将主要精力放在突出重点、打破难点上，进展到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，仔细讲解等;对于难点，就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心听讲。总之，我们要做到“会听课”。(3)做到听课和做笔记两不误有的同学一上课就不停的记不停的写，结果一节课下来一点都没有听到，不知道这节课老师讲了些什么?那么，应该如何处理好听课和做笔记的关系呢?我认为，上课时，应该把主要精力放在听课上，而不是做笔记上，笔记中要记的内容应该是：课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容，并不是老师的所有板书内容。总之，我们应该有【摘要】：^p、有重点地记。有的同学从来就不做笔记，这也不好，特别是对于高中物理学习是不利的。因为我们的记忆是有限的，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延长会逐渐遗忘，没有做笔记我们以后复习有些内容就找不到。3、复习有的同学只要老师一布置了作业就会马上去做，觉得完成了作业，就完成了学习任务，就掌握了知识，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记，到头来知识没有掌握。假如可以静下心来将每课堂课所学的内容进展认真考虑、回忆，在此根底上再去完成作业就会起到事半功倍的效果。心理学研究说明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们只有对知识进展及时的复习才能减少遗忘到达稳固知识的目的。4、作业在复习的根底上，我们再做作业。做作业的目的有两个：一十固课堂所学的内容;二是运用课上所学来知识解决一些详细的实际问题。因此，做作业时，应该认真对待，独立完成，积极考虑，注意总结。应该明确“做题的目的是进步对知识的掌握程度”，切忌“为了做题而做题”。学好高中物理有哪些学习方法和技巧1、擅长在高中物理的学习中与初中物理根底知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了根底，你可以在高中物理的学习过程中，灵敏运用思维方式转变，实现知识上的带入，在做物理题的过程中要全方位多角度地去考虑各种解题方法，不要局限于某一种解题思路，分析^p相关物理知识时，要及时总结规律，要有一双擅长发现的眼睛和灵敏的思辨才能。2、我们要做好新的物理知识学习同时也要进一步加强已学过的知识点的稳固，考虑新旧知识点之间的区别与联络，深化自己对于物理知识上的印象，防止遗忘知识点。3、做好物理知识上的复习和预习工作，要有一个准确地复习方案，时刻按照方案开展复习工作，到达学过的知识不会被遗忘的目的，在学习新的知识点之前要做好预习工作，这样在上课过程中可以准确抓住老师所讲的物理重点与难点。如何学好物理的学习方法和技巧总结1、提升自己对于物理学习上的兴趣，我们可以在实际的生活中和课下闲暇时间，把物理知识和一些我们接触到的其他事物联络在一起，把理论运用到实际生活中去，这样有助于我们更好的理解物理知识。2、课堂笔记也是学好物理的关键，我们要在课堂上认真记下物理笔记，以便于我们在课后复习的时候可以有一个明确的复习目的，进步我们复习的效率。.学好高中物理有哪些学习方法和技巧高中物理的方法与技巧篇五第一、如何对物体进展受力分析^p。1.明确研究对象，并把它从周围的环境中隔离出来分析^p物体的受力，首先要选准研究对象，并把它隔离出来。根据解题的需要，研究对象可以是质点、结点、单个物体或多个物体组成的系统。2.按顺序分析^p物体所受的力一般按照重力、弹力、摩擦力的顺序分析^p较好。“重力一定有，弹力看四周，摩擦分动静，方向要判准。”弹力和摩擦力都是接触力，环绕研究对象一周，看研究对象与其他物体有几个接触面(点)，每个接触面对研究对象可能有两个接触力，应根据弹力和摩擦力的产生条件逐一分析^p。3.只分析^p根据性质命名的力只分析^p根据性质命名的力，如重力、弹力、摩擦力，不分析^p根据效果命名的力，如下滑力、动力、阻力、向心力等。研究物体a的受力时，只分析^p“甲对a”、“乙对a”、“丙对a”的力，不分析^p“a对甲”、“a对乙”、“a对丙”的力，也不要把作用在其他物体上的力，错误的认为通过“力的传递”而作用在研究对象上。5.每分析^p一个力，都应能找出施力物体这种方法是防止“多力”的有效措施之一。我们在分析^p物体的受力时，只强调物体受到的作用力，但并不意味着施力物体不存在，找不出施力物体的力不存在的。6.分析^p物体受力时，还要考虑物体所处的状态分析^p物体受力时，要注意物体所处的状态，物体所处的状态不同，其受力情况一般也不同。如：放在程度传送带上的物体随传送带一起传动时，假设传送带加速运动，物体受到的摩擦力向前;假设传送带减速运动，物体受到的摩擦力向后;假设传送带匀速运动，物体不受摩擦力作用。第二、力学部分常用的分析^p方法：整体法和隔离法整体法是从部分到全局的思维过程，是系统论中的整体原理在力学中的应用。它的优点是：通过整体法分析^p物理问题，可以弄清系统的整体受力情况，从整体上提醒事物的本质和变化规律，从而避开了中间环节的繁琐推算，可以灵敏地解决问题。通常在分析^p这一整体对象之外的物体对整体的作用力(外力)，不考虑整体内部之间的互相作用力(内力)时，用整体法。隔离法就是把要分析^p的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析^p该研究对象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。它的优点是：容易看清单个物体的受力情况，问题处理起来比拟方便、简单，便于理解。在分析^p系统内各物体(或一个物体的各个部分)间的互相作用时用隔离法。整体法和隔离法是力学部分常用的分析^p方法。可以先隔离再整体，也可以先整体再部分隔离。这就是整体法与隔离法的综合应用。在力学中，解决力学问题时，往往遇到这样一类情况：题中被研究的对象不是单一的一个物体，而是互相关联的几个物体组成一个系统。解这一类问题，一般采用隔离法：即把各个物体隔分开来，分别作受力分析^p，再根据各自的受力情况和运动情况，应用牛顿运动定律和运动学公式，列式求解。但在这类问题中，往往单用隔离法很难求得结果，解决过程也非常繁复，甚至用隔离法解简直无从着手。这时，我们不妨试用整体法：即把整个系统当作一个整体作为研究对象进展受力分析^p，再列式求解。这样做，往往能使原来很难求解的问题简单化，无从着手的问题也迎刃而解。(1)系统处于平衡状态。整体都处于静止状态或一起匀速运动时，或者系统内一部分处于静止状态，另一部分匀速运动。以上这些情况，整体都平衡，整体内每个物体所受合力为零，整体所受合力也为零。这样，根据整体的平衡条件，就可以确定整体或某一个物体的受力特点。(2)、系统处于不平衡状态且无相对运动。由于系统内物体间没有相对运动，即整体内每个物体都具有一样的速度和加速度，这时整体所受的合力提供整体运动的加速度。这种情况利用整体法，更容易把握整体的受力情况和整体的运动特点。(3)、系统内部分平衡部分不平衡。这种情况由于系统内物体的运动状态不同，物体间有相对运动，通常习惯用隔离法。假设系统内两个物体一个处于平衡，另一个处于不平衡状态时，也可以利用整体法来分析^p，有时会使问题简化易于理解。当然，这种情况整体所受合力不为零，整体所受合力就等于不平衡物体所受的合力，用来提供不平衡物体的加速度。综上所述，在分析^p物体的受力问题时，能掌握物体的受力分析^p方法和步骤，并灵敏运用整体法和隔离法应对不同的问题是解决物理受力分析^p问题的关键。这不但能在教学过程中有意识地培养学生知道物体的多种运动状态，增强整体法的思维意识，也能帮助学生可以更加全面地理解力和运动的互相关系，是帮助学生思维才能的提升的好方法。一、考场中心态的保持心态“安静”：心静自然“凉”，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然明晰。心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。情绪稳定，效率进步。心不静，那么心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实那么骗人。(1)每一选项都要认真研究，选出最正确答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。(2)注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。(3)相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。(4)做选择题的常用方法：①挑选(排除)法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。②特值(特例)法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析^p、计算进展判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。③极限分析^p法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。④直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联络，进展分析^p、推理、判断，甚至要用到数学工具进展计算，得出结果，确定选项。⑤观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差异、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析^p该题，也许此时又有思路了。⑥纯熟使用整体法与隔离法：分析^p多个对象时，一般要采取先整体后部分的方法。三、物理实验题的做题技巧(1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图，那么电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。(2)常规实验题：主要考察课本实验，几年来考察比拟多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析^p，解答常规实验题时，这种题目考得比拟细，要在细、实、全上下足功夫。(3)设计型实验重在考察实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移才能，联想相关实验原理。一定要强调四性(科学性、平安性、准确性、简便性)，如在设计电学实验时，要把平安性放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差，防止出现大量程测量小数值的情况。四、高中物理计算题的答题技巧(1)仔细审题，明确题意每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进展搜索、提取、加工的过程。我们初审时所获取的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信息，也有可能是不完好的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错，步步错的场面。在审题中，要全面细致，特别重视题中的【关键词】：^p和数据，如静止、匀速、恰好到达最大