懒儿歌教案优质8篇

懒儿歌教案优质8篇懒儿歌教案篇1

活动目标：

1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。

2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。

3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动过程：

出示青蛙，引起幼儿兴趣。

――它是谁？它有什么本事？

观赏儿歌

――教师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大？

――它是怎么跳下水的？

游戏――跳水

――幼儿学做小青蛙〔每个人站在自己椅子上往下跳〕

商量：

我们怎么像小青蛙学习？

附：跳水

小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。

“扑通〞一声挑下水，心里乐的笑哈哈。

活动反思：

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的'生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。〞活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很主动，效果很好。

懒儿歌教案篇2

活动目标

1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

2、感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情。

3、尝试用完好连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能力。

活动预备

1、趣味练习：找一找你的家人。

2、照片：全家福、纸盒一个。

活动过程

一、导入

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

二、展??

1、出示全家福照片，相互介绍自己的家人。

问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

从外貌、性格等方面介绍。

2、游戏：抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福〞照片放在纸盒里。

教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3、谈话：我有一个美好的家，感受家庭的暖和。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的`?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个美好的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?

4、观赏散文诗《家是什么》，感受家的暖和，并尝试创编儿歌。

联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓舞幼儿创编儿歌。

附儿歌：家是什么

家是什么?

家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

有了房，不再担忧风吹和雨打。有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么?

家是一轮太阳。爸爸妈妈快乐的笑容，合成一缕暖和的阳光。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿商量的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

懒儿歌教案篇3

活动目标

1、了解二十四节气之一冬至节以及冬至节的来历。

2、感受绘本故事中冬至节的风俗。

3、让幼儿了解并认同冬至节，宠爱传统节日，给予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

活动预备

1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

2、向老人询问民间流传的与冬至有关的风俗。

3、制作课件。

活动过程

一、沟通信息，自然引入。

1、播放《节气歌》播放二十四节气歌，引出《冬至节》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2、引起幼儿的好奇心，讲解并描述关于节气的信息。预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九〞，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3、引出绘本故事《冬至节》

二、通过绘本故事说冬至由来

简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一天天变长，黑夜会渐渐变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九〞，中国民间有“冷在三九，热在三伏〞的说法。在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，因为冬至没有固定于特定一日，所以被称为“活节〞；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年〔元旦〕冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年〞的说法，而且有庆贺冬至的风俗。“冬至〞又称为“冬节〞。

三、说冬至传奇、风俗过渡：为什么古代的节日还能保存至今？让我们一起用传奇和风俗来“说冬至〞吧！

1、用传奇说冬至。主要有：传奇一：冬至馄饨夏至面。传奇二：冬至吃狗肉。传奇三：冬至南吃饺子北吃馄饨

2、用风俗说冬至。主要有：

〔1〕风俗一：祭天迎日、缅怀祖德冬至之祭

〔2〕风俗三：葭灰土炭、图歌消寒冬至之娱

〔3〕风俗四：盛情敬师、赠袜履长冬至之礼

〔4〕风俗五：细心宁神、食疗养生冬至之养

四、游戏活动

用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的气氛

懒儿歌教案篇4

?对对唱》教学设计

一、教材分析：

?对对唱》是s版语文课标试验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流畅地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对唱，培育学生独立识字的能力。

二、设计理念：

本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、竞赛读〞等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏稳固学生对生字的把握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。

三、说教法、学法

识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并把握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上状况，本课的教学将采纳如下教法、学法。

教法：

1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。

2、小组合作探究法。培育学生的合作探究精神和独立识字能力。

3、游戏稳固法。通过游戏“摘星星〞等活动，让学生进一步把握词语，理解词语的意思。学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法把握、理解词语，培育学生主动识字的愿望。

四、教学目标：

1．认识“反、退〞等13个字，会写“单〞、“关〞两个字，学习并把握部首“r〞。

2．正确流畅地朗读对对唱，理解几组意思相反的词语的意思，培育学生的独立识字能力。

3．激发学生编对对唱的兴趣，培育学生虚心的好品质。

五、教学重难点：

教学重点：正确流畅地朗读对对唱，理解几组反义词的意思。

教学难点：

〔1〕会写“单、关〞两个生字。

〔2〕理解“虚心――傲慢、简单――困难、冗杂――简洁、胜利――失败“的意思。

六、教具预备：

课件、两只铅笔

七、教学过程：

〔一〕游戏导入激发兴趣

1.同学们，你们知道为什么老师今日要和大家一起上课吗？因为老师要和大家交朋友，也要介绍朋友给大家认识。你们当中谁最想和老师交朋友呢？〔找一个外貌和老师不同的学生〕和学生问好，并介绍自己，相应的学生也要介绍自己。

?设计意图：通过简洁的谈话引入，可以拉近师生之间的距离，吸引学生的留意力。简洁的自我介绍，不仅锻炼学生的口语表达能力，而且表达了语文学习的工具性。】

2.请同学们认真观看我们两个，你能找出我们有哪些不同点呢？〔预设：有的会说高矮、胖瘦、大小等。〕同学们观看的真认真，那我们来看一看，像大小、高矮这样的词，我们管它叫什么词呢？〔反义词〕不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。有一个小朋友也找到了很多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对唱，这首对对唱就藏在你们的课文里边。请同学们一起翻开课本第74页，大声地读一读，并在书上标记出你不认识的字。〔板书：对对唱〕

?设计意图：通过观看这个小活动，激起学生的好奇心，并自然地引出反义词概念，揭示本课的课题。】

〔二〕初读儿歌，学习生字新词

1.同学们，你们如今读完了吗？老师想请教你们一个问题，假如在读课文的时候观察你不认识的字，你怎么办呢？〔预设：问老师、问父母、查字典等〕同学们的方法都很好，但是我们最好养成查字典的好习惯，这样这样可以知道字的.正确读音，而且理解字的含义。

?设计意图：培育学生有意识的认识到对待不认识的字要通过自己的努力学

习，养成良好的查字典习惯】

2.同学们，听你们读得这么仔细，那如今我们一起来读一遍，看谁读的最仔细最精确。首先，教师领读，然后让学生一起大声朗读。

3.书上的生字宝宝们看同学读得都特别棒所以跳了出来，要和大家交朋友。那么你能精确的读出他们的名字吗？课件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

如今请一名同学上来当小老师带着大家读读这些字，读的时候声音要洪亮精确。〔找两名同学〕

3.同学们读的特别不错，谁能提示大家在读这些字的时候要留意什么呢？〔预设：①深、胜、失是翘舌音?反、浅、简是三声音。〕

?设计意图：13个生字里有3个翘舌音，3个三声的字，通过学生自己的发觉比教师直接的讲解并描述，学生记忆的会更坚固。表达了学生主体的地位。】

4.同学们读的特别好，老师真是越来越喜爱大家了。可是，生字宝宝特别淘气，他们把帽子摘掉了。你们还能认出它们吗？幻灯显示：

反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

〔找若干名同学读〕

5.同学们读的真精确，而且记字的速度也特别快。如今请你们共享一下你是怎么记住这些字的，或是在写这个字的时候要留意什么？

〔预设：有的同学会说熟字加偏旁、熟字换偏旁、添一笔的方法、旧字换偏旁、笔顺的方法〕

?设计意图：低年级是学生学习生字的主要阶段，让学生知道用什么方法记住比机械的练习更重要，同时也激发学生识字的乐趣。】

6.既然同学们都记得差不多了，那我们一起来做一个摘星星的游戏，看谁摘的星星最多最精确。〔幻灯片显示〕

〔三〕熟读儿歌，理解词语意思

1.如今，我们把认识的词语宝宝送回对对唱。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最仔细。

2.老师如今把对对唱里的反义词都拿出来了，请同学们看大屏幕。这些反义

词的意思有什么不同呢？我们能不能举生活中的例子来理解呢？出示幻灯：

新―旧长―短粗―细深―浅胜利―失败冗杂―简洁明―暗正―反进―对开―关虚心―傲慢简单―困难

谁先来举例子说说新―旧？〔找同学回答并进行评价〕

3.刚刚这位同学能举生活中的例子来理解新―旧的意思。那其他的反义词，你们能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们在自己的小组内和同学一起商量商量，然后举出例子。

4.关―开：什么是关，什么是开呢？如今请同学们演示关和开。那么“关〞字如何来写呢？请同学看黑板并拿出手指笔和老师一起来写。请同学们认真观看“关〞字的偏旁是“r〞，而且它是一个独体字。写的时候要和下面的“天〞字保持的距离不要太远。谁能用“关〞字组词？想一想偏旁是“r〞的字还有哪些？

“单〞字的偏旁是什么呢？它是什么结构？写的时候要留意什么？

5.指名让学生说一说这些字在生活中例子，并给予评价。

〔预设：单个词的反义词学生都能说出意思，唯独胜利―失败，冗杂―简洁虚心―傲慢，简单―困难这四组反义词学生难以理解〕

〔1〕简单―困难：3+4=4+5+6=引出简单―困难

〔2〕冗杂―简洁通过两个中国结向学生解释〔一个编制简洁的，一个冗杂的。〕

〔3〕胜利―失败和虚心―傲慢：观看《龟兔赛跑》，商量最终在竞赛结束后乌龟胜利了，兔子失败了。缘由是兔子太过于傲慢，乌龟很虚心。引出――虚心使人进步，傲慢使人落后。那么你们在学习上应当怎么做呢？在句子中再找出一对反义词。

?设计意图：简洁的反义词学生能够自己把握并理解，冗杂的词组通过生动形象的动画片不仅能使学生把握，而且能维持学生的留意力。】

6.同学们，这些生字宝宝我们都理解它的含义了，如今就请同学们再大声的朗读对对唱，最终比一比，哪组同学读的最洪亮，最精确。

〔四〕拓展延长，介绍历史文化

同学们你们知道吗，其实我们说的对对唱就是春联的一种简洁形式。春联的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已经成为我国传统文化的象征。如今同

学们观赏一下具有中国特色的春联吧。

〔五〕课堂小结

同学们，我们今日的收获真大，交了新朋友，学了词，写了字，读了对对唱，那么课后请同学们自己编一个对对唱，如：大对小，高对矮，黑对白，胖对瘦，邪恶对和善。那么今日同学们就回家给父母展示自己创造的成果吧。

八、板书设计：

关：倒八字

单：倒八字

对对唱关门开关单一单个

懒儿歌教案篇5

目标：

1、喜爱自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的欢乐。

2、在对应、匹配和查找的.过程中了解朋友之间简洁的关系，并尝试用儿歌形式表达表现。

过程：

一、导题

1、师生律动进场“好朋友〞。

2、引导幼儿找到自己的篮子，看看是什么？

3、鼓舞幼儿依据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友〔只找一样〕。

二、沟通共享

1、引导幼儿用儿歌的形式介绍：如：杯子和牙刷是好朋友，他们快欢乐乐在一起。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

3、今日老师还带来一样好东西，是什么呢？〔球〕

4、引导幼儿为球找好朋友。

三、延长活动

1、皮球有这么多好朋友，你们有没有好朋友呢？为什么是好朋友呢？

2、鼓舞幼儿大胆介绍自己的好朋友。

懒儿歌教案篇6

活动目标

1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本事编在儿歌里。

2、能大胆在同伴面前较连贯地讲解并描述班级老师的本事。

3、喜爱老师，产生爱老师的情感。

活动预备

1、教师做示范用的彩笔、大画纸。

2、响板、抒情的背景音乐。

3、《老师本事大》语言cd。

4、幼儿学习资源？第4页。

活动过程

1、以谈话的形式，引发幼儿讲解并描述的兴趣。

商量：你喜爱老师吗？为什么？老师有哪些本事？

2、老师展示自己的本事，帮助幼儿理解儿歌内容。

〔1〕老师现场展示绘画本事，幼儿观看说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵〞“小兔短尾巴〞等。

〔2〕幼儿夸夸老师画画的本事，学习诗句“我的老师本事大，样样东西都会画〞。

3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。

〔1〕老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。

〔2〕请幼儿想象并试试朗诵的不同方法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。

4、幼儿沟通自己感受，并将老师的本事编在儿歌里。请小朋友沟通老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本事，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发觉变成短小的一句话，如“我的老师本事大，唱歌就像百灵鸟〞等。

5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。

懒儿歌教案篇7

目标：

1引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。

2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。

准备：

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2为幼儿创设开心轻松的气氛，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿主动投入到活动中。

过程：

一玩游戏

教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。

二观赏儿歌

1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的游戏体验观赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。

2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友认真观看，对事物有自己的看法。

3再次观赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最终一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？〞时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间〕，并对幼儿的想象充分确定。

三活动总结

教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出期望，请他们握握小猴子手。

四活动延长：

1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。

2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3依据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥