2023部编新人教版五年级(上册)道德与法治全册教案

五年级上册道德与法治

课题自主选择课余生活上课日期

L情感看法与价值观目标：培育独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

教学

2.实力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

目标

3.学问目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学

学会自主选择课余生活。

重点

教学

正确相识课余生活的重要性和作用。

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、导入新课

1.同学们，时间过得真快，一转瞬我们已经升入五年级了，请大家来观

赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是

属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？

3.今日我们就一起来探讨《自主选择课余生活》这一话题。

二、讲授新课

活动一：课余生活助我成长

刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读

书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育

节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活

的重要组成部分。

L阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我

们带来的影响，与同桌进行共享。

5.请3-4名代表进行共享。

三、活动二：辩论一一课余生活谁选择

过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应当自己来选择，这是

我们的权利。

2.双方选择4名代表进行陈述。

3.追问：假如当你发觉自己的选择与父母的看法不一样，你会怎么办？

4.同桌相互探讨，再随机请同学共享。

四、活动三：你的困惑我来解

1.课本P3,请四人小组探讨。

2.小组代表发言。

3.发言有理即可，不要求固定的答案。

4.同学们，平常，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互

说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

5.生自由沟通。

6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要

听取父母看法，也要从实际动身，选择一些能够熬炼和促成长的课余活

动。

教学反思

课题过好我们的课余生活上课日期

L情感看法与价值观目标：培育独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

教学

2.实力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

目标

3.学问目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学

学会自主选择课余生活。

重点

教学

正确相识课余生活的重要性和作用。

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、导入新课

1、话题导入：我们宠爱的课余生活。

2、揭示课题。

二、讲授新课

【过好我们的课余生活】

（-）宠爱的课余生活（有爱好）

1.视察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

2.四人小组相互共享自己宠爱的课余生活。

3.小结。

4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感爱好，玩电子游戏

就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？

5.学生自由回答。

6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的爱好，还要考

虑是否有意义。

（二）有益的课余生活（有意义）

有些活动，我们起初对它并不确定感爱好。

1P.PT播放照片一一班级深化小区捡拾烟头的活动记录。

2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

3.想法是否有变更，为什么会有这样的变更呢？

4.阅读课本P7资料。

5.你参加过类似的活动吗，在参加服务他人和社会的活动中，你有什么

收获？

6.小结：有些课余活动我们起初不确定感爱好，但是，它有意义、有价

值，能带给人温煦、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

---有意义。

（三）课余生活守规则（守规则）

孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些

要特殊留意的地方。

教学反思

课题学会沟通沟通上课日期

1.情感看法与价值观目标：在沟通沟通中能够理性看待不同的看法。

教学

2.实力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

目标

3.学问目标：了解不同看法产生的缘由，理性的对待不同的看法。

教学正确对待不同看法。

重点

教学真诚坦率地与人沟通。

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、导入新课

激趣导入一一撕纸游戏

1.每人一张同样大小的纸。

2.学生闭上眼睛，依据老师的提示语撕纸。

3.睁开眼睛视察比较自己与四周人手中剩下纸的图案。

预设：各种各样的图案。

4.为什么同学们撕纸的结果不一样？

小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。

5.揭示题目：今日我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通沟通》。

二、讲授新课

【正确对待不同看法】

（一）分析探讨：拔河事务

（二）课本案例

1.阅读P11“活动园”内容。

2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。

3.小组合作，案例探讨

4探.讨问题

（1）你会对这种分歧实行什么样的看法？

（2）你的看法对自己的心情会产生什么影响？

（3）你的看法对挚友关系会产生什么影响？

（4）你的看法对自己的棋艺会产生什么影响？

5.小组代表汇报

6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和冲突，要考虑

他人，站在对方的角度看问题，就能避开冲突和冲突。

（-）换位思索

1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？

2.当与同学看法不同时，你通常的想法、做法是什么？

生自由回答。

3.阅读课本P12“换位三部曲”

第一步：稳定心情；其次步：冷静思索；第三步：找寻合理点。

4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样

可能的结果是什么？

5.运用“换位三部曲”分析P12案例。

（二）敬重他人

（PPT呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有许多其他的状况发生。

有一次，班主任让宣扬委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。

身处这样的场景，我该如何表达自己的看法呢？

（三）奇异建议

回到做黑板报的问题。宣扬委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思

路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的看法。

1.猜猜可能还可能会出现什么看法？

2.假如宣扬委员要求全部人都跟自己的想法保持一样，只听自己的想法，

可能的后果是什么？

3.假如你是参加此次黑板报制作的团队成员，宣扬委员问你时，你会实

行什么看法？

教学反思

课题与人沟通讲方法上课日期

1.情感看法与价值观目标：在沟通沟通中能够理性看待不同的看法。

教学2.实力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

目标3.学问目标：了解不同看法产生的缘由，理性的对待不同的看法。

教学正确对待不同看法。

重点

教学真诚坦率地与人沟通。

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、导入新课

绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不

敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。

问：小猪圈圈发生了什么事情？缘由是什么？

今日我们接着来学习《学会沟通沟通》，一起探究如何更好的与人沟通。

二、讲授新课

【与人沟通讲方法】

（一）我该怎么说？

在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。

1.情境一：你和挚友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对

止匕你可能会怎么说？

小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语

指责指责，才能更好维护友情。

2.情境二：运动会报名事务

假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，原

来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面

的表达试一，试怎么说？

（二）表达有方法

1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的看法和建议。

心理：每个人都有发表自己看法的权利，表达时要自信。（学生练习）

技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。一一精确表达

礼仪：说话要看法恳切，语气平和，音量适中，有理有据，可以协作

手势。

2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。

（三）活动二：我该怎么听？

聪慧的人不仅会说，更要会听。

（四）活动三：我该怎么辩？

1.四人小组探讨。

（1）与同学沟通沟通时，有没有遇到过看法不一样，无法达成共识的

状况？假如有，是什么事情？

（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什

么影响？

2.代表发言。

3.当你和同学沟通后，假如一件照旧无法达成一样，你会如何处理。

教学反思

课题主动拒绝烟酒与毒品上课日期

1.情感看法与价值观目标：培育学生正确对待新颖心的看法，能既坚决抵制和远离烟

教学酒与毒品。

目标2.实力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

3.学问目标：知道烟酒与毒品的危害。

教学烟酒的危害。

重点

教学毒品的危害

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、导入新课

吸烟状况调查

1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

（1）统计（2）结论与启示：（由同学们自己填写）

2.分小组探讨结论与启示。

3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4.沟通各个小组的观点。

二、讲授新课【烟酒有危害】

（-）结合书本资料及课前调查状况探讨“吸烟危害知多少”。

1.学生阅读P18活动园资料。

2.观看肺部图片（P18）

正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑

色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。

3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”试验。

视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将

含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。

4.学生观后体会和感受。

5.各组沟通吸烟的危害，并汇报。

（二）酒精危害

过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

1.小组探讨沟通搜集到的酒精危害资料。

2.小组代表进行汇报沟通。

（三）烟酒观点大碰撞

结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑接受何种

“劝服理由”，澄清这些“错误的相识”。

【毒品更紧急】相识毒品

出示课件。阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的

危害性。

（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病

变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。

（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

学生发言，小组探讨。

危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼

吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。

（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丢失工作实力，导致败尽家业、家破

人亡，给家人带来无尽的熬煎。

（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。

3.看了这些图片及视频，你有什么感受？

教学反思

课题拒绝危害有方法上课日期

L情感看法与价值观目标：培育学生正确对待新颖心的看法，能既坚决抵制和远离烟

教学酒与毒品。

目标2.实力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

3.学问目标：知道烟酒与毒品的危害。

教学烟酒的危害。

重点

毒品的危害

教学

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、导入新课

回顾旧知一一审判台！

1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？

2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。

二、讲授新课

【拒绝危害有方法】

（一）案例分析

在前期的调查中发觉，发觉这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒

的情境照片。

1.你们看到过这样的少年吗？

2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？

生沟通曾经尝试第一次喝酒或吸烟的状况。

3.依据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试

吸烟者不下4000万，

4.对此，你有什么话想说？

5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。

（二）情境演练

情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也

看不见。”

情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克

克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。

情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。

情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。

1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组沟通，并任选其中

一种情景演一演。

2.小组代表通过表演汇报。

3.小结：提高防范意识，坚决或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、

第一口酒、第一次毒二

（三）学会说“不”

1.思索P25《学会说“不”》操作手册

2.小组探讨，完善《学会说“不”》

（1）第一步：用坚决的声音说“不”一①对自己的确定要有信念②作出

负责任的确定③……

（2）给出拒绝的理由一①因为它不健康②……

（3）保证自己言行一样一①……

3.汇报沟通。

（四）学会拒绝

1.阅读P24活动园资料。

2.为什么“未成年人疼惜法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营

业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学

校四周设置？

3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成

年人禁入”的标记？

4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。

教学反思

课题选举产生班委会上课日期

①了解班委会的职责分工与作用。

教学②知道班委会委员应当具备的要求。

目标

教学培育学生参加班级管理的实力。

重点

培育为班级做贡献的意识。

教学

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)课件展示班级活动图片。

(2)与同学共享你印象深刻的一次班级活动。

(3)班级的活动是由谁组织的？

(4)今日我们就来学习其次单元的第一课《选举产生班委会》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的

职责分工与作用。2、知道班委会委员应当具备的要求。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、沟通展示

“疑难问题”合作探究，沟通展示：小组内合作，解决不了的问

题，老师精讲点拨。

班委会的组织结构及职责

1、课件出示第27页的活动园。

沟通合作：依据班级工作须要，制作一份班委会分工示意图。

(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都

在组织“课前一支歌”的活动。

(2)小组探讨：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体

任务有哪些？

(3)拓展：班级进步只须要班委会就可以了，你同意这种观点吗？

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中须要相互协作，形

成合力，与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件

1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组探讨：

我们应当选什么样的人当班长呢？

学生探讨并排序。

小结：班委会要帮助老师担当一些班级管理工作，这不仅须要班

委会具有确定的管理实力，更须要他们酷爱集体，有为同学、班级服

务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模

班委会的职责

班委会由班委会委员组成。他们依据分工，各司其职，开展

工作，共同担当责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，

与同学们一起推动班级进步。

班委会要帮助老师担当一些班级管理工作，这不仅须要班委

会具有确定的管理实力，更须要他们酷爱集体，有为同学、班级

服务的意识和奉献精神。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，假如有时间就当堂完成一部分

必做题。

教学反思

课题选举产生班委会上课日期

教学知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。［来源：Z#xx#k

目标懂得班级建设人人有责，并能主动参加。

教学培育学生的民主程序意识。

重点

教学主动参加班级建设，培育班级管理的意识。

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)小组展示调查结果。

(2)与同学共享你赞成那种观点？说说自己的理由。

(3)今日我们就来学习其次单元的第4课《选举产生班委会》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选

举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、沟通展示

“疑难问题”合作探究，沟通展示：小组内合作，解决不了的问

题，老师精讲点拨。

班委会的组织结构及职责

1、课件出示第27页的活动园。

沟通合作：依据班级工作须要，制作一份班委会分工示意图。

(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都

在组织“课前一支歌”的活动。

(2)小组探讨：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体

任务有哪些？

(3)拓展：班级进步只须要班委会就可以了，你同意这种观点吗？

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中须要相互协作，形

成合力，与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件

1、小组探讨：我们应当选什么样的人当班长呢？

学生探讨并排序。

小结：班委会要帮助老师担当一些班级管理工作，这不仅须要班

委会具有确定的管理实力，更须要他们酷爱集体，有为同学、班级服

务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模

班委会的职责

班委会由班委会委员组成。他们依据分工，各司其职，开展

工作，共同担当责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，

与同学们一起推动班级进步。

班委会要帮助老师担当一些班级管理工作，这不仅须要班委

会具有确定的管理实力，更须要他们酷爱集体，有为同学、班级

服务的意识和奉献精神。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，假如有时间就当堂完成一部分

必做题。

教学反思

课题协商确定班级事务上课日期

1.学问目标

教学

1、了解班级事务决策的形式。

目标

2、知道处理班级事务的一般程序

教学学会运用民主探讨的方式，解决班级事务。

重点

教学感知民主探讨对处理班级事务的重要意义。

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）特殊调查。（课件出示问题）

（2）你认为这些事该由他（她）做确定吗？

（3）今日我们就来学习其次单元的第5课《协商确定班级事务》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务

决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、沟通展示

班级事务共商定

一、老师现场主持一次班会，探讨确定“探望秋天”主题活动的

活动方案。

1、老师宣布会议主题与议程，提示留意事项。

2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）

3、组织学生细致探讨提案，发表不同看法。

4、学生投票，确定方案。

小结：在确定班级事务时，要遵循确定程序，这是民主决策的重要保

证。

二、回顾探讨过程，明确处理班级事务的一般程序。

课件出示

第一步班会主持人履行职责其次步提案人介绍提案内容

第三步充分探讨，表达看法第四步大会表决，公布结果

老师提示每一个环节的留意事项。

小结：民主探讨能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，

克分发表自己的意见。在这一过程中、我们也逐浙成长。

三、精讲点拨、学科建模

班级事务共商定

1.班级重大事务须要民主探讨

2.确定班级事务要遵循程序

第一步班会主持人履行职责其次步提案人介绍提案内容

第三步充分探讨，表达看法第四步大会表决，公布结果

3.民主探讨对处理班级事务有重要意义

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，假如有时间就当堂完成一部分

必做题。

教学反思

课题协商确定班级事务上课日期

1.学问目标

教学

1.知道确定班级事务的基本原则。

目标

2.懂得共同确定具有约束力须要共同遵守。

教学学会坚持原则解决班级事务。

重点

教学形成合作探究解决生活困难的意识。

难点

教学

PPT

准备

教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

(2)今日我们接着学习其次单元的第5课《协商确定班级事务》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道确定班级

事务的基本原则。

2.懂得共同确定具有约束力须要共同遵守。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、沟通展示

确定班级事务有原则

1.小组探讨：班级事务决策过程，哪里体现了公允公正？

学生发言。探讨中可能出现哪些不公允现象，你会怎么办？

2、课件出示38页活动园....学生完成

3、回顾“名言俗语大搜寻”过程，说说你是如何协商合作完成

任务的？....学生发言

小结：探讨和确定班级事务，要坚持公允公正、公开透亮、协商合作

的原则。

共同的确定要落实

1.课件出示图片

小组探讨：你怎样评价这些同学的想法？

2.42页活动园

探讨：在落实班级确定过程中，假如有同学遇到困难，或提出不同

看法，我们该怎么办？当班级确定出现问题时，我们是接着执行原确

定，还是变更原确定？

小结：班级成员集体形成的最终确定在班级中具有约束力。每个

成员都要遵守共同的确定，并落实在行动中。

三、精讲点拨、学科建模

1.确定班级事务有原则

公允公正、公开透亮、协商合作

2.共同的确定要落实

共同确定每个人都有遵守，执行过程要同等。（同等观念）

不同看法与共同确定之间以共同确定的执行为先决要求。（集体

观念）

出现问题须要调整，多种途径协商解决。（协商观念）

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，假如有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

课题我们神圣的国土上课日期

知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不行分割的一

教学部分，祖国的领土神圣不行侵扰。

目标

教学学会看中国地图、行政区划地图等，培育学生良好的读图习惯。

重点

知道我国幅员宽敞，为祖国感到傲慢，激发酷爱祖国的情感。

教学

难点

教学

学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

同学们，现在我们一起来观赏一些祖国美丽风光的图片。（课件出示：

祖国风光图片）然后想一想：看过之后你有什么感受？

谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西

二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）

中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，

我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源宽敞，那我们的祖国原委有多大?这

节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。（板书课

题）

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土

面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不行分割的一部分，祖国

的领土神圣不行侵扰。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、沟通展示

活动一：感受祖国疆域的宽敞

1.祖国在世界的位置。

在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋

的西岸。

2.祖国疆域的宽敞。

①世界各大国面积比较。

②中国与欧洲面积比较。

③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，

是世界上面积第三大的国家。

3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域宽敞呢？

活动二：了解我国的邻国

1.引导学生找出我国大陆面临的四大海疆和最大的岛屿。

2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的

14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。

3.沟通汇报。

4.小结：

四大海疆：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）

我国第一大岛：台湾岛

14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯

坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、

老挝、越南。

6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、

印度尼西亚。

活动三：省级行政区域

1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我

国的自治区、直辖市和特殊行政区。你的家乡在什么地方？试着在

图中找出来。

2.除了地图，日常生活中，还有许多可以表现我国行政区的事物，

你发觉了吗？

3.小结：

5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西

藏自治区、新疆维吾尔自治区。

4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

2个特殊行政区：香港特殊行政区、澳门特殊行政区，实行“一国两

制”。

我们的家乡在山东省。

活动四：祖国的宝岛一一台湾

1.沟通你所了解的台湾省的资料。

2.简介台湾。

三、精讲点拨、学科建模

1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万

平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

2.四大海疆：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）

我国第一大岛：台湾岛

14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯

坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、

老挝、越南。

6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、

印度尼西亚。

3.5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、

西藏自治区、新疆维吾尔自治区。

4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

2个特殊行政区：香港特殊行政区、澳门特殊行政区，实行“一

国两制”。

北京是中华人民共和国的首都。

4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及旁边的澎湖列岛、钓

鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲自然植物园、海上

米仓、东方甜岛、水果之乡等。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.分发《课后拓展训练案》，假如有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

课题我们神圣的国土上课日期

教学观赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热忱，体验酷爱国土的情感。

目标

运用视察、收集资料等方式，动深化了解我国的一处风景区，培育学生的交往、

教学

表达、合作等实力。

重点

教学了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培育学生民族傲

难点慢感和酷爱祖国的情怀。

教学

学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

同学们，今日老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去巡游一下我

们彩色的中国。（课件出示彩色地图画面）

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是观赏祖国的风景名胜和自然风

光，激发学生的爱国热忱，体验酷爱国土的情感。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、沟通展示

（播放《快乐中国行》音乐）准备好了吗？咱们动身吧！（出示课件）

首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光

活动一、游自然风光林

1.课件出示一幅幅自然风光图。

2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？

3.是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂

林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留

下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！

4.同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感爱好的资料？还是

有学过的有关的课文或是歌曲？说说，我们大家一起沟通沟通，一起共享

5.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布

在哪里。

6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印

象深刻，你有什么感受？

7.沟通：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？

活动二、观名胜古迹园

过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受

祖国源远流长的历史。同学们，下面咱们就去快乐中国行的其次站看看：观名胜古

迹园

1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？

2.玩“快乐联想”的游戏，游戏规则：供应一个城市名称，你们联想相关的

名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内

完成，起先吧！

学生探讨沟通，完成“快乐联想卡”并展示

3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料•：

世界文化遗产

长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，

周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨

布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清

皇家陵寝，龙门石窟，都江堰一青城山，，山西大同云冈石窟、杭州西湖。

世界文化和自然双重遗产

泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛

4.赞美祖国：祖国啊，你真_____________________!我___________你，我的祖

国！

5.此时的你有什么感受？

是啊！山的不朽，塑造了五千年的锦绣；水的流淌，流出了五千年的声威，同

学们，让我们共同祝福祖国的山更绿、水更清，明天更奇妙！

活动三、践行文明出游公约

1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染

的景点）看后你有什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？

2.以小组为单位探讨，如何用自己的行动疼惜自然，疼惜文化遗产，疼惜祖国

的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。

活动四、一方水土养一方人

1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。

小结：三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。

四大盆地:塔里木盆地、准喝尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

2.说一说家乡的地形及气候特点，然后和同桌探讨，我们的生产受到哪些自然

环境的影响？

3.图片展示南北方人民生活方式的不同，思索：造成南方、北方人们生活习惯

和方式不同的主要因素有哪些？

4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗，你们知道有哪一些呢？把你知道的告

知大家。

回顾你的所见、所闻，谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点。

5.小结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随

着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这须要人们不断增加了解，相互敬

重彼此的生活习俗。

活动五、编锦绣中华册

过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本次快乐中国行

的最终一站：锦绣中华

师：同学们，通过这节课的学习，信任你们有不少收获，但仅仅课堂了解的这

些学问是不够得，下面，就请你们以小组为单位，动手编辑“锦绣中华册”，把课

前查阅的资料，图片都保藏在小册里，并在旁边留下自己的感言

三、精讲点拨、学科建模

1.地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我们

家乡的地形是丘陵。

2.我国第一长河一一长江，世界最高峰一一珠穆朗玛峰，我国最大

的瀑布一一黄果树瀑布，我国面积最大的高原—青藏高原（号称“世

界屋脊”）

3.三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

四大盆地:塔里木盆地、准喝尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.分发《课后拓展训练案》，假如有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

课题中华民族一家亲上课日期

正确相识我国新型的民族关系，相识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也

教学离不开谁，在分布上交织杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，

目标形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创建了博大精深的中华文明。

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律同等，加强和巩固民族团结。

教学

重点

培育酷爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增加对中国文化的

教学

认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

难点

教学

学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

观赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习爱好）

师：刚才上我们观赏了歌颂家宋祖英带来的《爱我中华》，思索一下

你从歌曲中获得了哪些信息呢？

生：我知道我们的民族叫中华民族。

生：我知道中国有56个民族。

师：咱们班同学都是哪个民族的？

生：汉族。

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？

生：少数民族。

师：那么今日我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是正确相识我国新型的民族关

系，相识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在

分布上交织杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，

形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创建了博大精深

的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律

同等，加强和巩固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、沟通展示

（-）环节一：找寻我们的兄弟姐妹

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在

宽敞美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。依

据2023年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，

汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民

族

1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？

学生：去少数民族居住的地方。

2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在

那里确定能找到许多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？

西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、

广西壮族自治区。

3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族

等许多兄弟民族。

4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少

数民族，现在进入其次个环节了解我们的少数民族。

（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）

今日老师特殊荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了

一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们细致倾听，做好笔记。

1维吾尔族

点评：能歌善舞的民族如何体现？

其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌

善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动颈项的动作，他们

的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。

2藏族

点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又

称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又实行大规模地晒佛活动又称为

晒佛节。

3蒙古族

点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。

4回族

点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？

它是分布最广的少数民族。

5壮族

点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，

它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如

因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。

6纳西族

点评：它的一个特色在于你假如想找到这个民族只能去哪里找呢？

云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。

高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西

族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。

7高山族

点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。

8满族

点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是

关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》

还有近几年热播的《甄姨传》等。

9傣族

点评：这是一个服装明丽，婀娜多姿的民族，最有代表性的节日是泼

水节。

10彝族

点评：彝族的火把节闻名中外。

11朝鲜族

点评：爱看韩剧的同学们对这个民族确定不会生疏，在韩国99%的人

都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北

二省O

现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精

彩共享。

（三）环节三：民族学问大比拼（课堂检测）

听了导游的讲解结合自己的平常积累，咱们来检测一下学到了多少

呢，进入第三个环节民族学问大比拼。

（四）环节四议议兄弟姐妹（培育民族傲慢感，正确看待民族关系。）

大家驾驭的还不错

最终我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍这些风格各异的少数民

族，看到我们国家有这么多的民族组成，你有什么感想？

学生：我觉得我们的民族很宏大、太壮美了，我想哪个国家也没有

我们国家的少数民族种类多。

学生：我为我是中华民族的一员感到高傲和傲慢。

学生：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们

民族不行分割的一部分。

虽然少数民族的人口占总民族的人口特殊少，我们应当怎么样对待

我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应当是什么样的呢？

学生：敬重、同等、团结、互助。

56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族同等敬重，团

结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与旺盛。

（五）小结我国各民族人口比例和分布特点。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：中华民族一家亲。问：

你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？

今日，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？

2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时

代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和谐相处、友好往来，谱

写了一曲曲民族团结之歌。

3.忆往昔（结合56页活动园《茶马古道》进行）：我国各民族在分

布上交织杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，

形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

4.老师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民协作下

收复台湾、抗日斗争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：在

奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出

了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

5.补充介绍我国新型的民族关系。

都成了国家的主子，同等、团结、互助、和谐。相互敬重、相互帮

助、相互支持，亲如一家，为实现各民族共同旺盛而团结奋斗。

6.小结：怎样理解“五十六个民族是一家”？

①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和谐相处，共同

发展，谱写了一曲曲民族团结之歌。

②.我国各族人民共同创建了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同

缔造了统一的多民族国家；形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情意。

中华民族是一个不行分割的命运共同体。

③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主子，同等、团结、互助、

和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各族人民相互敬重、相

互帮助、相互支持，亲如一家人，为实现各民族共同旺盛而团结奋斗。

8.总结，形成共识：

无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外，

我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。

天下兴亡，匹夫有责。让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，酷

爱、建设、保卫我们的祖国！祝福祖国旺盛昌盛！

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：

在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、沟通融

合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进

步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。

2.分发《课后拓展训练案》，假如有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

课题中华民族一家亲上课日期

教学知道我国各民族只有相互了解，彼此敬重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一

目标家人。知道各民族一律同等，加强和巩固民族团结。

教学能够把维护民族团结落实在具体的行动中。

重点

教学培育酷爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。

难点

教学

学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数

千年汹涌澎湃的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开

拓了宽敞的中国国土，共同发展了悠久绚丽的中华文化，共同缔造了统

一的多民族国家。我们应当怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是

我们这节课要解决的内容。

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了

解，彼此敬重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民

族一律同等，加强和巩固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、沟通展示

（一）活动一：展风采

1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文

字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）

2.老师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚

丽的鲜花，盛开在神州大地，装饰着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一

的多民族国家。

（二）活动二：听故事

1.简要讲解并描述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”

以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。

2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。

3.老师小结：千百年来，在长期的沟通融合中，在血与火的淬炼中，

尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了同等、团结、互助、

和谐的新型民族关系。大家相互敬重、相互帮助、相互支持，共同为实

现中华民族的宏大复兴而奋斗。

（三）活动三：谈行动

请同学们探讨，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，

或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？

（四）活动四：说节日

请你结合自己的阅历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统

节日。可围绕下面问题进行介绍。

1.节日的名称是什么？

2.这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？

3.假如有人想参加这一节日的活动，你想提示他留意什么？

4.老师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达

对新年的祝福的。

2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民

族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这

个宏大幻想。

3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互沟通、学习，

互帮互助，发生过许多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国

家还针对贫困地区制定了扶持政策。五⑴班要围绕这些内容在国庆节前

召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。假如请你

参加策划，你有什么好的建议？

学生谈出自己好的建议。

4.老师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制

定的扶持政策。

5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治

制度。

6.阅读61页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。

7.出示阅读角，有条件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建青藏

铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的宏大历史意义。

8.总结，形成共识：

今日，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？

新中国成立后，各族人民都成为国家的主子，同等、团结、互助、

和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互敬重、

相互帮助、相互支持，亲如一家人，为实现各民族共同旺盛而团结奋斗。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？中华民族亲如一

家的关系是怎样形成的？

在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、沟通融

合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进

步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。

2.分发《课后拓展训练案》，假如有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

课题美丽文字民族珍宝上课日期

教学①了解中华民族语言文字的多样性。

目标②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习观赏独特的书法艺术。

教学学习观赏独特的书法艺术。

重点

教学培育酷爱祖国文字的情感。

难点

教学

学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

准备

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）老师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族

兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，.促进了各民族之间的相

互沟通。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我

们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。

（2）今日我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族珍宝》。通过本

课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.了解中华民族语言文字的

多样性。

2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会观赏独特的书法艺术。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、沟通展示

丰富多样的文字

L说一说，你相识汉字以外的哪些文字？

学生发言。

小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏

文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民

族才智的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和绚丽的文化。

古老而美丽的汉字

课件出示图片

小组探讨：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。

学生沟通展示。

小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有

异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很简洁依据字形推断它

所表达的意义。

2.65页活动园

课件展示

汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领悟不同时期的汉字风采。

学生观赏发言。

小结：汉字形体美丽，具有特殊独特的审美价值。从甲骨文到书，每

一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道

亮