小班数学吃饼干教案6篇

小班数学吃饼干教案6篇小班数学吃饼干教案篇1

活动预备

教具：一盒饼干，里面有各种样子的饼干。圆形、三角形、正方形标志、分别为橙色、玫、(标志上勾画粗浓的黑边)、一部玩具电话、纸盘

学具：人手一份饼干(家长事先忙预备)、幼儿活动材料《数学》第4页

活动过程

一、找一样样子的朋友

1、有一块圆形饼干来到幼儿园，我没有饼干朋友，感觉很孤独，我想邀请饼干朋友来玩，你们说可以吗?

2、这块饼干说：我先找长得像我的朋友吧。你们看这块饼干是什么样子的，你是怎么看出来的?(圆形，没边没角，圆溜溜的)

3、它打电话邀请饼干朋友：喂，圆形饼干们，幼儿园很好玩，你们想过来玩吗?它跟谁打电话?(圆形饼干)

4、请拿圆形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有圆形饼干。假如接电话幼儿所持饼干不是圆形的，就拿出来让全体幼儿辨别，并跟随老师用手指绕着圆形饼干标志的黑边轮廓书空图形，进一步感知圆形的特征。

二、找不同样子的朋友

1、引导幼儿进入新的学习情景：我(以圆形饼干的口吻)看到三角形饼干也来了(出示三角形饼干)，这样吧，我再打电话给三角形，请三角形饼干接电话。

2、圆形饼干打电话邀请朋友：喂，三角形饼干们，幼儿园很好玩，你谬来玩吧。

3、请拿三角形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有三角形饼干。假如所持饼干不是三角形的，就拿出来让全体幼儿重点分辨，并跟随老师用手指绕三角形饼干标志的黑边轮廓书空图形，再次认识三角形的特征。

4、正方形饼干也来了(出示正方形饼干)，我也打个电话给它们，请正方形饼干接电话。(以下重复以上圆形和三角形的教学方法)

三、幼儿操作

1、打开幼儿活动材料《数学》第4页。

2、讲解要求：刚刚饼干找朋友的事已经写在书上了，请你们翻开书看一看有些什么样子的饼干，给同一种样子的饼干涂上相同的颜色。

3、幼儿操作，教师巡回指导。评价。

小班数学吃饼干教案篇2

导读：在活动内容的选择上，留意了数学学问的系统性，符合幼儿的认识规律和智力进展水平，留意了各部分学问之间的有机联系和协作。

一、说教材、幼儿

我设计的小班数学活动《饼干商店》，是根据新公布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的进展。

在活动内容的选择上，留意了数学学问的.系统性，符合幼儿的认识规律和智力进展水平，留意了各部分学问之间的有机联系和协作。

二、说教法

我依据活动的内容，幼儿的年龄特点；数学学问具有抽象性和严密的规律性的特点；并考虑到数学学科的特点；幼儿的认知特点，选择了利用游戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲，通过操作法、游戏法、引导发觉法，来调动幼儿学习的主动性，使幼儿能主动进行学习。

三、说活动目标

在制定活动目标时依据公布的《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注重培育幼儿的学习兴趣，留意了面向全体、因人施教的原则。

四、说活动预备

在活动的预备材料中，我多项选择择用过的饼干盒、奶盒、冰棍杆废旧物做教具，做到就地取材。

幼儿使用的小筐、图形片等符合卫生和安全的要求的材料的选择上，依据活动内容和幼儿的接受能力选用教具。另外，在教具的使用中引导幼儿观看、思索，逐步从具体形象向抽象概括的方向过渡。

五、说活动过程

〔一〕开始部分

依据小班幼儿的学习特点，让幼儿在情境中活动。活动开始，以开饼干店的形式引起幼儿参加活动的兴趣，先让幼儿观看自己的图形片，请幼儿说说有些什么样的饼干，而不是请幼儿说说有什么样子的饼干。这样，可让幼儿从饼干的样子或颜色两方面作出不同回答，接着，引导幼儿从这两方面观看图形标记。

〔二〕基本部分

以“分饼干〞、“买饼干〞、“送饼干〞这一系列游戏情节串连教

学过程，激发了幼儿的学习主动性。其次，考虑到小班幼儿认识几何图形的特点，从图形与标记匹配，引导幼儿认识几何图形，以减低幼儿的学习难度。同时，通过指认的形式，助幼儿复习稳固对正方形、圆形、三角形的认识。在区分三种图形时，按照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维性进展。

在“分饼干〞时，要求幼儿按图形的颜色或样子匹配，然后在“分饼干〞的活动中，让幼儿讲一讲买了什么饼干，有的幼儿说买了红饼干，有的幼儿则依据所买饼干的形式作了回答。在此基础上，教师作出了小结，并引导幼儿从样子、颜色两个方面同时进行表述，在送饼干的活动中，在确定幼儿按标记的样子或颜色匹配的同时，进一步引导幼儿依据标记同时，从颜色、样子两维角度去选择，进展了幼儿的思维。

针对买饼干的要求，作四个层次的支配，让每个幼儿分别按不同的要求参加活动。从而使每个幼儿有所进展，表达了“面向全体，因材施教的教育原则。

〔三〕结束部分

活动最终的“设计饼干〞这一游戏的目的是为区域活动中的练习作示范。我为幼儿预备了四组材料：多色的绳、多色的冰棍杆、彩笔和纸、各种几何图形和固体胶，让幼儿在拼拼、画画，查找中把握三角形、圆形和正方形的特征，使集体教学活动与自主自学的区域活动结合起来，为幼儿提供更多的个别练习的机会。

小班数学吃饼干教案篇3

活动目标：

1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。

2、认识圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。

3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面干净。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动预备：

1、各种图形、图形标记。

2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。

活动过程：

一、观看饼干的样子，了解样子的主要特征。

1、出示饼干，提问：这是什么？什么样子的？你喜爱吃什么样子的饼干？

2、出示图形，提问：这是什么图形？它是什么样子的？

3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的具体特征。

二、认识图形标记，给小动物送饼干。

1、出示图形标记，认识图形标记。

2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观看动物身体上的图形标记，认识图形标记。

3、引导幼儿观看图形标记，推想动物喜爱吃什么样子的饼干。

4、请幼儿给小动物送饼干，鼓舞幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么样子的饼干。〞

三、操作活动，制作饼干。

1、幼儿在老师的引导下观看图片，依据动物身上的样子标记制作印章画。

2、观看各样子的彩色饼干，与相对应的小动物连线。

四、沟通评价活动。

师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作仔细的幼儿。

课后反思：

我认为如今的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本到达了课前的料想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观看的情境中对图形宝宝产生了深厚的兴趣。

二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致深厚，也情愿去参加。

三、在活动的最终一环节中，让幼儿“给动物喂饼干〞，在给动物喂吃饼干时，引导孩子依据嘴巴不同样子喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标！其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特殊符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉醉在游戏的快乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种样子，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改良和缺乏的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最终环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，假如错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的欢乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；孩子在活动中的主动性，主动性充分的被激发出来。

小班数学吃饼干教案篇4

活动目标：

1、愿意操作材料，体验分类的乐趣。

2、稳固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。

3、能按样子和颜色对物体进行一维的二次分类。

活动预备：

1、阅历预备：认识三角形、正方形、圆形，会区分黄色和绿色。

2、环境预备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干;简易货架3个;小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。

活动过程：

一、活动导入：

创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。

二、认识图形和颜色：

1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识样子，并在此过程中学习辨别黄色和绿色。

2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干〞，用刚刚学到的本事观看手中的3块“饼干〞。

3、通过与小熊一起玩“听口令做动作〞的游戏，稳固对样子和颜色的认识，并初步检验幼儿对样子和颜色的把握状况。

三、摆一摆：

1、让幼儿对手中“饼干〞根据样子进行一维的第一次分类。

2、引导幼儿在第一次分类的基础上，依据颜色进行二次分类。

3、让幼儿对摆放的“饼干〞进行检查和纠错。

4、教师总结：不单可以只按样子分类，还可以根据样子和颜色两个维度来分。

活动结束

小班数学吃饼干教案篇5

一、活动目标：

1、以游戏的形式复习稳固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的样子、大小进行分类。

2、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的兴趣。

二、活动预备：

1、小兔、小熊、小羊图片各二张。

2、各种图形饼干若干。

3、圆形、三角形、正方形的车票若干。

4、《开火车》音乐。

三、活动过程：

〔一〕游戏：大和小

师：我是一只大猫喵喵喵。

幼：我是一只小猫喵喵喵。

师：我是一只小鸡叽叽叽。

幼：我是一只大鸡叽叽叽……

〔二〕复习认识圆形、正方形、三角形。

1、师：看我们玩的这么高兴，小动物们也想来参与，我们一起把他们请出来好吗？

师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，羊妈妈带着小羊宝宝，还有熊妈妈带着小熊宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好。

2、师：咦，小动物们怎么还带着篮子呀，哦，原来小动物们说新年快到了，期望小朋友们能送他们一件新年礼物呢！你们预备送什么礼物给它们呢？

3、师：你们看，老师预备了一些饼干。〔教师出示一篮有各种图形的饼干，展示在黑板上〕

你们看，这些饼干是什么样子的？〔样子、颜色、大小〕

如今这些饼干就在你们的桌子上，我们去买些饼干送给小动物们，每个小朋友可以买一块，买的时候要说你要买什么饼干。

4、师：你们买的饼干都是什么样的？它们都有哪些不同？〔跟边上的小朋友相互说一说，再请几个小朋友说一说〕

5、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们到底喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的篮子里。

谁想把饼干送给兔妈妈和兔宝宝的？边送边说兔妈妈我送你一块××饼干。

要给羊妈妈和羊宝宝送饼干的小朋友请上来。

谁要把饼干送给熊妈妈和熊宝宝的？

6、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会说什么，让我们来听一听好吗？

〔小朋友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。〕

7、师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的圆形饼干〕

兔宝宝喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃小的圆形饼干〕

羊妈妈喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的三角形饼干〕

羊宝宝喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃小的三角形饼干〕

熊妈妈喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的正方形饼干〕

熊宝宝喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃小的'正方形饼干〕

8、师：刚刚我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。

〔三〕游戏《到森林公园》

1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦！有的是圆形的，有的是正方形的，有的是三角形的，假如你拿到了画有圆形的火车票就要上圆形的车厢，假如——

2、师：如今，请小朋友上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔教师检查幼儿的对、错〕

3、师：小朋友！我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕

老师：你想不想把自己的牙齿变成这样呢？那我们该怎样爱护自己的牙齿呢？中午吃饭后漱口，不多吃甜食，早晚要刷牙。

2.出示牙齿模型，学习如何正确刷牙。

老师：对了，你们早晨刷牙了嘛？谁情愿上来表演一下你是怎么刷牙的？

马老师也带来了一个牙齿哦，当然是假的，模型！看，这是上面的牙齿，这是下面的牙齿，上面的牙齿与下面的牙齿能碰到的地方叫咬合面。上面的牙齿要往下刷，跟我一起来，刷刷刷，下面的牙齿要往上刷，跟我一起来，刷刷刷，咬合面要来会刷，刷刷刷。

3.复习稳固怎样刷牙。

老师：怎么刷牙呢，我来考考你们，看看你们会不会哦？

师：唰唰唰，上边的牙齿怎么刷？

生：唰唰唰，上边的牙齿向下刷。

师：唰唰唰，下边的牙齿怎么刷？

生：唰唰唰，下边的牙齿向上刷。

师：唰唰唰，牙齿的咬合面怎么刷？

生：唰唰唰，牙齿的咬合面来回刷。

四、结束活动

老师：如今你可以考考你身边的朋友，看看他会不会刷牙好吗？

小班数学吃饼干教案篇6

活动预备：

1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。

3、画有〔圆形、三角形、正方形〕写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

活动过程：

〔一〕以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友你们看，今日谁来我们班做客了？

师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！〕

2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？〔幼儿回答〕

〔二〕复习认识圆形、正方形、三角形、

1、师：你们看，老师预备了一盘饼干。〔教师出示一盘有各种图形的饼干〕

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？

〔师：噢，我预备的有的、小的圆形饼干；有的、小的正方形饼干；还有的、小的三角形饼干〕

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们到底喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，如今请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4