《刷牙》小班教案模板

《刷牙》小班教案《刷牙》小班教案1活动目标：活动目标：1、通过看图谱、听音乐，初步感受歌词和间奏的节奏。1、通过看图谱、听音乐，初步感受歌词和间奏的节奏。2、能有节奏地做刷牙的仿照动作。2、能有节奏地做刷牙的仿照动作。3、知道刷牙的正确方法。3、知道刷牙的正确方法。活动预备：活动预备：牙刷、幼儿用书、磁带牙刷、幼儿用书、磁带活动过程：活动过程：1、幼儿初步了解歌曲的内容。1、幼儿初步了解歌曲的内容。教师出示歌曲图谱：我们赏识一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。教师出示歌曲图谱：我们赏识一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。2、幼儿完整倾听歌曲。2、幼儿完整倾听歌曲。刷牙的动作。刷牙的动作。教师拿起牙刷，边做动作边唱歌，幼儿再次赏识歌曲。教师拿起牙刷，边做动作边唱歌，幼儿再次赏识歌曲。3、幼儿学习演唱歌曲。3、幼儿学习演唱歌曲。幼儿尝试将歌词填入曲调，与教师一起用比较慢的速度演唱歌曲。幼儿尝试将歌词填入曲调，与教师一起用比较慢的速度演唱歌曲。4、幼儿完整演唱《小牙刷》这首歌曲。4、幼儿完整演唱《小牙刷》这首歌曲。《刷牙》小班教案《刷牙》小班教案2【活动目标】【活动目标】1.让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。1.让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4.初步了解安康的小常识。4.初步了解安康的小常识。5.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。5.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。【活动重难点】【活动重难点】重点：知道如何保护牙齿。重点：知道如何保护牙齿。难点：知道为什么会蛀牙。难点：知道为什么会蛀牙。【活动预备】【活动预备】1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2.护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。2.护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。【活动过程】【活动过程】1.猜谜，激发幼儿兴趣。1.猜谜，激发幼儿兴趣。谜语：“大红门，翻开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样谜语：“大红门，翻开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样2.引导幼儿生疏牙齿的构造。2.引导幼儿生疏牙齿的构造。①幼儿相互观看，争论。①幼儿相互观看，争论。教师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?教师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。②教师小结：牙齿有上下两局部，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。②教师小结：牙齿有上下两局部，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。3.了解蛀牙产生的缘由。3.了解蛀牙产生的缘由。①请幼儿相互观看同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞?“①请幼儿相互观看同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞?“②争论：“怎么会有洞洞的?“②争论：“怎么会有洞洞的?“③观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。③观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。教师：请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由争论。教师：请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由争论。味道)“教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。“味道)“教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。“⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观看牙齿上有些什么?⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观看牙齿上有些什么?样，会变的又黑又软，时间一长，还会消灭洞洞。“样，会变的又黑又软，时间一长，还会消灭洞洞。“4.请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢?“4.请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢?“5.争论：“怎样保护自己的牙宝宝?“(幼儿自由想方法，边说边出示图片)5.争论：“怎样保护自己的牙宝宝?“(幼儿自由想方法，边说边出示图片)①早晚刷牙，进食后漱口。①早晚刷牙，进食后漱口。②安康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。②安康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。③定期检查牙齿。③定期检查牙齿。6.学习正确的刷牙方法。6.学习正确的刷牙方法。①请小朋友说说做做。①请小朋友说说做做。②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。③幼儿跟教师一起做。③幼儿跟教师一起做。教学反思教学反思还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。《刷牙》小班教案《刷牙》小班教案3活动目标：活动目标：1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要保护自己的牙齿。1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要保护自己的牙齿。2、把握正确的刷牙方法。2、把握正确的刷牙方法。活动预备：活动预备：1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。2、牙刷、牙齿模型。2、牙刷、牙齿模型。活动重点：活动重点：初步了解龋齿形成的缘由，懂得要保护自己的牙齿。初步了解龋齿形成的缘由，懂得要保护自己的牙齿。活动过程：活动过程：1、回忆故事情节，开放争论：1、回忆故事情节，开放争论：教师提问，幼儿争论：教师提问，幼儿争论：——“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙?”——“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙?”幼儿相互间观看对方是否有龋齿：幼儿相互间观看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的?”——“我们怎么会有龋齿的?”2、了解龋齿的形成：2、了解龋齿的形成：幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看觉察有什么变化——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看觉察有什么变化鼓舞幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：鼓舞幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：会消灭小洞。”会消灭小洞。”3、学习正确的刷牙方法：3、学习正确的刷牙方法：教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：——“龋齿会危害我们的安康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”——“龋齿会危害我们的安康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”“刷牙齿的前面和反面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”“刷牙齿的前面和反面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”《刷牙》小班教案《刷牙》小班教案4活动目标：活动目标：1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有损害，让幼儿产1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有损害，让幼儿产生保护牙齿的意识。生保护牙齿的意识。2、生疏刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。2、生疏刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。3、情愿早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。3、情愿早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动预备：活动预备：111723221717332174、ppt4、ppt5、自制模型牙具、牙刷5、自制模型牙具、牙刷活动过程：活动过程：一、品尝饼干一、品尝饼干1、导入:与幼儿一起争论“牙齿的用处“1、导入:与幼儿一起争论“牙齿的用处“2、饼干香香的，吃起来味道确定很不错吧！请幼儿品尝饼干。2、饼干香香的，吃起来味道确定很不错吧！请幼儿品尝饼干。3、引导幼儿自由沟通吃完饼干后的感受。3、引导幼儿自由沟通吃完饼干后的感受。二、觉察问题二、觉察问题1、引导幼儿观看同伴的嘴巴和牙齿，觉察饼干渣残留在牙齿上的现象。1、引导幼儿观看同伴的嘴巴和牙齿，觉察饼干渣残留在牙齿上的现象。2、请幼儿取出镜子观看自己的牙齿。2、请幼儿取出镜子观看自己的牙齿。3、师幼沟通：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒适吗？3、师幼沟通：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒适吗？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼沟通感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的损害。看后师幼沟通感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的损害。1〕小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？〔食物残渣变化成的细菌〕1〕小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？〔食物残渣变化成的细菌〕2〕你宠爱他们吗？为什么？2〕你宠爱他们吗？为什么？3〕你的牙齿安康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸？3〕你的牙齿安康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸？三、尝试解决问题三、尝试解决问题〔舌舔、剔除、漱口、刷牙等〕2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。33〔探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷〕4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿仿照。4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿仿照。你会保护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。你会保护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。5：争论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？5：争论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？物。有疑问找牙医。】物。有疑问找牙医。】活动延长：活动延长：练习刷牙练习刷牙《刷牙》小班教案《刷牙》小班教案5设计背景设计背景培育幼儿的创意识，到达幼儿对画身边的事情感兴趣目的。培育幼儿的创意识，到达幼儿对画身边的事情感兴趣目的。活动目标活动目标事情感兴趣。事情感兴趣。二、鼓舞幼儿观看自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。二、鼓舞幼儿观看自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。三、培育幼儿观看力气和表现力气。三、培育幼儿观看力气和表现力气。重点难点重点难点幼儿观看自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。幼儿观看自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。活动预备活动预备牙刷一把。画纸、蜡笔、范画假设干张。牙刷一把。画纸、蜡笔、范画假设干张。活动过程活动过程一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？〔告知幼儿正确的刷牙方教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？〔告知幼儿正确的刷牙方法。〕法。〕引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓舞幼儿乐观发言。引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓舞幼儿乐观发言。二、引导幼儿争论刷牙时的动作并讲解示范。二、引导幼儿争论刷牙时的动作并讲解示范。〔出示牙刷〕教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。2、教师和小朋友一起争论刷毛的画法。2、教师和小朋友一起争论刷毛的画法。〔1〕“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。〔1〕“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。〔2〕争论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”〔请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来〕〔2〕争论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”〔请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来〕〔3〕教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。〔3〕教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。〔4〕〔4〕省画)三、幼儿作画，教师指导。三、幼儿作画，教师指导。1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！2、鼓舞大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿势。2、鼓舞大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿势。画得严密。画得严密。四、作品赏识、引导评价四、作品赏识、引导评价1、相互赏识作品1、相互赏识作品2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多秀丽的牙刷。我们一起来刷刷牙2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多秀丽的牙刷。我们一起来刷刷牙律动。教学反思教学反思是格外有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有教师为幼儿创设拟人化的是格外有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有教师为幼儿创设拟人化的过程中，我承受的是渐渐深入的方法，孩子的争论了解情节，看PPT体验心情，〔小牙刷〕课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、观看力气的过程。活动的评析及启发：活动的评析及启发：1、幼儿对于刷牙的各个情节的把握很生疏，其中的动手绘画还没有完全的把握。1、幼儿对于刷牙的各个情节的把握很生疏，其中的动手绘画还没有完全的把握。2、幼儿的年龄较小，需要仿照的成分较大，因此幼儿需要有一些力气较强的实际水平，把握幼儿的实际状况才能制订符合幼儿特点的打算。2、幼儿的年龄较小，需要仿照的成分较大，因此幼儿需要有一些力气较强的实际水平，把握幼儿的实际状况才能制订符合幼儿特点的打算。《刷牙》小班教案《刷牙》小班教案6活动目标：活动目标：1、了解牙齿的构造，功能及生长特点。1、了解牙齿的构造，功能及生长特点。2、学会正确的刷牙方法。2、学会正确的刷牙方法。3、从小培育爱刷牙，讲卫生的.好习惯。3、从小培育爱刷牙，讲卫生的.好习惯。活动预备：活动预备：PPTPPT活动过程：活动过程：1、导入：1、导入：坏。坏。2、生疏牙齿的构造、功能及生长特点。2、生疏牙齿的构造、功能及生长特点。〔1〕观看牙齿，数数有几颗牙。〔1〕观看牙齿，数数有几颗牙。边小朋友有几个牙齿。边小朋友有几个牙齿。小结：正常儿童嘴巴里有小结：正常儿童嘴巴里有20颗牙、成人是32颗。〔2〕认真观看牙齿的颜色、大小、外形。〔2〕认真观看牙齿的颜色、大小、外形。颜色的？它们的大小一样么？每颗牙齿长的一样么？颜色的？它们的大小一样么？每颗牙齿长的一样么？〔3〕给牙齿起名字。〔3〕给牙齿起名字。小结：像小铲子的牙叫切牙，像小尖刀瘦长形的叫尖牙〔虎牙〕共8小结：像小铲子的牙叫切牙，像小尖刀瘦长形的叫尖牙〔虎牙〕共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙〔磨牙〕。一座座小山凹凸不平的叫臼牙〔磨牙〕。〔4〕介绍切牙，尖牙，臼牙吃食物时有什么作用。〔4〕介绍切牙，尖牙，臼牙吃食物时有什么作用。请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同。请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同。壮有力，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。壮有力，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。3、生疏龋齿。3、生疏龋齿。〔1〕找龋齿。〔1〕找龋齿。两个小朋友相互观看，看看对方是否有龋齿。两个小朋友相互观看，看看对方是否有龋齿。〔2〕争论〔龋齿形成的缘由〕〔2〕争论〔龋齿形成的缘由〕①发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么味道？①发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么味道？②问：两小朋友相互观看牙齿上有什么？牙缝里多了什么？②问：两小朋友相互观看牙齿上有什么？牙缝里多了什么？龋齿。龋齿。4、预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。4、预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。〔1〕争论保护牙齿的方式。〔1〕争论保护牙齿的方式。问：我们寻常要怎样保护牙齿呢？问：我们寻常要怎样保护牙齿呢？我们也能开愉快心地生活。我们也能开愉快心地生活。〔2〕请个别幼儿示范寻常刷牙的方法。〔2〕请个别幼儿示范寻常刷牙的方法。〔3〕讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。〔3〕讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。活动延长：活动延长：哟！哟！《刷牙》小班教案《刷牙》小班教案7设计思路：设计思路：情愿，可不行以换一种思路呢？比方说，跟孩子一起共享阅读图画书？情愿，可不行以换一种思路呢？比方说，跟孩子一起共享阅读图画书？活动目标：活动目标：1．通过观看图片中小熊的表情和动作，体验其内心从不愿刷牙到乐观刷牙的情感变化。1．通过观看图片中小熊的表情和动作，体验其内心从不愿刷牙到乐观刷牙的情感变化。2．理解故事内容，勇于表达自己的想法和觉察。2．理解故事内容，勇于表达自己的想法和觉察。3．知道刷牙的重要性，情愿养成良好的卫生习惯。3．知道刷牙的重要性，情愿养成良好的卫生习惯。活动预备：活动预备：PPT、刷牙操音乐PPT、刷牙操音乐活动过程：活动过程：一、观看画面，回忆刷牙的方法。一、观看画面，回忆刷牙的方法。小结：我们每天早晚都要刷牙，这样才能让我们的牙齿健安康康的。小结：我们每天早晚都要刷牙，这样才能让我们的牙齿健安康康的。二、初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化。二、初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化。1.介绍封面，生疏哈