新疆少数民族语言特色科普资源发展研究获奖科研报告

新疆少数民族语言特色科普资源发展研究获奖科研报告【关键词】新疆;少数民族语言;客户资源

正文

2020年我国第十一次公民科学素质抽样调查结果显示，共有6个省公民科学素质达到10%以上，新疆公民科学素养抽样调查结果在8%以上，达到了预期目标，但是没有达到全国平均水平，仍然处在全国排名靠后的位置。根据新疆本级的公民科学素养抽样调查显示，偏远地区、少数民族聚居的鄉镇一级，公民具备科学素养的比例较低，应该作为提升整体公民科学素养水平的着眼点和着力点。

1.新疆科普资源现状

1.1国家层面的大力支持。自全民科学素质行动工作开展以来[1]，针对新疆少数民族地区科普资源开发工作就始终作为一项重要内容，这其中包括科普资源开发项目与资金倾斜、人才培养和输送着重考虑、科普项目评优评奖条件可以放宽、少数民族科普资源编译等等，这些政策利好为少数民族地区提供了大量优质的科普资源。例如科普大篷车配发，中国科协及中国科技馆经过深入的调查研究，认为科普大篷车是解决新疆地域广阔、偏远地区科普资源较少等问题的一大利器，该项目为新疆各地州市、各县市区均配备了客户大篷车，定期配发相应的科普资源。

1.2自治区本级的资源开发。自治区科协针对少数民族语言文字的科普资源开发，主要开展了两方面的工作。一是编译现有的科普资源，包括科普图书、挂图、影视作品、动漫作品，将数字科技馆内许多共享资源，以及本地已经开发成熟的科普资源，进行少数民族语言文字编译。以科普挂图为例，涵盖了农业、医学、社会常识、法律知识等30多个门类的内容，适用于新疆偏远地区乡村科普宣传栏使用。

二是集结专家力量，自主开发科普资源。这其中包括科普杂志社编辑出版的《知识与力量》科普杂志，将国内外前沿的科技资讯，科普常识等内容，编辑成少数民族语言文字在疆内外发行。同时组织专家和技术力量推出了系列科普，视频，动漫等等。在基础设施欠发达的地区，没有足够的设备保障供群众使用影视、应用类资源，因此自治区科协针对性的开发了书籍、杂志、挂图为主的纸质版科普资源，受到边疆地区农牧民的欢迎。

1.3可供开发的资源丰富。新疆具有悠久历史、丰富的人文资源、民族特色的文化积淀，拥有许多非物质文化遗产，例如十二木卡姆、达瓦兹、塔吉克族养鹰等等;地域辽阔，拥有丰富的极具地域性的自然资源包括气候、植物、矿产等，例如可可托海的三号矿坑。这些资源非常具有地方特色，有些在各类媒体网络上也都曾受到过广泛关注和讨论，非常适合于开发成体系的科普资源。

2.少数民族语言特色资源开发存在的问题

2.1缺少专业开发团队。新疆本地大量的特色资源亟待开发，一是由于本地专家团队较少，其他地区专家不掌握少数民族语言文字，对少数民族地区文化很难去深入了解，因此缺乏针对性的开发少数民族特色客户资源。二是少数民族语言团队又缺少专业的科普转化能力，只能做一些简单的介绍，无法开发形成资源体系。

2.2少数民族语言标准不统一。在日常的编译工作中，笔者发现，不同地区不同年代的少数民族语言在书写规范上不够统一，各地州少数民族语言也有方言的区别，在搜集科普资源素材和编译当地特色的内容时，往往出现歧义，需要与懂当地方言的群众沟通。因此在科普传播的过程中需要重视标准性，按照民族语言工作委员会公布的标准进行编译。

2.3群众获取科普资源的途径有限。重点是偏远地区农牧民[2]，在缺少基础设施建设的地区进行工作或放牧，无法便捷高效的获取客户资源，部分地区仅能通过发放纸质版资源进行科普传播。

3.对未来少数民族语言特色客户资源开发的构想

3.1加快基础设施建设。重点是通信工程的普及，能够为偏远地区农牧民架设获取科普资源的渠道，使得传播科普资源的方式不再单一，结合近年来扶贫工作取得的成效，农牧民在自己的家中、定居点就能够通过有线电视或者手机获取声像类的科普资源。

3.2邀请专业团队开发本地特色资源。打造具有新疆本地少数民族语言特色的科普资源，联合本地语言专家团队，打造科普资源品牌，进行标准化、产业化开发，让科普资源搭载少数民族语言文字的魅力，贴近当地群众生活，使科普内容接地气，能够更好的广为宣传。一是打造具体的科普资源代言形象，成为对外宣传的有利形象，例如以普氏野马形象为蓝本制作的新疆亚欧博览会代言形象，既融合了本地特色，又形象生动，容易深入人心。二是整合相近的资源，开发成为科普资源体系，例如以少数民族传统文化为核心，将具有特色的传统技艺、特色美食、生活习惯进行多方采集，统一编纂;或者同一纬度不同种植方式出现的具有新疆特色的物种，例如伊犁的薰衣草特色种植，新疆的郁金香种植园等等都可以开发成为科普资源。3是对地方民族语言进行再发掘，充分利用语言文字传播的魅力，能够在科普的过程中加强对语言文字的标准化普及。

3.3加强基层地区国家通用语言文字教育，培养更多能够为本地区民族特色客户资源进行开发的群体，从而提升本地区公民科学文化素养，开发出更多具有本地区本民族特色的科普资源。

结论

作为一名科普工作者，我们有义务推动本地区公民科学素质的提升，尤其是能够在开发科普