《琵琶行并序》 统编版高中语文必修上册

琵琶行并序

白居易学习目标1、了解诗人白居易的生平；掌握文中重点字词的意义和用法。2、赏析诗中的音乐描写和景物描写所运用的艺术手法，体会景物描写的作用；把握对比、衬托、比喻等表达技巧，学会分析其表达效果。3、分析琵琶女的形象，领悟诗人天涯沦落的感伤情怀，理解诗人的思想情感。知人论世

白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践，对后世颇有影响。白居易诗作通俗易懂，明丽流畅。文学史流传“老妪解诗”的佳话。与元稹共同倡导新乐府运动，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。著有《白氏长庆集》等。代表作：《长恨歌》新乐府运动指中唐时期由白居易、元稹等人倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。新乐府是新题乐府的简称，主要以通俗化的乐府体写时事和社会生活。其特点有三：一是用标题，二是写时事，三是不以入乐与否为衡量标准。新乐府在内容上直接继承了汉乐府的现实主义精神，是真正的乐府。

歌、行是古代歌曲的两种形式，它源于汉魏乐府，是乐府格式。两者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，句式长短不一，富于变化，唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。歌行体背景介绍唐宪宗元和十年（815），白居易以越职言事的罪名被贬为江州司马。江州当时是“蛮瘴之地”，加之江州司马虽然名义上是州刺史的副职，但实际上是一个闲散职务。这一次政治打击在白居易的一生中是最为沉重的。从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但干预政治的热情却大大减退。元和十一年（816），即被贬为江州司马的第二年秋天，白居易在浔阳江头送别客人，离别在即，惆怅无比。偶遇一位年少因技艺红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自身遭遇，用歌行题裁，创作出了著名的《琵琶行》。初读课文，整体感知湓浦

铮铮然

倡女

转徙

谪居

浔阳

荻花

管弦

霓裳

六幺

迸

裂帛

虾蟆

红绡

钿头

银篦

阑干

呕哑

嘲哳

悯然

抹

复挑

间

关幽咽

血色pénpǔzhēngchāngxǐzhéxúndíxiánníchángyāobèngbóhámáxiāodiànbìlánōuyāzhāozhāmĭnmòtiǎojiànyèxuè试用自己的语言归纳文章段落大意元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。这段小序在全文中有何作用？1、情节上：交代了时间、地点、人物和故事的主要经过；2、内容上：概括了琵琶女的身世；3、情感上：点明写作动机，定下了全诗凄切伤感的感情基调；浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。浔阳江边夜送客第一段：写浔阳江边夜送客，渲染凄清、悲凉氛围。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。江中聆听琵琶曲沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。歌女倾诉身世苦诗中是怎样叙述琵琶女的身世的？用了什么手法？有何作用？采用主人公自述的形式。内容有三层：1、年少色艺超群，红极一时；2、年长色衰后的寂寞处境；3、写嫁作商人妇后的孤苦凄凉的寂寞生活。手法：对比、反衬。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。自叹谪居感慨多如何理解这句话？作者与琵琶女虽社会地位不同，但此时，他们同是来自京都，同是才华出众，同是沦落此地，同是命运悲惨。这句话道出了封建社会诸多艺人和文人的辛酸，引起人强烈的共鸣。是全诗的主旨句。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。重闻琵琶青衫湿结尾用设问句，表现自己感伤程度之深。诗人由琵琶女的不幸，痛感自己的被贬，既为琵琶女的不幸身世而泣，也为自己的壮志难酬而泣。重难点探究1、本文中主要涉及到两个人物形象，哪个才是主要人物？2、第二段为我们描绘了精彩绝伦的琵琶演奏情景，请问诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的？角度：1、弹奏的动作。

2、旋律的变化。

3、听众的反应。方法：1、大胆想象，运用贴切的比喻。

2、运用叠词。

3、侧面描写。3、本诗前后贯穿了不少写景的语句，试找出并分析其作用。“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”描写江边送客时的环境，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定感情基调。“别时茫茫江浸月”叙述与友人分别时的景象，景中含情。“唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境，带给人回味的意境。“绕船月明江水寒”写琵琶女独守空船时周边的环境，渲染了琵琶女愁苦凄凉。“黄芦苦竹绕宅生”写诗人谪居浔阳城的生活环境，渲染了诗人