高二下学期期末语文试卷汇编：文言文阅读

文言文阅读贵州省黔南州2022-2023学年高二下学期期末语文试题三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，卢怀慎不能决，惶恐入谢于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：“余为相，可比何人？”浣未对，崇曰：“何如管晏？”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为法，随复更之，似不及也。”崇曰：“然则竟如何？”浣曰：“公可谓救时之相耳。”崇喜，投笔曰：“救时之相，岂易得乎！”怀慎与崇同为相，自以才不及崇，每事推之，时人谓之“伴食宰相”。臣光曰：昔鲍叔之于管仲，子皮之于子产，皆位居其上，能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。曹参自谓不及萧何一遵其法无所变更汉业以成。夫不肖用事，为其僚者，爱身保禄而从之，不顾国家之安危，是诚罪人也。贤智用事，为其僚者，愚惑以乱其治，专固以分其权，媢嫉以毁其功，愎戾以窃其名，是亦罪人也。崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济明皇太平之政，夫何罪哉！（取材于《资治通鉴》，有改动）材料二：唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。器用屋室，皆极俭陋。既贵，妻孥尚不免饥寒，而于故人亲戚散施甚厚。后为黄门监兼吏部尚书，卧病既久，宋璟、卢从愿常相与访焉。常器重璟及从愿，见之甚喜，留连永日，命设食。有蒸豆两瓯、菜数茎而已，此外翛然无办。因持二人手谓曰：“二公当出入为藩辅，圣上求理甚切，然享国岁久，近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。”不数日而终。疾既笃，因手疏荐宋璟、卢从愿、李杰、李朝隐。上览其表，益加悼惜。（节选自《明皇杂录》）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。曹参自谓A不及B萧何C一D遵E其法F无所变更G汉业以成11．下列对文中加点的词语及其相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“惶恐入谢于上”与“阿母谢媒人”（《孔雀东南飞并序》）两句中的“谢”含义不同。B．“专固以分其权”与“固前圣之所厚”（《离骚》）两句中的“固”含义不同。C．“宋璟、卢从愿常相与访焉”与“夫人之相与，俯仰一世”（《兰亭集序》）两句中的“相与”含义相同。D．“然享国岁久”与“享国之日浅，国家无事”（《过秦论》）两句中的“享国”含义相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．姚崇请假为儿子办丧事，假满回来，很快就把堆积的政事处理完了，可见其理政的才能极高，深得皇上信任。B．齐浣认为姚崇作为宰相，比不上古代“管、晏”那样的名相，是因为姚崇制订的法度总是随时更改，但他能算得上是一位“救时宰相”。C．卢怀慎不谋求钱财资产，他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋，妻儿还经常挨饿受冻，所以他的亲朋好友经常慷慨地接济他们。D．司马光与“时人”的观点不一样，认为唐明皇的盛世基业，是姚崇和卢怀慎两人齐心协力的结果，对卢怀慎给予了肯定。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。（2）近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。14．世人对卢怀慎褒贬不一，结合材料，你觉得卢怀慎是一个怎样的人？请简要概括。贵州省遵义市2022～2023学年度第二学期期末质量监测高二语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。文本一王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。擢进士上第，签书淮南判官。安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。”上以为然。于是设制置三司条例司，而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。均输法者，以发运之职改为均输，假以钱货，凡上供之物，皆得徙贵就贱，用近易远，预知在京仓库所当办者，得以便宜蓄买。四方争言农田水利，古陂废堰，恶务兴复。又令民封状增价以买坊场又增茶监之额由是赋敛愈重而天下骚然矣安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在延交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以早引去，洎复相，岁馀罢，终神宗世不复召，凡八年。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。（节选自《宋史·王安石传》）文本二时安石创行新法，轼上书论其不便，曰：“昔汉武帝以财力匮竭，用贾人桑羊之说，买贱卖责，谓之均输。于时商贾不行，盗贼滋炽，几至于乱。孝昭既立，霍光顺民所欲而予之，天下归心，遂以无事。不意今日此论复兴。立法之初，其费已厚，纵使薄有所获，而征商之额，所损必多。今坏常平而言青苗之功，亏商税而取均输之利，何以异此？臣窃以为过矣。”安石滋怒，轼遂请外，通判杭州。（节选自《宋史·苏轼传》）10．文本中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）又令民封状增[A]价以买[B]坊场[C]又增茶监[D]之额[E]由是赋敛[F]愈重[G]而天下[H]骚然矣11．下列对文中加点的词语及其相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．进士，古代科举殿试及第者之称。宋代进士分为三等：进士及第、进士出身、同进士出身。B．提举，意思是管理。宋代以后设主管专门事务的职官，即以“提举”命名，如“提举常平”。C．赠，追赠，赐死者以官爵或荣誉称号，与“歌以赠之”（《琵琶行并序》）中“赠”意思相同。D．常平，官府筑仓储谷，市场谷价低时增价买入，谷价贵时减价卖出，是调控市场的手段。12．下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．王安石文思敏捷，志向远大。他自幼酷爱读书，过目不忘，下笔成文：面对国家积弱积贫，上万言书，有移风易俗之志。B．王安石议论高深，才辩无双。他议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，坚定地维护自己的观点：议论变法时，他舌战群儒。C．王安石固执己见，排除异己。遇事不管对与错，他都坚持自己的意见；变法时，他大量起用自己门下轻薄聪明的年轻人。D．苏轼不畏强权，直言敢谏。王安石推行新法时，苏轼上书直述新法不利，因惹怒王安石，苏轼立刻被外调到杭州做通判。13．请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）以旱引去，洎复相，岁馀罢，终神宗世不复召，凡八年。（2）于时商贾不行，盗贼滋炽，几至于乱。14．请结合两则文本，用自己的话简要概括王安石所推行的均输法的利弊。（3分）贵州省贵阳市清镇市2022-2023学年高二（下）期末语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，而报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（节选自《陈情表》）材料二：

帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公①何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语故得简雅《大诰》与凡人言宜碎孔明与言者无己敌言教是以碎耳。”华善之。

出为温令，而憎疾从事。尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已！”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。

二子赐、兴。赐字宗石，少能属文，尝为《玄鸟赋》，词甚美。州辟别驾，举秀才，未行而终。兴字隽石，亦有文才，刺史罗尚辟别驾。尚为李雄所攻，使兴诣镇南将军刘弘求救，兴因愿留，为弘参军而不还。尚白弘，弘即夺其手版而遣之。兴之在弘府，弘立诸葛孔明、羊叔子碣，使兴俱为之文，甚有辞理。（节选自《晋书•孝友传》）【注】①安乐公：蜀汉灭亡后，魏国封蜀汉皇帝刘禅为安乐公。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A.昔舜、禹、皋陶相与/语故得简雅/《大诰》与凡人/言宜碎/孔明与言者/无己敌言教是以碎耳

B.昔舜、禹、皋陶相与语/故得简雅/《大诰》与凡人言/宜碎/孔明与言者无己敌/言教是以碎耳

C.昔舜、禹、皋陶相与/语故得简雅/《大诰》与凡人/言宜碎/孔明与言者无己敌/言教是以碎耳

D.昔舜、禹、皋陶相与语/故得简雅/《大诰》与凡人言/宜碎/孔明与言者无己敌言教/是以碎耳11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______

A.矜：“不矜名节”的“矜”与“犹蒙矜育”的“矜”意思不同，与《老子四章》中“自矜者不长”的“矜”意思也不同。

B.结草：魏颗不以老人之女为父殉葬，老人为报恩结草绊倒秦将杜回，以助魏颗擒获杜回，后世用“结草”代指报答恩情。

C.虫流：齐桓公坚决任用竖刁治国。桓公死后诸子争立，陈其尸三月不收，尸体上的虫子流出。后世以“虫流”喻功绩流传。

D.属：“少能属文”中的“属”与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”意思不同，与《屈原列传》“属草稿未定”的“属”意思相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______

A.晋武帝读了《陈情表》后甚为感动，赞其名不虚传。李密守丧期满后又再次被晋武帝征召担任太子洗马。

B.李密品评人物独到。他认为刘禅地位仅次于齐桓公，诸葛亮言教之语“碎”是因为交流对象为普通民众。

C.李密曾在给人的信件上说庆父不除鲁国灾难就不会停止。李密以此典来表达对晋武帝不重用自己的不满。

D.李兴有文才，但行为不忠。趁讨援军时背弃罗尚投奔刘弘，刘弘得知原委后夺了李兴的笏板将其遣送回去。13.把下面的句子翻译成现代汉语（前两句为文中划横线的句子）。

①母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

②从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

③固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）14.李密在晋武帝眼里“士之有名，不虚然哉”，但为何会落得被免官的下场？请根据文本概括缘由。贵州省贵阳市三新改革联盟校2022-2023学年高二（下）期末语文试卷阅读下面的文言文，完成问题。文本一：王含作庐江郡，贪浊狼籍。大将军王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之！”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若。（节选自《世说新语•方正》）文本二：何充，字次道，庐江人。丞相王导妻之姊子，故少与导善，早历显官，明帝亦友昵之。成帝即位，迁给事黄门侍郎。平苏峻乱，稍迁东阳太守。在郡甚有德政，荐征士虞喜，拔郡人谢奉、魏颜等以为佐吏。王导、庾亮并言于帝曰：“何充器局方概，有万夫之望，必能总录朝端。臣死之日，愿引充内侍，则外誉唯缉，社稷无虞矣。”由是加吏部尚书。及导薨，转护军将军，与中书监庾冰参录尚书事。庾冰兄弟以舅氏辅王室，权侔人主，虑易世之后，戚属转疏，将为外物所攻，谋立康帝注，即帝母弟也。每说帝以国有强敌，宜须长君，帝从之。充建议曰：“父子相传，先王旧典，忽妄改易，惧非长计。故武王不授圣弟，即其义也。昔汉景亦欲传祚梁王，朝臣咸以为亏乱典制，据而弗听。今琅邪践阼如孺子何社稷宗庙将其危乎”冰等不从。既而康帝立，帝临轩，冰、充侍坐。帝曰：“朕嗣鸿业，二君之力也。”充对曰：“陛下龙飞，臣冰之力也。若如臣议，不睹升平之世。”帝有惭色。建元初，出为骠骑将军，假节，领徐州刺史，镇京口，以避诸庾。俄而帝疾笃，冰、翼意在简文帝，而充建议立皇太子，奏可。及帝崩，充奉遗旨，便立太子，是为穆帝，冰、翼甚恨之。充居宰相，强力有器局，临朝正色，以社稷为己任，凡所选用，皆以功臣为先，不以私恩树亲戚，谈者以此重之。然性好释典，崇修寺院，供给沙门以百数，糜费巨亿而不吝也。于时郗愔及弟昙奉天师道，而充与弟准崇信释氏，谢万讥之云：“二郗谄于道，二何佞于佛。”永和二年卒，时年五十五，赠司空，谥曰文穆。（节选自《晋书•何充传》）【注】康帝，即后来的晋康帝，当时身份是琅邪王。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母填写在答题卡的横线上。

今A琅B邪C践D阼E如F孺G子H何I社J稷K宗L庙M将N其O危P乎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______

A.假节，即“假（借）以符节”，是指皇帝将符节暂借给执行临时任务的臣子使用。

B.狼籍，文中指名声不好，与《赤壁赋》“杯盘狼籍”中的“狼籍”意思不同。

C.稍，这里是“逐渐”的意思，《项脊轩志》中“其制稍异于前”的“稍”也是此意。

D.数，文中意为“计算”，与《六国论》中“胜负之数，存亡之理”的“数”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是______

A.大将军王敦特意在众人面前夸赞担任庐江太守的哥哥王含政绩斐然、广受赞誉，作为下级的何充对此却持有异议。

B.外戚庾冰兄弟权倾朝野，为了继续保有自己的地位，他们希望让皇帝的弟弟康帝即位，并最终实现了这一目标。

C.何充在东阳太守任上有很多有益于百姓的政治措施和成就，颇受王导和庾亮的赏识，在二人力荐之下，得到提拔重用。

D.何充担任宰相，才能度量出众，一心为公，正直无私，深受人们赞誉，但又笃信道教，花费无度，受到时人讥讽。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①旁人为之反侧，充晏然，神意自若。

②凡所选用，皆以功臣为先，不以私恩树亲戚，谈者以此重之。14.后世评价何充“抗直不谄”，文中表现在哪些方面？请简要概括。贵州省毕节市赫章县2022-2023学年高二下学期期末语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道：清净无为，务在博爱，趋在任贤；广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然远见，踔然独立；屡省考绩，以临臣下。此人君之操也。”平公曰：“善！”（节选自《说苑•君道》）材料二：武灵王平昼闲居，肥义侍坐。王曰：“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰：“愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”王遂胡服。使王孙緤告公子成曰：“子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今胡服之意，非以养欲而乐志也。故寡人愿募公叔之义以成胡服之功使緤谒之叔请服焉。”公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。今王释此而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。”使者报王。即之公叔成家，自请之曰：“夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也。先时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之，其怨未能报也。今骑射之服，可以报中山之怨。”公子成再拜，乃赐胡服。赵文进谏曰：“衣服有常，礼之制也。先圣之所以教。故臣愿王之图之。”王曰：“三代不同服而王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也。”赵造谏曰：“隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。臣虽愚，愿尽其忠，无遁其死。”王曰：“忠不辟危，明不距人，子其言乎！”赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动。且循法无过，修礼无邪，臣愿王之图之。”王曰：“圣人之兴也，不相袭而王；夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功，不足以高世；法古之学，不足以制今。子其勿反也。”（节选自《战国策•赵策二》）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）故寡人A愿募B公叔之义C以成D胡服E之功F使緤谒之G叔H请服焉。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.左右，文中指近臣、侍从，与成语“左右逢源”的“左右”意思不相同。B.临，指治理、统治，与《过秦论》中“临不测之渊”的“临”字意思不相同。C.再拜，指拜两拜，表示恭敬，与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再拜”意思相同。D.辟，同“避”，指躲避、逃避，与《答司马谏议书》中“辟邪说”的“辟”字意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.赵武灵王认为教导百姓改穿胡服、改习骑马射箭一定会招来世人的批评，肥义指出聪明的人在事情还未发生前就能洞烛先机，明确支持改穿胡服。B.公子成以中原是圣贤推行仁义教化的地方为由，拒穿胡服；赵武灵王亲自登门，指出服装礼义应力求便利，推行胡服有助雪耻，公子成于是奉行。C.赵文规劝赵武灵王不要违背先圣教化而变更传统服饰，应当遵循礼法规定；赵王主张应与时俱进，风俗礼法随时势变化而改变才是圣人治国之道。D.赵造反对变革，认为只有遵循固有的礼制，治国教民才不会出现差错；赵武灵王觉得虽然承袭古制较为稳妥、无功无过，但不可一味泥古守旧。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今王释此而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。（4分）（2）隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。（4分）14.赵武灵王在推行“胡服骑射”的过程中，哪些方面体现了“人君之道”？请结合两则材料简要分析。（3分）文言文阅读贵州省黔南州2022-2023学年高二下学期期末语文试题三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，卢怀慎不能决，惶恐入谢于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：“余为相，可比何人？”浣未对，崇曰：“何如管晏？”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为法，随复更之，似不及也。”崇曰：“然则竟如何？”浣曰：“公可谓救时之相耳。”崇喜，投笔曰：“救时之相，岂易得乎！”怀慎与崇同为相，自以才不及崇，每事推之，时人谓之“伴食宰相”。臣光曰：昔鲍叔之于管仲，子皮之于子产，皆位居其上，能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。曹参自谓不及萧何一遵其法无所变更汉业以成。夫不肖用事，为其僚者，爱身保禄而从之，不顾国家之安危，是诚罪人也。贤智用事，为其僚者，愚惑以乱其治，专固以分其权，媢嫉以毁其功，愎戾以窃其名，是亦罪人也。崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济明皇太平之政，夫何罪哉！（取材于《资治通鉴》，有改动）材料二：唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。器用屋室，皆极俭陋。既贵，妻孥尚不免饥寒，而于故人亲戚散施甚厚。后为黄门监兼吏部尚书，卧病既久，宋璟、卢从愿常相与访焉。常器重璟及从愿，见之甚喜，留连永日，命设食。有蒸豆两瓯、菜数茎而已，此外翛然无办。因持二人手谓曰：“二公当出入为藩辅，圣上求理甚切，然享国岁久，近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。”不数日而终。疾既笃，因手疏荐宋璟、卢从愿、李杰、李朝隐。上览其表，益加悼惜。（节选自《明皇杂录》）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。曹参自谓A不及B萧何C一D遵E其法F无所变更G汉业以成11．下列对文中加点的词语及其相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“惶恐入谢于上”与“阿母谢媒人”（《孔雀东南飞并序》）两句中的“谢”含义不同。B．“专固以分其权”与“固前圣之所厚”（《离骚》）两句中的“固”含义不同。C．“宋璟、卢从愿常相与访焉”与“夫人之相与，俯仰一世”（《兰亭集序》）两句中的“相与”含义相同。D．“然享国岁久”与“享国之日浅，国家无事”（《过秦论》）两句中的“享国”含义相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．姚崇请假为儿子办丧事，假满回来，很快就把堆积的政事处理完了，可见其理政的才能极高，深得皇上信任。B．齐浣认为姚崇作为宰相，比不上古代“管、晏”那样的名相，是因为姚崇制订的法度总是随时更改，但他能算得上是一位“救时宰相”。C．卢怀慎不谋求钱财资产，他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋，妻儿还经常挨饿受冻，所以他的亲朋好友经常慷慨地接济他们。D．司马光与“时人”的观点不一样，认为唐明皇的盛世基业，是姚崇和卢怀慎两人齐心协力的结果，对卢怀慎给予了肯定。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。（2）近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。14．世人对卢怀慎褒贬不一，结合材料，你觉得卢怀慎是一个怎样的人？请简要概括。10．CFG11．C12．C13．（1）（鲍叔等人）能够了解他们（管仲等人）的贤能而甘居其下，将国家事务交给他们（处理），这种做法受到了孔子的赞赏。（2）近来对勤政逐渐有所懈怠，这时候往往就会有小人乘机接近讨好皇帝，你们两个人一定要记住这件事。14．①谦逊让贤；②清正廉洁；③善于荐人；④明察政事；⑤理政能力有限。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：汉朝丞相曹参自认为才能不及萧何，因而完全奉行萧何制定的法度，没有变化或修改的内容，汉家的功业即因此而得以成就。“不及萧何”是动宾结构，做“曹参自谓”的宾语，主谓宾中间不断开；“一”是“全部、都”的意思，修饰“遵”，所以“萧何”与“一”之间应该断开，即C后断开；“遵其法”为动宾结构，后面断开，即F后断开；“无所变更”省略了主语，表意完整，前后断开；“汉业”是“成”的主语，“汉业”前断开，即G后断开。故在CFG三处句读。11．本题考查学生辨析文言一词多义的能力。A.正确。“谢”意思不相同，“谢”：谢罪。/谢绝。句意：感到十分惶恐，入朝向唐玄宗谢罪/兰芝的母亲回绝了媒人B.正确。“固”意思不相同，“固”：固执（保位）/本来。句意：用独断固执来削弱他的权力。/这本来就是前代和圣人所称许重视的。C.错误，“相与”意思不同。分别是“共同”和“互相交往”。句意：宋璟和卢从愿经常一起去探望他。/人与人相互交往。D.正确。“享国”意思相同，意指“在位，统治”。句意：但是在位的时间长了。/统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“所以他的亲朋好友经常慷慨地接济他们”错误，文中“而于故人亲戚散施甚厚”意思是“卢怀慎虽然贫穷，但是他对亲戚朋友的帮助和接济非常大方”。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“下”，居于……之下；“授以国政”，介词结构后置句，应为“以国政授之”，将国家事务交给他们(处理)；“美”，形容词作动词，赞美。（2）“稍”，逐渐；“其”，一定；“志”，记。14．本题考查学生分析概括人物形象的能力。由“怀慎与崇同为相，自以才不及崇，每事推之”可得出：谦逊让贤；由“唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。器用屋室，皆极俭陋。既贵，妻孥尚不免饥寒”可得出：清正廉洁；由“疾既笃，因手疏荐宋璟、卢从愿、李杰、李朝隐”可得出：善于荐人；由“圣上求理甚切，然享国岁久，近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之”可得出：明察政事；由“姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，卢怀慎不能决”可得出：理政能力有限。参考译文：材料一：姚崇曾有一次为儿子办丧事，请了十几天的假，从而使得应当处理的政务堆积成山，卢怀慎无法决断，感到十分惶恐，入朝向唐玄宗谢罪。唐玄宗对他说：“朕把天下之事委托给姚崇，让您对雅士俗人起镇抚作用罢了。”姚崇假满复出之后，很快便将未决之事处理完毕，不禁面有得意之色，回头对紫微舍人齐浣道：“我作宰相，可以与历史上哪些宰相相捉并论？”齐浣没有回答。姚崇继续问道：“我与管仲、晏婴相比，谁更好些？”齐浣回答说：“管仲、晏婴所奉行的法度虽然未能传之后世，起码也做到终身实施。您所制定的法度则随时更改，似乎比不上他们。”姚崇又问道：“那么到底我是什么样的宰相呢？”齐浣回答说：“您可以说是一位救时之相。”姚崇听后十分高兴，将手中的笔扔在桌案上说：“一位救时宰相，也是不容易找到的呀！”卢怀慎与姚崇同时担任宰相，自认为才能不及姚崇，所以每遇到一件事，都会推让给姚崇来处理，当时的人将他称为“伴食宰相”。臣司马光评论说：昔日(春秋时期齐国的)鲍叔牙对于管仲，(郑国的)子皮对于子产，都是前者职位在后者之上，（鲍叔等人）能够了解他们（管仲等人）的贤能而甘居其下，将国家事务交给他们（处理），这种做法受到了孔子的赞赏。汉朝丞相曹参自认为才能不及萧何，因而完全奉行萧何制定的法度，没有变化或修改的内容，汉家的功业即因此而得以成就。如果不贤的人当权，作为他的僚属，为了苟全性命保有禄位，无原则地秉承上司的旨意行事，不顾国家的安危得失，这种人真是国家的罪人。如果贤良明智的人当权，作为他的僚属，用欺诈蛊惑来扰乱他的部署，用独断固执来削弱他的权力，用百般嫉妒来诋毁他的功绩，用执拗乖僻来窃取他的名望，这种人也是国家的罪人。姚崇是唐朝的贤相，卢怀慎与他齐心协力，为的就是成就唐明皇太平盛世的基业，对他有什么可以责备的呢！材料二：唐朝的卢怀慎，清正廉洁，不谋求钱产资财。他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋。身份高贵以后，妻子和儿女仍免不了经常挨饿受冻，但是对待亲戚朋友，卢怀慎的帮助和接济非常大方。后来他担任黄门监兼吏部尚书期间，病卧在床很久，宋璟和卢从愿经常一起去探望他。卢怀慎一直很器重宋璟和卢从愿，看到他们俩来了，心里非常高兴，留他们呆了很长时间，并叫家里人准备饭菜。端上来的只有两瓦盆蒸豆和几根青菜，此外什么也没有。卢怀慎握着宋璟和卢从愿两个人的手说：“你们两个人一定会出将入相，作国家的藩篱、皇帝的辅臣，皇帝寻求天下大治的心思很急切，但是在位的时间长了，近来对勤政逐渐有所懈怠，这时候往往就会有小人乘机接近讨好皇帝，你们两个人一定要记住(在意)。”过了没几天，卢怀慎就死了。他在病危的时候，就亲手写了一封奏章，向皇帝推荐宋璟、卢从愿、李杰和李朝隐。皇帝看了奏章，对他的离世越发哀悼惋惜。贵州省遵义市2022～2023学年度第二学期期末质量监测高二语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。文本一王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。擢进士上第，签书淮南判官。安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。”上以为然。于是设制置三司条例司，而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。均输法者，以发运之职改为均输，假以钱货，凡上供之物，皆得徙贵就贱，用近易远，预知在京仓库所当办者，得以便宜蓄买。四方争言农田水利，古陂废堰，恶务兴复。又令民封状增价以买坊场又增茶监之额由是赋敛愈重而天下骚然矣安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在延交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以早引去，洎复相，岁馀罢，终神宗世不复召，凡八年。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。（节选自《宋史·王安石传》）文本二时安石创行新法，轼上书论其不便，曰：“昔汉武帝以财力匮竭，用贾人桑羊之说，买贱卖责，谓之均输。于时商贾不行，盗贼滋炽，几至于乱。孝昭既立，霍光顺民所欲而予之，天下归心，遂以无事。不意今日此论复兴。立法之初，其费已厚，纵使薄有所获，而征商之额，所损必多。今坏常平而言青苗之功，亏商税而取均输之利，何以异此？臣窃以为过矣。”安石滋怒，轼遂请外，通判杭州。（节选自《宋史·苏轼传》）10．文本中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）又令民封状增[A]价以买[B]坊场[C]又增茶监[D]之额[E]由是赋敛[F]愈重[G]而天下[H]骚然矣11．下列对文中加点的词语及其相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．进士，古代科举殿试及第者之称。宋代进士分为三等：进士及第、进士出身、同进士出身。B．提举，意思是管理。宋代以后设主管专门事务的职官，即以“提举”命名，如“提举常平”。C．赠，追赠，赐死者以官爵或荣誉称号，与“歌以赠之”（《琵琶行并序》）中“赠”意思相同。D．常平，官府筑仓储谷，市场谷价低时增价买入，谷价贵时减价卖出，是调控市场的手段。12．下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．王安石文思敏捷，志向远大。他自幼酷爱读书，过目不忘，下笔成文：面对国家积弱积贫，上万言书，有移风易俗之志。B．王安石议论高深，才辩无双。他议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，坚定地维护自己的观点：议论变法时，他舌战群儒。C．王安石固执己见，排除异己。遇事不管对与错，他都坚持自己的意见；变法时，他大量起用自己门下轻薄聪明的年轻人。D．苏轼不畏强权，直言敢谏。王安石推行新法时，苏轼上书直述新法不利，因惹怒王安石，苏轼立刻被外调到杭州做通判。13．请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）以旱引去，洎复相，岁馀罢，终神宗世不复召，凡八年。（2）于时商贾不行，盗贼滋炽，几至于乱。14．请结合两则文本，用自己的话简要概括王安石所推行的均输法的利弊。（3分）10．CEG【解析】涂对一处即得1分，填涂超过三处直接0分。文义：又下令平民百姓可以投递密封状，增加价钱购买坊场，又增加茶、盐的税收数额。从此赋税聚敛越来越重，而天下骚动不安了。11．C【解析】C项中的两个“赠”字意思不同。12．D【解析】原文说“轼遂请外”，苏轼于是自请外调，明显与选项的表述不同。13．（1）王安石因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。【评分要点】洎，等到；凡，一共。句意2分。（2）当时商人们都停止来往贩卖，盗贼更猖獗，几乎酿成乱事。【评分要点】于时，当时；几，几乎。句意2分。14．利：①预知需求，方便蓄买货物；（1分）②增加朝廷收入，恢复经济。（1分）弊：百姓赋税增多，社会动荡不安。（1分）【评分要点】意思对即可。【文言文参考译文】材料一王安石，字介甫，抚州临川人。王安石从小就喜欢读书，一过目就终身不忘。他写文章动笔如飞。起初好像不是很留意，等到写完以后，读者都叹服他文章的精妙。王安石考中进士，被选为上等，出任签书淮南判官。王安石的议论文章高深奇丽，能用许多文辞来证明他的观点，对自己的信仰很坚定，慷慨有改变世俗风气的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，弊病在于不知法度，不效法先王的政令。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。均输法，是把发运的职能改为均输，朝廷给予钱币和米粮，凡是上供朝廷的物品，都必须离开价钱高的地区而在价钱便宜的地区购买，以路程近的地区代替路程远的地区，预先报告京城仓库需要购买的物品，以便能在价钱便宜时购买贮存。法令推行以后，全国各地争言农田水利，古代的陂塘和废弃的堤堰，都必须兴建修复。又下令平民百姓可以投递密封状，增加价钱购买坊场，又增加茶、盐的税收数额。从此赋税聚敛越来越重，而天下骚动不安了。王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。元祐元年，王安石去世，享年六十六岁，追赠太傅的封号。材料二当时王安石正推行新法，苏轼上书论新法不利，说：“从前汉武帝因国家财力枯竭，用商人桑弘羊的办法，在货物贱时买进贵时卖出，叫作均输。当时商人们都停止来往贩卖，盗贼更猖獗，几乎酿成乱事。孝昭登上帝位后，霍光顺应民心取消均输法，天下归心，没有出现乱事。想不到今天桑弘羊此论又兴起了。立法之初，所花费的钱财已不少，纵然能稍有收获，而能征收的商税，所受损失必然很多。现在毁弃常平法而说青苗法的功绩，损害商税而取得均输的利益，和这个有什么区别呢？我认为是错了。”王安石大怒，苏轼就请求到外地任职，做了杭州通判。贵州省贵阳市清镇市2022-2023学年高二（下）期末语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，而报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（节选自《陈情表》）材料二：

帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公①何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语故得简雅《大诰》与凡人言宜碎孔明与言者无己敌言教是以碎耳。”华善之。

出为温令，而憎疾从事。尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已！”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。

二子赐、兴。赐字宗石，少能属文，尝为《玄鸟赋》，词甚美。州辟别驾，举秀才，未行而终。兴字隽石，亦有文才，刺史罗尚辟别驾。尚为李雄所攻，使兴诣镇南将军刘弘求救，兴因愿留，为弘参军而不还。尚白弘，弘即夺其手版而遣之。兴之在弘府，弘立诸葛孔明、羊叔子碣，使兴俱为之文，甚有辞理。（节选自《晋书•孝友传》）【注】①安乐公：蜀汉灭亡后，魏国封蜀汉皇帝刘禅为安乐公。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A.昔舜、禹、皋陶相与/语故得简雅/《大诰》与凡人/言宜碎/孔明与言者/无己敌言教是以碎耳

B.昔舜、禹、皋陶相与语/故得简雅/《大诰》与凡人言/宜碎/孔明与言者无己敌/言教是以碎耳

C.昔舜、禹、皋陶相与/语故得简雅/《大诰》与凡人/言宜碎/孔明与言者无己敌/言教是以碎耳

D.昔舜、禹、皋陶相与语/故得简雅/《大诰》与凡人言/宜碎/孔明与言者无己敌言教/是以碎耳11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______

A.矜：“不矜名节”的“矜”与“犹蒙矜育”的“矜”意思不同，与《老子四章》中“自矜者不长”的“矜”意思也不同。

B.结草：魏颗不以老人之女为父殉葬，老人为报恩结草绊倒秦将杜回，以助魏颗擒获杜回，后世用“结草”代指报答恩情。

C.虫流：齐桓公坚决任用竖刁治国。桓公死后诸子争立，陈其尸三月不收，尸体上的虫子流出。后世以“虫流”喻功绩流传。

D.属：“少能属文”中的“属”与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”意思不同，与《屈原列传》“属草稿未定”的“属”意思相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______

A.晋武帝读了《陈情表》后甚为感动，赞其名不虚传。李密守丧期满后又再次被晋武帝征召担任太子洗马。

B.李密品评人物独到。他认为刘禅地位仅次于齐桓公，诸葛亮言教之语“碎”是因为交流对象为普通民众。

C.李密曾在给人的信件上说庆父不除鲁国灾难就不会停止。李密以此典来表达对晋武帝不重用自己的不满。

D.李兴有文才，但行为不忠。趁讨援军时背弃罗尚投奔刘弘，刘弘得知原委后夺了李兴的笏板将其遣送回去。13.把下面的句子翻译成现代汉语（前两句为文中划横线的句子）。

①母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

②从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

③固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）14.李密在晋武帝眼里“士之有名，不虚然哉”，但为何会落得被免官的下场？请根据文本概括缘由。10~14.【答案】B、C、C、、【解析】（1）句意：过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅。《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。

“语”作“舜、禹、皋陶”的谓语，故“昔舜、禹、皋陶相与语”中间不应断开，可排除AC；

“言教”作“是以碎”的主语，故“言教是以碎耳”中间不应断开，排除D。

故选B。

（2）C．“喻功绩流传”错。“虫流”指亡身，可根据后文“任黄皓而丧国”进行推测。

故选C。

（3）C.“李密以此典来表达对晋武帝不重用自己的不满”错。“而憎疾从事”，是对从事不满，不是对晋武帝不满。

故选C。

（4）①“是以”，因此；“区区”，拳拳，形容自己的私情；“废”，废止；“远”，远离。译文：祖孙两人，相依为命，因此（就臣）内心（而言）不能废止（奉养）远离（祖母）。

②“白”，禀告；“白其书司隶”，状语后置，正常语序为“于司隶白其书”，向司隶举报了李密的信；“以”，因为“清慎”，清廉谨慎；“弗之劾”，宾语前置句，正常语序为“弗劾之”，没有弹劾他。译文：从事向司隶举报了李密的信，司隶因为李密在州县清廉谨慎，就没有弹劾他了。

③“固”，本来；“一”“齐”，都是意动用法，把……看作一样；“彭殇”，长寿和短命；“妄作”，妄造、胡说。译文：本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。

（5）由原文“密有才能，常望内转，而朝廷无援”可知，李密想升官（到朝中任职）但怀才不遇（无人举荐）。

由原文“及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：‘人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！’武帝忿之，于是都官从事奏免密官”可知，李密怀忿作诗激怒武帝（借诗表达不满讽刺武帝），并遭从事奏官弹劾。

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①祖孙两人，相依为命，因此（就臣）内心（而言）不能废止（奉养）远离（祖母）。②从事向司隶举报了李密的信，司隶因为李密在州县清廉谨慎，就没有弹劾他了。

③本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。

（5）想升官（到朝中任职）但怀才不遇（无人举荐）、怀忿作诗激怒武帝（借诗表达不满讽刺武帝）、从事奏官弹劾。

参考译文：

材料一：

我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦，程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来希图宦达，不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决，有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。

我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的。天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。（节选自《陈情表》）材料二：

皇帝看了后，说：“（这个）读书人有名，不是虚名啊。”于是停止征召（他）。

后来（他的祖母）刘氏去世了，（他）服完丧，又以洗马的职务被征召到洛阳。当时司空张华问他：“（你认为）安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华问其中原因，他回答说：“齐桓公得到管仲（的辅助）而称霸，任用竖刁而使自己死后不得安葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮的辅佐而能抗衡于魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问“孔明的规劝、提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅。《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他说的很好。

（后来）他出京做温县县令，憎厌某下属，曾给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”这位下属把他的信上内容告诉给司隶，司隶因为李密在温县为官清廉、谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望调回朝廷为官，可朝中无人帮助他。于是调任汉中太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴，命李密作诗时，他在诗的末尾说：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝对此很生气，（识相的）都官从事马上奉请罢免李密的官职。后来，李密在家中去世。

他有两子：李赐、李兴。李赐，字宗石，年少时便能写文章，曾经写了《玄鸟赋》，词很美。州辟别驾，被举为秀才，没有出行就去世了。李兴，字隽石，也有文才。刺史罗尚征任他为别驾。罗尚遭到李雄进攻，派李兴到镇南将军刘弘处求救，李兴因而希望留下，任刘弘的参军而不回去了。罗尚告诉刘弘，刘弘夺掉他的手版把他送走了。李兴在刘弘府府中时，刘弘立诸葛孔明、羊叔子石碑，让李兴都作了碑文，很有文采。（节选自《晋书•孝友传》）（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生对文中加点词语的相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。

翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

贵州省贵阳市三新改革联盟校2022-2023学年高二（下）期末语文试卷阅读下面的文言文，完成问题。文本一：王含作庐江郡，贪浊狼籍。大将军王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之！”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若。（节选自《世说新语•方正》）文本二：何充，字次道，庐江人。丞相王导妻之姊子，故少与导善，早历显官，明帝亦友昵之。成帝即位，迁给事黄门侍郎。平苏峻乱，稍迁东阳太守。在郡甚有德政，荐征士虞喜，拔郡人谢奉、魏颜等以为佐吏。王导、庾亮并言于帝曰：“何充器局方概，有万夫之望，必能总录朝端。臣死之日，愿引充内侍，则外誉唯缉，社稷无虞矣。”由是加吏部尚书。及导薨，转护军将军，与中书监庾冰参录尚书事。庾冰兄弟以舅氏辅王室，权侔人主，虑易世之后，戚属转疏，将为外物所攻，谋立康帝注，即帝母弟也。每说帝以国有强敌，宜须长君，帝从之。充建议曰：“父子相传，先王旧典，忽妄改易，惧非长计。故武王不授圣弟，即其义也。昔汉景亦欲传祚梁王，朝臣咸以为亏乱典制，据而弗听。今琅邪践阼如孺子何社稷宗庙将其危乎”冰等不从。既而康帝立，帝临轩，冰、充侍坐。帝曰：“朕嗣鸿业，二君之力也。”充对曰：“陛下龙飞，臣冰之力也。若如臣议，不睹升平之世。”帝有惭色。建元初，出为骠骑将军，假节，领徐州刺史，镇京口，以避诸庾。俄而帝疾笃，冰、翼意在简文帝，而充建议立皇太子，奏可。及帝崩，充奉遗旨，便立太子，是为穆帝，冰、翼甚恨之。充居宰相，强力有器局，临朝正色，以社稷为己任，凡所选用，皆以功臣为先，不以私恩树亲戚，谈者以此重之。然性好释典，崇修寺院，供给沙门以百数，糜费巨亿而不吝也。于时郗愔及弟昙奉天师道，而充与弟准崇信释氏，谢万讥之云：“二郗谄于道，二何佞于佛。”永和二年卒，时年五十五，赠司空，谥曰文穆。（节选自《晋书•何充传》）【注】康帝，即后来的晋康帝，当时身份是琅邪王。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母填写在答题卡的横线上。

今A琅B邪C践D阼E如F孺G子H何I社J稷K宗L庙M将N其O危P乎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______

A.假节，即“假（借）以符节”，是指皇帝将符节暂借给执行临时任务的臣子使用。

B.狼籍，文中指名声不好，与《赤壁赋》“杯盘狼籍”中的“狼籍”意思不同。

C.稍，这里是“逐渐”的意思，《项脊轩志》中“其制稍异于前”的“稍”也是此意。

D.数，文中意为“计算”，与《六国论》中“胜负之数，存亡之理”的“数”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是______

A.大将军王敦特意在众人面前夸赞担任庐江太守的哥哥王含政绩斐然、广受赞誉，作为下级的何充对此却持有异议。

B.外戚庾冰兄弟权倾朝野，为了继续保有自己的地位，他们希望让皇帝的弟弟康帝即位，并最终实现了这一目标。

C.何充在东阳太守任上有很多有益于百姓的政治措施和成就，颇受王导和庾亮的赏识，在二人力荐之下，得到提拔重用。

D.何充担任宰相，才能度量出众，一心为公，正直无私，深受人们赞誉，但又笃信道教，花费无度，受到时人讥讽。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①旁人为之反侧，充晏然，神意自若。

②凡所选用，皆以功臣为先，不以私恩树亲戚，谈者以此重之。14.后世评价何充“抗直不谄”，文中表现在哪些方面？请简要概括。10~14.【答案】C、D、、、【解析】（1）句意：如今琅邪王继位，年幼的太子怎么办！国家社稷，恐怕要危险了！

“今琅邪践阼”中，“今”是状语，“琅邪”是主语，“践阼”为动宾结构，其后应断开；故应在E处断开；“如孺子何”是一句疑问句，“如……何”表疑问，故应在I处断开；“社稷宗庙将其危乎”中，“社稷宗庙”连用，为句子主语，“将其危乎”为谓语部分，主谓之间可断开，故应在M处断开。

故应在EIM处断开。

（2）C.“稍”，逐渐。句意；逐渐升迁至东阳太守。“其制稍异于前”的“稍”，稍微。句意：阁子的规模稍微比以前有一点儿不同。

故选：C。

（3）D.“何充……但又笃信道教”说法错误，根据原文“然性好释典，崇修寺院，供给沙门以百数，糜费巨亿而不吝也。于时郗揞及弟昙奉天师道，而充与弟准崇信释氏”可知，应是郗愔及弟弟郗昙信奉道教，何充笃信佛道。

故选：D。

（4）①重点词语：为，替；反侧，感到不安；晏然，安定淡然。句意：旁边的人都替何充感到不安，何充却十分安定淡然，神情和平时一样。

②重点词语：凡，凡是；第一个“以”，把；第二个“以”，因；重，敬重。句意：凡是选拔任用官员，都把功臣放在先位，不因私情任用亲人，人们因此敬重他。

（5）根据材料一原文“时何充为敦主簿，在坐，正色曰：‘充即庐江人，所闻异于此！’敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若”可知，何充不阿附上司王敦，敢于当众提出异议。

根据材料二原文可知，当“每说帝以国有强敌，宜须长君，帝从之”时，“充建议曰：‘父子相传，先王旧典，忽妄改易，惧非长计。故武王不授圣弟，即其义也。昔汉景亦欲传祚梁王，朝臣咸以为亏乱典制，据而弗听。今琅邪践阼如孺子何社稷宗庙将其危乎！’”由此可见，何充不畏权贵，在立储问题上坚持父子相传。

根据材料二原文“既而康帝立，帝临轩，冰、充侍坐。帝曰：‘朕嗣鸿业，二君之力也。’充对曰：‘陛下龙飞，臣冰之力也。若如臣议，不睹升平之世。’帝有惭色”可知，他当面表明不支持康帝即位，让刚登基并向他示好的晋康帝尴尬羞愧。

答案：

（1）EIM

（2）C

（3）D

（4）①旁边的人都替何充感到不安，何充却十分安定淡然，神情和平时一样。

②凡是选拔任用官员，都把功臣放在先位，不因私情任用亲人，人们因此敬重他。

（5）不阿附上司王敦，敢于当众提出异议；不畏权贵，在立储问题上坚持父子相传；他当面表明不支持康帝即位，让刚登基并向他示好的晋康帝尴尬羞愧。

译文：

材料一：

王含任庐江郡太守，贪财纳贿，行为不检，声名败坏。大将军王敦袒护他哥哥，一次特意在大家面前赞扬说：“我哥哥在郡内一定政绩很好，庐江有名望的人都称颂他！”当时何充在王敦手下任主簿，也在座，严肃地说：“我就是庐江人，所听到的和你说的这些不一样。”王敦哑口无言。旁边的人都替何充感到不安，何充却十分安定淡然，神情和平时一样。

材料二：

何充，字次道，庐江郡人。他是丞相王导妻姐的儿子，因此年少时便与王导关系融洽，很早就担任显要官职，明帝也喜爱他。成帝即位后，何充升任给事黄门侍郎。平定苏峻之乱后，他逐渐升迁为东阳太守。在郡为官有很多有益于百姓的政治措施和政绩，举荐不应朝廷征召之士虞喜，选拔郡里贤达谢奉、魏颜等为郡府佐吏。王导、庾亮一起向成帝进言说：“何充才识度量过人，端正有节操，有万夫所归的声望，必能掌管朝政。老臣辞世之日，希望陛下选用何充为近侍，天下将会安定，社稷无忧了。”因此何充升为吏部尚书。等到王导逝世后，何充转任护军将军，与中书监庾冰参与总领尚书事。庾冰兄弟以国舅身份辅佐朝廷，权势等同天子，担心新帝即位之后，自己与皇帝的关系疏远，将遭到外臣攻击，因而策划拥立康帝，就是成帝的胞弟。（他们）经常用国家面临强敌威胁，应该立年长成熟的君主的道理来劝说晋成帝，成帝听从了他们的主张。何充建议说：“父子传位，是先王既定的法典，息然妄加改变，恐怕不是利国的良策。所以武王不传位给有圣德的弟弟，所以武王不传位给有圣德的弟弟，是遵循大义。从前汉景帝也打算传位给其弟梁王刘武，百官都以为毁乱典章制度，不能接受。如今琅邪王继位，年幼的太子怎么办！国家社稷，恐怕要危险了！”庾冰等不听。不久康帝继位，康帝来到前殿，庾冰、何充两边侍坐。康帝说：“朕继皇位，是二位爱卿之力啊。”何充回答说：“陛下即位，是臣子庾冰一人之力。如果依我的主张，陛下就不能君临天下了。”康帝脸上露出羞愧神情。建元初年，何充出任骠骑将军，代表皇帝出行，兼任徐州刺史，镇守京口，以回避庾氏兄弟。不久康帝病重，庾冰、庾翼想要立简文帝，而何充建议立皇太子，他的建议被康帝采纳。等到康帝驾崩，何充奉遗诏，立太子为帝，这便是晋穆帝，庾冰、庾翼十分怨恨何充。何充担任宰相，刚强果敢，才识度量过人，执掌国政，正气凛然，以国家兴旺为己任，凡是选任官员，无不以功臣为先，不因私情任用亲人，人们因此敬重他。然而他酷爱佛教，大修寺庙，供养的和尚以百计，浪费亿万而不吝惜。当时郗愔和他的弟弟都昙信奉天师道，而何充和他的弟弟何准笃信佛教，谢万讥笑他们说：“二郗谄于道，二何佞于佛。”何充于永和二年去世，终年五十五岁。朝廷封赠为司空，谥号为文穆。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。答题关键在于平时的积累与识记，并结合语境分析。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。

掌握正确的文言文阅读方法：

第一步，初读文章，整体感知，把握大意。初步明确什么时间，什么人，什么事，前因后果，谁说了什么话，读懂个大概即可。

第二部，细读文章，认真研读字、词、句，在这一步读中，要结合选项的内容一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用所学知识，完成较为简单的题目。

第三部，在读文章，加深理解。这一步要解决较难的题目，加深对文意的理解，纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入和复核的过程。

贵州省毕节市赫章县2022-2023学年高二下学期期末语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道：清净无为，务在博爱，趋在任贤；广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然远见，踔然独立；屡省考绩，以临臣下。此人君之操也。”平公曰：“善！”（节选自《说苑•君道》）材料二：武灵王平昼闲居，肥义侍坐。王曰：“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰：“愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”王遂胡服。使王孙緤告公子成曰：“子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今胡服之意，非以养欲而乐志也。故寡人愿募公叔之义以成胡服之功使緤谒之叔请服焉。”公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。今王释此而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。”使者报王。即之公叔成家，自请之曰：“夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也。先时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之，其怨未能报也。今骑射之服，可以报中山之怨。”公子成再拜，乃赐胡服。赵文进谏曰：“衣服有常，礼之制也。先圣之所以