2023培优工作计划8篇

2023培优工作计划参考8篇2023培优工作计划篇1

新世纪召唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好基础。为了全面提高一(2)班学生学习的主动性和主动性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订一(2)班数学培优补差工作计划实施

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级上册。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相协作

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增添他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行稳固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

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一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、学生状况分析

高二从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

xxxx

五、辅差对象：

xxxx

六、主要措施：

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9.采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

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一、思想：

优生的自主和自觉学习能力并中等生的学习成果帮助差生进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下学习成果并培育的学习习惯语文能力培优计划要落到实处发掘并培育一批语文尖子挖掘的潜能从培育语文能力入手训练学习习惯从而较基础和较强阅读、写作能力并能协助老师辅差活动整个班级的语文素养和语文成果

二、制定：

在学期的培优辅困活动中培优能计划读、说、写的综合语文能力成果稳定在96分左右并协助老师实施辅差工作帮助差生进步辅差能老师的要求成果有的语文考试的能力〔阅读和写作〕

定内容：培优主要学生的阅读能力和写作能力介绍或推举适量课外阅读让优生阅读面摄取更多课外学问散文化倾向多给的以期在写作中能敏捷运用写作层次支配难度的练习任务要求语文能力

辅差的内容教会学生敢于做题会做题支配基础的内容让作文能写得出差生的写作可先布置摘抄仿写后独立每个差生有话可说有文可写训练差生的口头表达能力堂上情境让差生尝试说、敢于说、进而擅长说

三、主要措施：

l．课外辅导课余组织学生辅导训练

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动

3．请优生介绍学习阅历差生学习

4．课堂上机会用优生学习思维、方法来差生

5．对差生实施多做多练措施优生题目难度并支配课外作品阅读做题和写作能力

6．采纳激励机制对差生的每一点进步都确定并鼓舞其进取在优生中典范给机会调动的学习性和感

7．差生现行学习方法朝方向进展差生学习差的状况学习成果

8．中等成果学生其成果稳定和

9．必要时与家长协助解决差生的学习问题

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一、指导思想

为了实施素养教育、面向全体学生，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据四年级二班年级学生的实际制定如下计划：

二、学生名单

差生：马文艳，陈昶需豆恩赐毕n孙培杨

三、学困生形成缘由状况分析

1、后进生形成的家庭缘由

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校缘由

教师思想教育不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时。

3、非智力因素(个人缘由)

这些同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接缘由。家长从来不管学习，作业常常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子。语文最终走进"双差生"行列。

一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不专心，数学理解能力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。

马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。

三、培育优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化:

1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责怪。

4、班主任不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。

6、老师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。

优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩

优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维能力逐步培育起来。语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。

总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

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上学期我的教学成果很不理想，细细想来有许多缘由，初中英语培优补差计划。从我自身来说，虽然也付出了不少精力，并且始终向课堂要效率，但仍旧不是太用心，精力分散较多。对学生来说，由于没有深厚的学习气氛，成果没见好转，反而和其它班相比出现了倒退的状况;对基础较差的学生我也想了各种方法，但从一测成果看也很令人失望。这学期要吸取教训，从我个人及学生方面入手，多找一些好的方法，在培优补差方面争取有切实的进步，以期取得较好的成果。

对我个人来说，本学期工作肯定要做细，全神贯注于教学工作。从讲解学问方面，要把全部重点学问进行清楚的梳理，并要求学生务必把握，每天多一些检查。在练习方面要考虑细致一些，从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进行有效的针对性练习，并且要求学生多读课文，这方面我有些疏忽，影响了学生对句型及语感等方面的提高。对基础较好的学生，要求做题肯定要独立完成。

原来学生一见题就问，根本不愿查找笔记。更令人担忧的是不愿主动把讲过的学问强化记忆，一些基础学问始终存不进他们的脑子，学习很被动。如今开始，还要要求他们务必把学过的学问强化记忆。

本学期要多与其他老师沟通，从根本上扭转学生的不良看法。可通过在讲题的过程中提问学生等形式，让学生准时发觉自己的问题，真正懂得踏踏实实地学习。还要让学生适当紧急起来，上学期的散漫作风已带来恶果，这学期要坚决避开再继续。`

对基础欠缺的学生，要鼓舞他们背初中各册英语中每个单元的少量的学问点，主要还是九年级的学问。另外由于考试中词汇的比例渐渐增大，还要让他们背各册的单词。在课堂上要将各种词性、句型、交际英语等内容给学生细致排列出来，请他们在课下强化记忆。

对于基础特别差的学生，还要要求他们把握做题的技巧，保证将来多得分，不忽视任何得分的可能。每次考试前要强调做题要留意的问题。平常要给学生强调考试的重要性，避开满不在乎的思想。给他们支配得分的指标，每次小型考试后都要评价他们的表现，这样会渐渐扭转他们的思想与行动。

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一、基本状况分析

八年级学生成果两极分化较大，这在肯定程度上加大了培优辅差的难度。后进生有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多人，这几人各有特点。目前据我分析这几人的后进主要表达在学习上，由于低年级基础不扎实，思维不敏捷，接受学问的能力也欠佳，再加上人也比较懒，导致学习成果落后。而李某同学后进的缘由就比较冗杂了，首先父母的看法与教育方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违背纪律，欠交作业，以至从低年级开始成果就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐烦是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与耐烦，讲究合适的方法，是可以到达转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。

优生的人数明显少过差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、谢某、陈某等几人。这些优生在学习上都很仔细，按时完成老师布置的任务。但他们在学习上不主动，除了老师上课的教的那点学问很少会自已去找些课外学问来补充。上课回答下列问题也不主动，思维不够敏捷，这是制约他们进一步提升的主要缘由。

二、工作目标

1、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水平，力争一个学期后后进生和优生都有不同程度的进步。

2、培育后进学生学习的兴趣，培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法

3、有计划的在优生中培育尖子生。

三、工作措施

后进生的转化工作：

〔一〕思想上进行转化

1、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的沟通。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道〞。

2、敬重信任，唤起自尊心。

为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应特殊留意以下几点：

〔1〕对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的能

力。

〔2〕让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

〔3〕让后进生充分进展自己的才能，充分展示自己的长处。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任肯定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增添后进生辨别是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和具体事例，利用集体言论，辅之以分明的奖罚。

〔二〕行动上进行转化

思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我计划实行如下措施：

1、落实家访制度。

实行集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要准时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增添信念，教给学习方法。

2、创设情境，锻炼后进生的意志。

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

3、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的行为习惯。

后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师肯定要有满腔热情，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复〞，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

〔三〕成立后进生结对帮扶小组

我预备给每位后进生支配学习较好的同桌，让他们遇到困难能准时向四周的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友情。

培优工作：

1、细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、注重培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深入讨论，敏捷运用所学学问解决实际问题。

3、在课堂教学中，转变只“关注结果〞到“关注过程〞的观念。适当拓展学问，让优生吃得更饱。

4、在优生中推行竞争机制，让优生在互相竞争中共同进步。

5、鼓舞优生涉猎更多的课外书籍。

总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的改变，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有阅历的老师学习努力改良教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成果。

2023培优工作计划篇7

为全面提高学生的综合素养，构建和谐校内，进一步规范我校全体学生的学习行为，进一步完善全体学生的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信念和士气，在全校形成"赶、帮、超"深厚的学习气氛，使每位教师的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际状况，制定本方案。

一、工作目标

后进生转化工作是提升学生综合素养、提高学生整体成果的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永久主题。通过扎实的培优辅差工作，使全体学生意识到学习的重要性，针对不同的学生因材施教，基础不扎实成果不稳定的临界生和学习缺乏信念的后20%学困生的不同需求。学科任课教师〔指导师〕要了解不同层次学生的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关怀学生、走近学生、帮助学生，让不同层次的学生确立不同的学习目标，树立信念，切实有效地做好后进生转化工作。

二、指导对象

后进生对象：班主任结合本班学业成果后20%学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶计划。此类学生基础不扎实，学习缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立信念。班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系，

并以此为突破口，帮助确定一位任课老师为指导师，进行辅差结对指导。

三、具体措施

班主任依据本班学生总人数，确定后20%的辅差对象的人数及名单，联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校各指导师依据结对学生的学习状况，制定具体有效的学年补差计划，按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期末前上交教务处，并按计划有序进行学年结对指导。

班主任及各指导师要常常与家长取得联系，准时沟通反馈学生的学习、生活状况，力争家长最大的协作与支持。

指导师要深入了解后20%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，给予正确的引导，使其朝正确的方向进展。辅差工作需补思想，使其端正学习看法;补方法，使其把握学习技巧;补学问，使其尽快弥补学问的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习状况，提高学习成果，努力向中等生靠近。

尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外