28课精美版部编版枣核优秀课件

候课要求：1.准备好语文书、碳素笔。2.坐姿端正，精神饱满。3.认真上课，不发与学习无关信息。4.观看视频时，请和电视、电脑或手机保持一定距离，保证用眼健康。候课要求：1抗“新型冠状病毒感染的肺炎”顺口溜戴口罩、勤洗手、多通风、少去人员密集处、平平安安每一天。早发现、早诊断、早治疗。疫区出入要登记，配合工作共防疫抗“新型冠状病毒感染的肺炎”顺口溜2大家一定都见过枣核吧？现在有一个枣核大小的人，大家想见一见吗？枣核有多大呢？大家用手比量一下。大家一定都见过枣核吧？现在有一个枣核大小的人，大家想见一见吗

本文是一个民间故事，“枣核”是故事的主人公。他生下来只有枣核大小，而且一年又一年不见长。可是，他却聪明勤快、英勇无畏，战胜了不顾百姓死活的衙役和县官。枣核到底是怎样打败恶势力的？让我们一起去看看吧！课文导入本文是一个民间故事，“枣核”是故事的主人公。他生下来28枣核RJ三年级下28枣核RJ三年级下1.会认8个生字,掌握多音字。2.默读课文，了解故事的主要内容。（重点）3.能够复述故事，体会枣核的聪明勇敢。（难点）学习目标1.会认8个生字,掌握多音字。学习目标学习指导一1.大声朗读课文，借助工具书扫除字词及多音字障碍。学习指导一1.大声朗读课文，借助工具书扫除字词及多音字障碍。枣核

夫妻老爹扶犁

折腾贫困牺牲官府罢工头昏脑涨

héqīdiēlízhē

kùnshēng字词学习fǔbàzhàng枣核夫妻老爹扶犁héqīdiēl折zhēzhé折腾打折涨zhàngzhǎng涨红涨潮店主决定把这些商品打折（zhé）处理，折（zhē）腾了好几天，还是折（shé）了本。看到自己买的股票大涨（zhǎng），他激动得涨（zhàng）红了脸。shé折本折zhēzhé折腾打折涨zhàngzhǎng涨红涨潮店主决【勤（qín）快】

手脚勤，爱劳动。造句：他从小就是个勤快的孩子，经常帮妈妈做家务。【本领】

技能；能力。【争辩（biàn）】

争论；辩论。造句：关于这个问题，他们争辩了许久，最终也没有结果。【勤（qín）快】手脚勤，爱劳动。造句：他从小就是个勤快【折（zhē）腾】

翻过来倒过去。【善罢（bà）甘休】

好好地了结纠纷，不闹下去（多用于否定式）。造句：如果你不给他个合理的解释，他是不会善罢甘休的！【大摇大摆】

形容走路挺神气、满不在乎的样子。【折（zhē）腾】翻过来倒过去。本领——

争辩——

聪明——

折腾——

善罢甘休——

勤快——

聪明——

本事争论伶俐息事宁人懒惰愚笨闹腾本领——争辩——聪明——大摇大摆一心一意自由自在自吹自捧自言自语人来人往人山人海百发百中十全十美各种各样实话实说无边无际大模大样半信半疑不知不觉惟妙惟肖词语拓展你还知道哪些ABAC式的词语？大摇大摆一心一意自由自在自吹自捧同学们边朗读课文边思考下面的问题：

学习指导二

（1）本文共分为几部分？（2）每一部分的主要内容是什么？同学们边朗读课文边思考下面的问题：学习指导二（1）本文第一部分（1）：写一对夫妻生下了一个枣核那么大的孩子，取名叫“枣核”。第二部分（2-3）：写枣核很勤快，天天干活，学会了很多本领。第二部分（4-7）：写枣核帮助大家抢回牲口。第三部分（8-13）：写枣核机智战胜县官。第一部分（1）：写一对夫妻生下了一个枣核那么大的孩子，取名叫学习指导三1.怎样理解课文的题目？

“枣核”是故事的主人公。因为这个孩子只有枣核大小，所以起名叫“枣核”。学习指导三1.怎样理解课文的题目？“枣核”是故事的（2）一年又一年，枣核一点儿也不见长。2.枣核有什么奇异之处？（1）生下来只有枣核大小。（2）一年又一年，枣核一点儿也不见长。2.枣核有什么奇（3）枣核人这么小，本领却很大。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。（3）枣核人这么小，本领却很大。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打（4）枣核人虽小，但聪明过人、敢作敢当。官府不顾庄稼人死活，牵走了庄稼人的牲口。枣核蹦进县衙门院里，故意反复大声吆喝牲口，把衙役折腾得筋疲力尽，趁机抢回了牲口。（4）枣核人虽小，但聪明过人、敢作敢当。官府不顾庄稼人死活，

当官府来捉人的时候，他主动蹦出来，不连累大伙儿。在大堂之上，他故意蹦到县官的胡子上，让衙役打县官，自己趁乱大摇大摆地走了。当官府来捉人的时候，他主动蹦出来，不连累大伙儿。在

3.借助示意图，用自己的话复述故事。3.借助示意图，用自己的话复述故事。

枣核出生，学了一身本领。衙役牵走牛、驴。枣核出生，学了一身本领。衙役牵走牛、驴。枣核蹦进院子，抢回牲口。官府捉人，枣核敢作敢当。枣核蹦进院子，抢回牲口。官府捉人，枣核敢作敢当。衙役棍打枣核，打不着。枣核蹦到县官胡子上。衙役棍打枣核，打不着。枣核蹦到县官胡子上。

5.枣核走后，又会发生什么事？试着续编一下这个故事。

过了大半天，县官才发现枣核走了。县官想：“我堂堂一个县官怎么能让一个枣核大小的孩子耍弄？这个仇一定要报！”示例：5.枣核走后，又会发生什么事？试着续编一下这于是，第二天县官亲自带着衙役去抓枣核的爹娘。他对枣核说“要想让你的爹娘活命，你就自己送上门来，当着我的面蹦进油锅里。”枣核的爹娘流着泪说：“孩子，不要管我们，县官不会放过你的，你凭着自己的本事赶快远走高飞吧！”于是，第二天县官亲自带着衙役去抓枣核的爹娘。他对枣核枣核也流着泪说：“爹，娘，你们放心，我一定会救你们出去的！”县官把枣核的爹娘关进大牢里。枣核来到衙门，对县官说：“咱们说定了，只要我蹦进这个油锅里，你就得放了我爹娘。”枣核也流着泪说：“爹，娘，你们放心，我一定会救你们出县官说：“说话算数！”

枣核给爹娘磕了三个响头，这时人们都很气愤，就一起反抗把县官扔进了油锅里。

最后人们都过上了幸福的生活！县官说：“说话算数！”枣核给爹娘磕了三个响头，

课文写一对夫妻生了一个枣核大小的孩子，这个孩子不但勤快，本领大，而且还用自己的聪明才智从县衙里抢回了被牵走的牲口，并且智斗县官，最终战胜了县官的故事，歌颂了枣核英勇无畏、敢于同恶势力斗争的精神，表达了人们惩恶扬善的美好愿望。主题归纳课文写一对夫妻生了一个枣核大小的孩子，这个①枣核出生，学了一身本领②衙役牵走牛、驴③枣核蹦进院子，抢回牲口④官府捉人，枣核敢作敢当⑤衙役棍打枣核，打不着⑥枣核蹦到县官胡子上英勇无畏惩恶扬善文章结构枣核①枣核出生，学了一身本领英勇无畏文章结构枣核1.给加点的字选择正确的读音。

随堂练习

枣核（héhú）折腾（zhēzhé）罢工（qùbà）1.给加点的字选择正确的读音。随堂练习枣核（hé

A.时代久远。B.大都以口头形式传播。C.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。D.语言通俗、生动、明快。E.内容多是近代的诗歌，以儿童诗为主。2.这是一个民间故事。对民间故事的认识正确的是（）。ABCDA.时代久远。2.这是一个民间故事。对民间故事的认识A.

人们生活无聊，胡乱编出这样的人物和故事解闷儿。B.

封建社会，老百姓处于被剥削被奴役的社会地位，对封建统治阶级不满，又没有办法对抗，所以想象出具有超能力的人物来战胜人间的恶势力。C.当时人比现在人聪明，爱幻想，胡编乱写。B3.很明显，文中的“枣核”是人们想象出来的，人们为什么想象出这样一个人物？（）A.人们生活无聊，胡乱编出这样的人物和故事解闷儿。B3.课外积累3.勇敢征服一切：它甚至能给血肉之躯增添力量。——高尔基关于勇敢的名人名言1.有德必有勇，正直的人绝不胆怯。——杜甫2.勇气是衡量灵魂大小的标准。——鲁迅课外积累3.勇敢征服一切：它甚至能给血肉之躯增添力量。这节课有什么收获？这节课有什么收获？351.会认8个生字,掌握多音字。2.默读课文，了解故事的主要内容。（重点）3.能够复述故事，体会枣核的聪明勇敢。（难点）回归目标1.会认8个生字,掌握多音字。回归目标同学们！下课！记得补填课时练同学们！37这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件