免疫抑制剂-汇总课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。免疫抑制剂汇总免疫抑制剂汇总61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。免疫抑制剂汇总免疫抑制剂的临床应用韩利杰目录免疫抑制剂概述他克莫司和环孢素A糖皮质激素吗替麦考酚酸酯环磷酰胺来氟米特由于生活条件以及地域的限制，农村小学的英语学习环境、条件都远远落后于城市小学，这在一定程度上阻碍了农村学生未来的学习状况以及前程发展。随着经济和科技的发展，农村小学也逐渐配备了信息技术设备，改善了农村小学的教育环境，因此应使其发挥出应有的功能，从而提高学生英语水平。一、信息技术应用到农村小学英语教学中的意义1.创设科学的教学情境，激发学习英语的热情农村传统的英语教学方法很难满足学生学习英语的需求，因此通过信息技术可以选择与小学生年龄相符、与生活接近的教学案例，创造出一个视觉与听觉并重的科学教学情境，让学生能够在情境中学习英语，从而激发学生对英语的喜爱感和学习兴趣，提高学生的思维能力和创造力，让学生成为英语课堂中的主体。例如，可以利用PPT课件进行教学，在课件中加入图片、音乐、视频等元素，可以使英语语言以动态的形式展现出来，让枯燥、抽象的知识点变得生动形象。设置教学情境，不仅可以使学生理解英语知识点，还能加深学生记忆力，提高学生成绩。2.信息技术能够丰富教学内容，拓宽学生知识范围传统的农村小学英语教学一般都是课本知识的简单讲解，很少为学生讲解课本之外的知识，再加上学生的生活环境以及家庭教育背景的局限，学生没有良好的培养英语口语以及语感的环境，也缺乏专业的指导，导致学生不敢开口或者发音存在问题。信息技术的应用能够在一定程度上改善这个问题。教师可以利用网络寻找与知识点有关课外知识、网络课件，学生可以在放学后利用点读机、复读机进行课外知识的学习。二、农村小学英语信息技术教学中存在的主要问题1.学校缺乏相关的硬件设施，资金投入有待提高硬件设施是开展英语信息技术课的前提，但是我国部分农村小学的信息技术设备配置不齐或者几乎没有配备，且一部分计算机硬件配置落后，根本无法满足上课需求。2.教师老龄化严重，信息技术素质有待提高利用信息技术开展小学英语课堂教学的前提是教师需要拥有较高的计算机素养和水平，但由于农村小学教师普遍老龄化，信息技术技能掌握情况较差，再加上教师教育观念落后，只看到了信息技术的弊端，认为小学生主要将计算机等设备用于玩游戏上网等，会影响学生学习。三、对信息技术在农村小学英语教学中有效应用的几点建议1.改变教育观念，加强信息技术水平和素养学校应该加强对英语教师的信息技术教育培训。首先，让教师认识到传统英语教学方式的弊端以及信息技术在英语教学中的作用。其次，让教师对英语教学加以重视。我国中西部很多农村小学由于地理位置与生活环境的影响，教师资源匮乏，导致很多教师一人身兼数职，再加上传统教育观念的影响，教师对小学英语教育不重视，认为英语学习是初中阶段的课程，因此应改变教师的教育观念。最后，应提高教师的信息技术利用水平，加强培训力度。学校可组织信息技术掌握较好的教师对其他教师进行培训，或者组织教师去其他信息技术设施好、技能掌握良好的学校去旁听、观摩学习。组织本校教师定期进行交流探讨，共同进步。2.对学生进行积极引导，发挥信息技术的正面作用由于小学生年龄较小，对信息技术以及网络的理解不全面，很容易受到游戏等信息技术产品的影响，从而影响学习成绩。因此教师应当主动引导学生将其应用到英语学习上，避免学生沉迷于游戏。农村小学学生的英语基础较差，因此家长应加强管理学生对信息技术产品的利用方向，发挥信息技术产品锻炼孩子发音、强化孩子单词学习的功能。3.加大资金投入，完善信息技术设备加大政府投资力度，国家要保障对教育的投资，主要确保对农村教育的投资，健全国家财政体系，确保资金落实度，为农村小学的信息技术设备购买提供足够资金，从而提高小学英语教学水平。农村小学也可利用各种渠道鼓励社会人员进行投资，加大社会捐赠力度，为学校争取足够的资金。信息技术不仅改变了小学生学习英语时枯燥、兴趣低下的状态，而且改变了传统的英语教学观念，加快了英语教学对媒体技术的融合速度，翻开了我国小学英语教育的新篇章。因此，农村小学英语教师应当积极学习信息技术技能，让其教育功能得到良好发挥，从而改变农村小学英语教学现状，提高学生的学习成绩。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生?硭稻褪俏奚?的引导。学生都具有很强的“向师性”和模仿性等心理特征，教师的一举一动、一言一行，都将成为学生模仿的对象。在学校里，教师的字写得棒与不棒，必然会影响到学生的态度和热情，因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。要让学生写规范字，首先自己就要注重写字，写好字，写规范字。定势就是写字时的姿势和态度。每天正常的写字课要教给学生正确的写字姿势，促成他们养成良好的书写习惯，防止小学生出现不良的写字定势，那样纠正起来会十分困难。老师必须不断地提醒，并加以纠正和示范，每隔两三分钟就提醒一次：“请同学们注意‘头正、身直、臂开、足安。’并且做到：‘一尺一寸一拳头’。”教师在其间不断巡视，发现谁的姿势不正确，就给予正确地指导，另一方面，对学生的写字态度也应严格要求：“态度认真，注意力集中，凝神静气，一丝不苟。”以培养学生规范的书写姿势和态度，为提高写字水平夯实基础。兴趣是最好的老师，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”写字教学比较枯燥、乏味，小学生年龄小，自控能力差。指导学生练字，如果只是一味地向学生讲解偏旁部首、结构造型，只是机械重复点、画、钩、挑等写字技巧，久而久之，学生就会感到乏味。因此，在写字教学中，我们要特别注重通过故事、活动等激发学生的写字兴趣。如一位教师在教学基本笔画“卧钩”时，很形象地把它比喻成：“一个可爱的孩子平躺在床上，他的头轻轻地（突出此笔画起笔要轻）枕在稍高的枕头上，两只脚一起顽皮地向左上钩着。”而且一边说一边做出动作，孩子们便轻而易举地掌握了这个大家认为难写的基本笔画的要点。“教是为了不教，学是为了会学”，写字教学应重视引导学生学会练字。教师所教有限，只有让学生学会练字，掌握练字的方法，才能让他们举一反三。学习写字，应引导学生学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，比较不同笔画和不同字的相同点和不同点，找出汉字的书写特点及每个字各部分之间的搭配关系，使学生在脑海中留下比较深的印象，写字时就能胸有成竹，笔听使唤。教师进行作业讲评，要能使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明确努力的方向。教师对学生的习作认真批改，不是单纯地打等级，而是指出其中一两个主要毛病，督促学生在下一次习作中改正。习作发给学生时，要认真讲评，通过讲评，让学生认识怎样写才美，怎样写不美，从而发扬学生写字中的优点，纠正普遍性的毛病，并及时让学生订正。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。免疫抑制剂汇总免1免疫抑制剂的临床应用韩利杰免疫抑制剂的临床应用2目录免疫抑制剂概述他克莫司和环孢素A糖皮质激素吗替麦考酚酸酯环磷酰胺来氟米特目录3免疫抑制剂发展简史咪唑立宾普乐可复霉酚酸酯环磷酰胺西罗莫司硫唑嘌呤抗-CD25单克隆抗体抗-TFN单克隆抗体糖皮质激素环孢素195019601970198019902000X线照射抗T细胞抗体OKT3和其他单抗FK778FTY720CTLA-4-Ig免疫抑制剂发展简史4移植物抗宿主病一病理生理学抗原识别GVHDRecipientconditioningPathophysiologyTissueDamageT细胞活化、增殖分化效应阶段onoEffector移植物抗宿主病一病理生理学5特异信号①特异信号①+协同刺激信号②APCMHcⅡ类分子CR-CDSVLA-4CD28来无能(anergy阻断B7活化并增殖T细胞活化相关信号分子IL-2eLL-I_HH特异信号①6免疫反应的3条信号通路和各种兔种免疫抑制剂的作用靶点Anti-CD25抗源递呈AntiCD154SirolimusEverolimus白维胞介素2白细胞介素15CTLA4g共刺激途径cD40CD80,86CD25MHC/肽段抑制剂抗原JAK3CD154JAK3MPACD28P-3KAnti-CD3mTOR1.3K核苷酸FK778MAP激酶合成神经钙蛋白Anti-CD52NFATAP1NFKB(清除性组胞核mRNAAzathioprine细胞5.1P变体FTY720政变淋巴细胞再循环细胞膜免疫反应的3条信号通路和各种兔种免疫抑制剂的作用靶点7IL-2是T细胞的生长因子,对T细胞的活化增殖是必需的抗体类药物抗体:TCRCD3/CD4/8抗IL-2RCD4SRB细胞毒药物IL-2RIL-21T细胞GO抗原活化response环孢素A蛋的莓素硫唑嘌免疫抑制剂糖皮质激素环磷酰胺CTLA-4-FcyFK506甲氨喋呤融合蛋白糖皮质激素咪唑立宾霉酚酸酯X射线免疫抑制剂在T细胞分化周期中的作用位点IL-2是T细胞的生长因子,对T细胞的活化增殖是必需的8常见免疫抑制剂简要分类非生物制剂1.免疫亲合素结合类a)Calcineurin抑制剂:CsA,FK506b)TOR抑制剂:雷帕霉素及类似药物2抑制细胞分裂/核酸代谢a)非选择细胞毒药物:CTXb)淋巴细胞选择性:MMF,Mizoribine,leflunomide3.NaturalSubstancea)糖皮质激素类b)雷公藤内酯醇(Triptolide)常见免疫抑制剂简要分类9生物制剂1.抗体类(针对B细胞、T细胞)a)多克隆抗淋巴细胞:ALG,抗胸腺球蛋白b)鼠单抗:抗-CD3(OKT3),抗-CD4(OKT4),抗LFA,抗-ICAMc)人鼠嵌合:抗CD25单抗(巴利昔单抗)d人源化:抗-IL2Rαchain(CD25)单抗〔达珠单抗),抗CD52抗体(阿仑单抗)2融合蛋白质Fusionproteins)球蛋白类:CTLA(细胞毒性T淋巴细胞相关抗原)-4g:毒素类:IL2toxin3.细胞因子及其受体TNF受体抗体生物制剂10亲免素结合剂(immunophilinbindingagents亲免素结合剂11免疫抑制剂-汇总课件12免疫抑制剂-汇总课件13免疫抑制剂-汇总课件14免疫抑制剂-汇总课件15免疫抑制剂-汇总课件16免疫抑制剂-汇总课件17免疫抑制剂-汇总课件18免疫抑制剂-汇总课件19免疫抑制剂-汇总课件20免疫抑制剂-汇总课件21免疫抑制剂-汇总课件22免疫抑制剂-汇总课件23免疫抑制剂-汇总课件24免疫抑制剂-汇总课件25免疫抑制剂-汇总课件26免疫抑制剂-汇总课件27免疫抑制剂-汇总课件28免疫抑制剂-汇总课件29免疫抑制剂-汇总课件30免疫抑制剂-汇总课件31免疫抑制剂-汇总课件32免疫抑制剂-汇总课件33免疫抑制剂-汇总课件34免疫抑制剂-汇总课件35免疫抑制剂-汇总课件36免疫抑制剂-汇总课件37免疫抑制剂-汇总课件38免疫抑制剂-汇总课件39免疫抑制剂-汇总课件40免疫抑制剂-汇总课件41免疫抑制剂-汇总课件42免疫抑制剂-汇总课件43免疫抑制剂-汇总课件44免疫抑制剂-汇总课件45免疫抑制剂-汇总课件46免疫抑制剂-汇总课件47免疫抑制剂-汇总课件48免疫抑制剂-汇总课件49免疫抑制剂-汇总课件50免疫抑制剂-汇总课件51免疫抑制剂-汇总课件52免疫抑制剂-汇总课件53免疫抑制剂-汇总课件54免疫抑制剂-汇总课件55免疫