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世说新语两则听课记录及评析课题：《世说新语》两则教学难点：赏析文言词句，把握翻译技巧，掌握课文的主旨以及感情表达教学过程：一、导入直接导入，朗读形式：今天我们讲的课文是《咏雪》（板书），现在大家来齐读一遍。二、课程讲授1、字词、句子翻译（板书）读一句，分析一句，先字词，后翻译“内集”，家庭聚会；“儿女”，古今异义，今义是指自己的儿女，古义是子侄辈；“俄而”，不久后；“骤”，紧；“公”，指谢太傅；“欣然”，“形容词+然”结构，“然”是指“。的样子”，这里是指高兴的样子，翻译的时候作“高兴“。提问翻译字词和句子，如若答不出允许自主寻找同学帮忙。“何”，什么；“似”像；“何所似”疑问代词前置，像什么；“白雪纷纷何所似”：问句，疑问代词前置。“兄子”，兄长的儿子“兄女”，兄长的女儿“拟”，相比“撒盐空中差可拟”，“把”字句，注意翻译顺序，把盐撒在空中差不多可以相比；“未若”，上“因”，趁着“即公大兄。之妻也”，省略句，省略了主语“谢道韫”补充说明谢道韫的身份。2、整体把握，深入分析自由朗读并且翻译全文，限时2分钟，集体朗诵原文并齐读翻译（读一句原文，翻译一句）。师：好，同学们读得不错，现在我们作一个补充说明，看到最后一句，是省略句，同时我们在翻译这句话时会有“是”，表明这是判断句，但这里没有一个字词是翻译成“是”。看到“也”字，它是古文判断句的标志。（板书）生：听讲，做笔记。分析第一句交代的内容：时间、地点、人物、事件重点解释人物，提问包括哪些人，存在疑问，老师解疑：以《西游记》为例调动课堂气氛，《西游记》主要人物是唐僧师徒四人，但故事里还有很多妖魔鬼怪。因此，《咏雪》当中虽然只记录了谢太傅、兄女、兄子，但是实际上是“与儿女内集”，包括很多人，都是谢家子弟。结合课后练习讲解：“撒盐空中”和“柳絮因风起”两种比喻立足的方面，前者是颜色、形态，后者是神韵，作对比分析。三、小结：今天的课先上到这里，作业是说明分析你认为“撒盐空中”和“柳絮因风起”两种比喻哪个更合适，写出原因。另外，抄一遍《咏雪》原文和翻译。课程标准的要求是：点评：注重朗读，注重字词音义，由浅入深。引导学生进行更深一层的思考，的目的清晰，思路明确，对学生掌握情况的把握到位，课堂效率较高。要求做好笔记，板书明晰，联想，发散思维，对古文句式讲解到位。板书设计咏雪儿女：子侄辈何：什么欣然：高兴似“像形容词+然然：。的样子儿也（者也、者）：表判断兄子长撒盐：把盐撒在课后反思（总评）：这个班的学生基础知识牢固，课堂纪律良好，能够很好地回应老师提出的疑问，在一些问题上，敢于提出自己的看法，虽然在老师的引导下能够较好地理解文意，但是学生的自主学习能力不够强。老师对学生的整体情况把握到位，在课堂上，师生交流较多，课堂气氛较活跃，在评讲习题的过程中，学生基本做到认真听讲，座位靠后的几排有同学偶尔回头看钟表，看时间等待下课。老师讲课引导的目的明晰，能够较为有效地提高课堂效

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