人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件

新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。

新丰绿树起黄埃，

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。——《过华清宫绝句其二》话说唐明皇爱江山更爱美人，引发一场安史之乱（755-763），大唐帝国也从此滑向衰亡的深渊。

霓裳一曲千峰上，话说唐明皇爱江山更爱美人，引发一场安史之乱安史之乱后，中原之地的惨像：

夫以东周之地，久陷贼中，宫室焚烧，十不存一。百曹荒废，曾无尺椽……人烟断绝，千里萧条。——《旧唐书

郭子仪传》安史之乱后，中原之地的惨像：夫

“安史之乱”后，藩镇势力日益强大，唐中央王朝在宦官专权、朋党交争的局面下势力日益衰微。

这是一个唐王朝似欲中兴实则无望的时代，这是一个内忧外患,纷至沓来的时代。——《中国文学史》（袁行霈）“安史之乱”后，藩镇势力日益强大杜牧（公元803－约852年），杜牧生当唐王朝似欲中兴实则无望的时代，面对内忧外患，他忧心如焚…….这一天，杜牧行至江南繁华之地、曾经的六朝古都金陵城内秦淮河边，写下了这首《泊秦淮》。杜牧（公元803－约852年），

杜牧（公元803－约852年），晚唐诗人，字牧之，号樊川居士。杜牧（公元803－约852年），晚泊秦淮

杜牧

泊秦淮

杜牧

学习目标1.熟读成诵，默写诗歌。2.理解诗歌内容，把握诗人情感。学习目标1.熟读成诵，默写诗歌。一、走近诗歌一、走近诗歌1、自由朗读，熟悉诗歌①初读——读通诗歌②再读——了解诗歌③三读——熟悉诗歌要求：熟读成诵，脱离文本，背诵诗歌1、自由朗读，熟悉诗歌①初读——读通诗歌②再读——了解诗歌2、规范朗读，读出味道要求：①读准重音、节奏，读出味道泊秦淮【唐】杜牧烟笼寒水/月笼沙，夜泊秦淮/近酒家。商女不知/亡国恨，隔江犹唱/后庭花。

2、规范朗读，读出味道要求：①读准重音、节奏，读出味道2、规范朗读，读出味道要求：②读出拖音，读出韵味泊秦淮【唐】杜牧烟笼寒水——

/月笼沙——，夜泊秦淮——/近酒家。商女不知/亡国恨，隔江犹唱/后—庭—花——。

2、规范朗读，读出味道要求：②读出拖音，读出韵味2、规范朗读，读出味道要求：规范朗读题目作者朗诵者正文2、规范朗读，读出味道要求：规范朗读2、规范朗读，读出味道要求：①读准重音、拖音，读出韵味②规范朗读

泊秦淮作者【唐】杜牧朗诵者烟笼寒水——

/月笼沙——，夜泊秦淮——/近酒家。商女不知/亡国恨，隔江犹唱/后—庭—花——。

2、规范朗读，读出味道要求：①读准重音、拖音，读出韵味②规范3、语气轻缓，读出清幽凄凉。烟笼寒水——/月笼沙——，夜泊秦淮——/近酒家。人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT3、语气轻缓，读出清幽凄凉。烟笼寒水——/月笼沙——，人教4、忧心如焚，读出愤恨无奈。商女不知/亡国恨，隔江犹唱/后—庭—花——。人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT4、忧心如焚，读出愤恨无奈。商女不知/亡国恨，人教部编版七5、合作朗诵，读出诗情要求：女生语气轻缓，读出清幽凄凉。男生忧心如焚，读出愤恨无奈。泊秦淮【唐】杜牧

（女）烟笼寒水——

/月笼沙——，（女）夜泊秦淮——/近酒家。（男）商女不知/亡国恨，（男）隔江犹唱/后—庭—花——。

人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT5、合作朗诵，读出诗情要求：女生语气轻缓，读出清幽凄凉。男生二、走进诗歌结合背景，发挥想象，不吝美词，将《泊秦淮》改写成一篇现代汉语的散文诗。人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT二、走进诗歌结合背景，发挥想象，不吝美词，将《泊秦淮二、走进诗歌示例：烟笼寒水——/月笼沙——，迷迷蒙蒙的烟雾一片凄寒、淡青色的月光朦朦胧胧，笼罩着凄冷的秦淮河与清寒的沙滩，到处一派萧索寒气。人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT二、走进诗歌示例：烟笼寒水——/月笼沙——，迷迷蒙蒙

迷蒙的烟雾银色的月光笼罩着寒江和沙滩，夜晚我停泊在秦淮河岸，正临近酒家所在的地方。歌女不知道什么是亡国之恨，仍在对岸吟唱《玉树后庭花》。二、走进诗歌人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT迷蒙的烟雾银色的月光笼罩着寒江和沙滩，夜晚我停泊在秦三、走“进”诗人人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT三、走“进”诗人人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《知识卡片1：

相传《玉树后庭花》为南朝陈亡国之主陈后主所作，男女之间互相唱和，绮艳轻荡。当年陈后主沉迷于这种萎靡的生活，视国政为儿戏，终于丢了江山，此歌也被视为“亡国之音”。陈朝虽亡，这种靡靡之音却还在秦淮歌女中传唱……人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT知识卡片1：人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦知识卡片2：

杜牧远祖杜预为西晋著名政治家。曾祖杜希望是玄宗时边塞名将。祖父杜佑，是中唐著名的政治家、史学家，先后任德宗、顺宗、宪宗三朝宰相，著有《通典》二百卷。杜牧家学渊源，20岁时，已经博通经史，尤专注于治乱与军事。生当唐王朝衰颓之际，面对内忧外患，统治集团竟然不思进取、夜夜笙歌，腐朽昏庸使得他忧心如焚，渴望力挽狂澜，却一生怀才不遇……人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT知识卡片2：人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦烟雾迷蒙，月色清冷，诗人杜牧在秦淮河岸边泊船，听到附近酒家隐隐传来吟唱《玉树后庭花》的歌声，他进去喝酒了吗？为什么呢？请你抓住关键词句，结合背景分析。三、走“进”诗人人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT烟雾迷蒙，月色清冷，诗人杜牧在秦淮

诗中为“近”酒家而非“进”；并且是“隔江”听，可见诗人并未进去喝酒。

因为歌女传唱的靡靡之音，使杜牧非常感慨：表面上痛恨这些无知歌女，连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音；其实借题发挥，讥讽晚唐统治者们不以国事为重，醉生梦死，表达出自己对国家命运的关切和忧虑。

作为一个对国家命运关切和忧虑的正直知识分子，杜牧又怎么会忍心进去呢！三、走“进”诗人人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT诗中为“近”酒家而非“进”；并且是

小结

本诗借题发挥，表现了诗人对晚唐统治者的讽刺以及对国家命运的深切忧虑。人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT小结人教朗诵展示女生语气轻缓，读出清幽凄凉。男生忧心如焚，读出讽刺、愤恨、无奈、关切、忧虑。泊秦淮【唐】杜牧

（女）烟笼寒水——

/月笼沙——，（女）夜泊秦淮——/近酒家。（男）商女不知/亡国恨，（男）隔江犹唱/后—庭—花——。

人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT朗诵展示女生语气轻缓，读出清幽凄凉。男生忧心如焚，读四、走“进”诗句人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT四、走“进”诗句人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《

本诗通过（角度）……写出了……抒发了……赏析语言人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT本诗通过（角度）……写出了……抒1.烟笼寒水月笼沙

首句写景，且互文见义。描画出秦淮河朦胧凄清的水色夜景。赏析语言人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT1.烟笼寒水月笼沙赏析语言人教部编版七年级下册第六单元课外古2.夜泊秦淮近酒家

次句叙事，“夜”点明时间。“秦淮”指明地点。点明诗题。赏析语言人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT2.夜泊秦淮近酒家赏析语言人教部编版七年级下册第六单元课外3．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

这两句一语双关，“不知”借对“商女”的愤慨，讽刺不以国事为重、醉生梦死的统治者，对他们的行为表示愤慨。表现诗人对国家命运的关切和忧虑。赏析语言人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT3．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。赏析语言人教部编版七年级本诗寓情于景，把兴亡之忧融入悲凉意境，将自己对历史的咏叹与现实的思考紧密的结合在一首诗中，是感慨家国兴亡的古诗中的上乘之作。小结人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件PPT本诗寓情于景，把兴亡之忧融入悲凉意境

杜牧