人教版二年级音乐上册 第2单元《唱歌　猜谜语》教学设计

人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌猜谜语》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌猜谜语》教学设计

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：本周三下午第二节课

4.教学时数：1课时

🎵亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的世界，学习一首有趣的猜谜语歌曲。准备好了吗？让我们一起开启音乐之旅吧！🎶🎵二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级的学生在音乐课上已经接触过一些简单的歌曲，具备基本的节奏感和音准感。他们能够识别一些常见的音符和简单的节奏型。然而，对于歌曲的旋律理解和表现，以及猜谜语的互动环节，他们的经验可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐和游戏都表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新技能。在学习风格上，他们通常喜欢通过游戏和互动来学习，对于能够参与其中的课程内容更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对音乐节奏的把握不够准确，需要更多的练习来提高节奏感。此外，对于猜谜语这一环节，一些学生可能因为词汇量有限或者理解能力不足而感到困难。在教学过程中，需要关注这些学生的个别差异，提供适当的帮助和指导。同时，也要注意培养学生的团队合作精神，让他们在互动中共同成长。四、教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、麦克风

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、电子教材

-教学手段：PPT课件、音乐卡片、手势教学工具五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课前，我会播放一段轻松愉快的音乐，让学生们进入音乐课堂的氛围。然后，我会邀请一位学生上台，用简单的语言介绍自己，并分享一个自己最喜欢的谜语。通过这样的互动，激发学生对猜谜语的兴趣，为接下来的歌曲学习做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：首先，我会播放歌曲《猜谜语》的音频，让学生们欣赏并跟唱。在播放过程中，我会注意观察学生的反应，适时给予鼓励和指导。

-详细内容2：接下来，我会引导学生分析歌曲的旋律和节奏，通过讲解和示范，让学生了解歌曲的基本结构。例如，我会指出歌曲中的重复部分，让学生学会在演唱时注意节奏的稳定性。

-详细内容3：为了让学生更好地掌握歌曲，我会教授一些简单的音乐符号，如音符、休止符等，帮助他们理解歌曲的乐谱。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容1：我将组织学生进行分组，每组选择一位代表进行猜谜语游戏。我会提前准备一些与歌曲相关的谜语，让学生们轮流猜解，增加课堂的趣味性。

-详细内容2：接下来，我会让学生们尝试用自己的语言来创作谜语，并邀请其他同学猜解。通过这个活动，培养学生的创造力和表达能力。

-详细内容3：最后，我会让学生们分组演唱歌曲，鼓励他们用自己的方式表现歌曲，如加入动作、表情等，提高他们的舞台表现力。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：歌曲的旋律特点

-举例回答：同学们，你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？是欢快还是抒情？请分享一下你们的感受。

-方面2：歌曲的节奏感

-举例回答：这首歌曲的节奏有什么特点？是快节奏还是慢节奏？你们在演唱时是如何把握节奏的？

-方面3：歌曲中的谜语

-举例回答：你们认为这首歌曲中的谜语难不难？有没有什么技巧可以帮助我们更好地猜解谜语？

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：在本节课的最后，我会引导学生回顾今天学习的内容，包括歌曲《猜谜语》的旋律、节奏以及猜谜语的技巧。同时，我会鼓励学生们在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古典音乐故事集》：这本书通过生动的故事讲述了中国的古典音乐历史，可以让学生了解音乐背后的文化故事，增加对音乐文化的认识。

-《音乐入门》：这本书适合初学者，介绍了音乐的基本知识，如音符、节奏、乐器等，可以帮助学生更好地理解和学习音乐。

-《音乐谜语大全》：这本书收集了大量的音乐谜语，适合学生在课后阅读，既可以作为娱乐，也可以加深对音乐的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己创作简单的谜语，并结合音乐元素，比如创作一首带有谜语的儿歌。

-鼓励学生在家中与家人一起学习新的音乐知识，比如介绍一种新的乐器，或者学习一首新的歌曲。

-学生可以参与社区或学校组织的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，将所学知识应用于实践。

3.结合教材的知识点进行全面拓展

-拓展音符知识：引导学生了解五线谱的基本构成，学习如何阅读简单的五线谱。

-拓展节奏知识：通过音乐游戏，让学生练习不同的节奏模式，提高节奏感。

-拓展音乐风格知识：介绍不同地区的音乐风格，如民谣、摇滚、古典等，让学生了解音乐的多样性。

4.实用性强的拓展活动

-组织学生进行音乐日记的记录，让学生在日常生活中发现和记录音乐，增强对音乐的敏感度。

-设立音乐角，让学生在课余时间自由选择音乐作品进行欣赏和学习。

-利用网络资源，如音乐教育网站、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习机会。七、教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断探索和成长的过程。在刚刚结束的《唱歌猜谜语》这节课中，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我注意到课堂氛围的营造对于二年级的学生来说至关重要。我发现，在导入新课环节，通过播放轻松的音乐和互动游戏，学生们很快就进入了学习状态。但我也意识到，对于一些较为内向的学生，这样的活动可能还不够，我需要更多的个性化互动，比如设置一些小组合作的小任务，让他们在小组中找到自信，敢于表达自己。

在新课讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释音乐知识，并通过实际操作让学生参与其中。不过，我发现有些学生对于节奏的把握还是不够准确，这可能是因为他们对节奏感的培养还不够。因此，我计划在未来的教学中，增加一些节奏感的练习，比如使用节拍器，让学生在游戏中感受和掌握节奏。

在实践活动环节，我设计了一些猜谜语的游戏，旨在提高学生的参与度和学习兴趣。但我也注意到，有些学生在创作谜语时遇到了困难，这可能是因为他们的词汇量和想象力有限。为了解决这个问题，我打算引入一些简单的词汇卡片，帮助学生拓展词汇量，并通过故事讲述的方式激发他们的想象力。

在学生小组讨论环节，我试图引导他们从不同角度思考问题。例如，我让他们讨论歌曲的旋律特点、节奏感和谜语的创意。然而，我发现讨论的深度和广度还有待提高。为了改进这一点，我计划在接下来的教学中，提前准备一些讨论问题，并提供一些参考答案，帮助学生更好地展开讨论。

最后，我想谈谈教学效果评估。在课后，我会设计一些简单的问卷调查，让学生和家长反馈他们对课堂的满意度和学习效果。同时，我也会自我评估，反思自己在教学过程中的优点和不足。

改进措施如下：

-增加个性化互动，关注每个学生的参与度。

-加强节奏感的练习，提高学生的音乐节奏感。

-引入词汇卡片和故事讲述，激发学生的想象力和词汇量。

-提供更有针对性的讨论问题，引导学生深入思考。

-设计更具挑战性的回顾活动，巩固学习成果。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会更加有效，学生们也能在音乐的世界中找到更多的快乐和收获。让我们一起努力，为孩子们的音乐之旅添砖加瓦吧！八、课后作业亲爱的同学们，今天我们在音乐课上学习了《唱歌猜谜语》这首有趣的歌，课后我们可以做一些练习来巩固今天的学习内容。以下是一些课后作业，希望你们能够认真完成：

1.**猜谜语创作**：

-作业内容：请你创作一个与音乐相关的谜语，并尝试用歌曲的形式表达出来。

-举例：谜语：“小小乐器，声音美妙，不用手弹，也能歌唱。”（谜底：风铃）

2.**音乐节奏模仿**：

-作业内容：听一首你喜欢的歌曲，模仿歌曲中的节奏，用身体动作或简单的打击乐器表现出来。

-举例：歌曲《小星星》的节奏可以用拍手或敲击桌面来模仿。

3.**音乐知识小测验**：

-作业内容：回忆一下今天学习的音乐知识，如音符、休止符等，并尝试写出它们在五线谱上的样子。

-举例：写出C大调的音阶在五线谱上的排列。

4.**家庭音乐时间**：

-作业内容：和家人一起唱一首今天学习的歌曲，或者一起创作一段简单的旋律。

-举例：与父母一起唱《猜谜语》，尝试加入自己的节奏和动作。

5.**音乐故事分享**：

-作业内容：查找一个你感兴趣的音乐故事，并分享给同学们听，可以是关于音乐家的故事，也可以是关于音乐作品的传说。

-举例：分享《莫扎特的小步舞曲》背后的故事。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起学习了《唱歌猜谜语》这首有趣的歌，让我们一起回顾一下今天的学习内容吧！

首先，我们学习了歌曲《唱歌猜谜语》的旋律和节奏，大家能够跟着音频唱出歌曲的旋律，并且尝试用拍手或者跺脚的方式表现出歌曲的节奏。这真是个不错的开始！

其次，我们了解了歌曲中的一些谜语，大家能够根据谜语猜出答案，还尝试了自己创作谜语，并且用歌曲的形式表达出来。看，我们的小手都举得高高的，说明大家都很投入哦！

1.**节奏模仿**：请用拍手的方式模仿以下节奏：

-答案：XXX|XXX|XXX|XXX|（表示每拍拍手一次）

2.**音符认知**：请写出以下音符在五线谱上的位置：

-答案：C在第二线上，D在第二间，E在第三线上，F在第三间，G在第四线上。

3.**谜语创作**：请你创作一个与音乐相关的谜语，并尝试用歌曲的形式表达出来。