常态化录播解决方案

第一章工程背景〔2023-2023年〕教育信息化工作，在《关于“”期间全面深入推动教育信息化工作的指导意见》中明确了以下内容：乐观推动治理平台与资源平台的深入应用与协同进展，不断扩大优质教育资源掩盖面，全面推动“优质资源班班通”；连续推动“一师一优课，一课一名师”活动，鼓舞教师利用信息技术创教学模式，推动形成“课堂用、常常用、普遍用”的信息化教学常态。其次章用户需求为更好地响应国家教育部关于教育信息化“”规划的号召，全面深入推动区域、学校教育信息化进展工作，用户具体需求如下：校快速建设视频资源并形成优质教学资源库的难题。【资源治理与应用需求】基于录播教室建设的根底上，缺乏支撑视频资源治理与应用、应用云平台需满足视频点播、直播等根本功能，视频资源按年级、科目进展颗粒度治理。络将直播节目、教育宣传视频、教学辅导视频、通知公告等推送到每个课室的显示设备中，并且资源的推送是有时间打算性的、依据各年级和班级有针对性的。各课室能够自动接收并播放统一推送的资源，无需人为干预，不影响正常的日常教学。【学校与家庭协同教育需求】性，假设没有这种全都性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”培育一个具。【集控治理需求】大批量建设录播资源后，各录播系统分布部署于各个录播教室之中，需要建设集中治理中心并部署集控治理系统平台，对全部录播设备资源进展有效的集中管课室并入治理。治理员可通过集控治理系统能够实现在线监视、远程开关机等功能。第三章建设规划依据用户的教育资源现状及应用需求，我们规划进展以下部署建设：构，标准1U机架式设计；录播主机内置跟踪功能，不额外配置跟踪主机，支持智能图像识别跟踪技术，实现“一键式”全自动跟踪课堂教学录制1080P高清摄像机进展课堂教1T~2T一治理、共享。构建视频应用效劳，充分利用视频资源，供给视频点播、课堂直播等各种应用。构建视频治理效劳，视频资源按年级、学科进展自动归类整合，供给视频检索功能。构建网络空间效劳，校长、教师、学生均具有独立的学习空间，支持治理员自定义添加各种角色个人空间，打造“网络空间人人通”。向推送。【集控系统建设】对学校各录播系统的集中把握治理，实现督导巡课、教研听课、远程开关机治理等功能。第四章预期效果录播应用常态化，快速建设教学资源影响教师的正常教学，教师“一键式”开启课堂录制，高清拍摄、专业音质采集与处理，对可通过U用供给根底硬件支撑。建设视频资源库，构建资源均衡共享模式WindowsAndroid、IOS台，PC、手机、平板三大终端的打通，构建基于互联网的优质教学资源共建共享模式，进一和重要会议的直播活动、开展网络评课活动等等。媒体资源智能推送在校园文化视频资源建设的根底上，学校通过微媒体公布系统制定视频播放的时间列教学视频、校园通知公告等。学校家庭无缝沟通、协同培育录播资源分布部署，集中治理升。第五章方案特色软硬件全嵌入式设计Linux系统免受病毒入侵困扰。简洁操作，轻松录制摄。协作定制的把握面板，教师可实现“一键式”课堂教学视频录制。本地导播与网络导播播模式和B/S多流同步录制准化的高清流媒体文件，为后期非编供给编辑素材。摄像机一线通告辞繁琐多线的时代，只需要一条标准的SDIPoC署特地的供电线路，削减安全隐患。云聚合应用技术教学视频应用云平台基于云架构设计的视频效劳聚合技术Windows、Android、IOS多终端支持实现跨平台访问，不仅适用于windows，Android、iOSAPP程序，可通过APPstore动设备通过扫瞄器进展访问学习。第六章方案设计整体设计录播系统整体设计涵盖“建设”、“应用”与“治理”三个方面的效劳。教室录制的教学视频资源保存在对应录播主机的内置存储空间中教室进展电源把握、远程导播、登录权限等治理。与教学视频应用云平台之间建立无缝对接机制动将视频按年级、科目等进展归类，同时供给视频资源点播、视频直播等多种应用效劳。设备开关机等治理。图表1整体设计图精品录播系统系统介绍录播系统成为解决大批量教学资源专业制作的最有效工具常态化教学的同时就可以完成课堂的全过程实况拍摄，0人工投入也可以做出媲美专业摄像师的精品教学视频。高清录播系统主要由视频采集系统、音频采集与处理系统、跟踪系统和导播系统组成。整个教学过程，给视频观看者置身真实授课现场的完善体验。高清智能录播一体机承受嵌入式架构设计，支持41080P1VGA/HDMIH.264HighProfile高清编码方式，音频编码承受AAC高清音频编码方式，正由于承受了这些优秀的编码算法，让AVA全高清智能录播一体机可以轻松获得纤毫毕现的细腻画质，丰富绝伦的图像细节。架构设计

图表2标准录播教室效果图播子系统及电源把握子系统组成。系统拓扑图如以以下图所示。图表3标准录播系统拓扑图互动系统整体设计名师教学资源共享、跨区域教学合作/学术沟通、创教学模式和听课模式、教学点互动授课、视频会议、培训会议等多种应用。秀资源大范围辐射，帮助教育资源匮乏的地区开起各种课程。动沟通。能应用，包括课程直播、资源点播、互动教学教研、在线评课等。图表1互动教学教研整体设计示意图视频采集系统常的教师授课高效优质录制。电脑信号，经导播把握平台进展自动/手动导播处理，实现高清图像视频的录制。PoCPoCPoC需一条标准SDI减轻安装工程量；同时无需部署特地的供电线路，削减安全隐患。音频采集处理系统教师和学生的语音信号通过六支指向性拾音话筒拾取，并经过专业音频处理器进展去噪、混音、回声消退等处理。时会生成标准MP4全自动跟踪系统录播跟踪一体机进展跟踪分析，并发出把握指令，把握摄像机的拍摄以及多镜头的切换。导播系统

图表4全自动跟踪示意图能的导播操作平台。录播系统支持两种导播模式：本地导播模式和PC/LOGO同时支持在手动导播过程中通过PC本地导播系统支持鼠标键盘直接通过USB接入录播主机，协作HDMI环出画面实现本地导播。本地导播使导播应用更加稳定，响应速度更加快速。USB接口支持接入AVA导播摇杆把握台，供给多元化的导播模式。远程网络导播远程网络导播平台基于B/SIE、360、chrome接访问导播平台，实现网络远程导播。图表5互动教学教研系统互动治理中心在互动治理中心部署文香嵌入式MCU，供给多点教学教研互动的音视频数据转发治理和互动教学教研活动的统一治理。MCU治理平台基于B/S架构设计，实现互动会议治理、互动创立、互动录播课室治理等。MCU治理平台实现对多台MCU效劳器的联合治理，适合大规模教学教研互动的开展，机动性安排MCU效劳器进展流媒体的转发。嵌入式MCU具有良好的带宽自适应力气，供给固定码流和自适应码流两种码流传输方整个互动过程的流畅性。图表7互动教学织者或者主讲者可把握整个互动课堂的流程，出席参与者经过主讲者的允许后参与互动发言。互动课堂组织者可通过MCU启交互录播系统设备即可实现互动参与，无需进展额外的简洁的操作。同时可将整个互动教学过程进展高清画面录制，生成一个完整的MP4格式互动教学视频，并自动上传资源治理应用平台进展大范围共享。图表8互动教研

图表9教研是对教育教学过程中消灭的问题进展研讨育教学水平，提升教师的教育教学素养。过平台可以灵敏快速的组织教师同行进展评课和观摩师的日常教学状况。人可将本地课室师生画面、课件画面进展实时共享。听课、评课或的教研员音视频交互，可同时对主讲课室的授课状况进展互动点评。班班录播系统系统介绍录播系统成为解决大批量教学资源专业制作的最有效工具常态化教学的同时就可以完成课堂的全过程实况拍摄，0人工投入也可以做出媲美专业摄像师的精品教学视频。记录整个教学过程，给视频观看者置身真实授课现场的完善体验。架构设计播子系统及电源把握子系统组成。系统拓扑图如以以下图所示。2SDI1VGA2HDMI经导播把握平台对各路图像信号进展自动/手动导播处理，实现高清图像视频的录制。支持对输入的VGAHDMI显示大屏、投影仪等设备中。图表3班班录播系统拓扑图视频采集系统常的教师授课高效优质录制。现真正全高清录制。同时支持接入电脑信号进展录制。图表4电子云镜技术示意图音频采集处理系统教师和学生的语音信号通过两支全向拾音话筒拾取回声消退等处理。时会生成标准MP4全自动跟踪系统班班录播解决方案承受先进图像智能识别跟踪技术像头。通过电子云镜技术和图像智能识别跟踪技术功能，两个机位智能生成“教师特写”、“教师全景”、“学生特写”和“学生全景”四个画面。画面切换不涉及摄像机的云台、变焦等操作，能够快速锁定跟踪目标，使整个跟踪切提升。教师跟踪：实现教师特写、全景切换跟踪。学生跟踪：捕获学生行为，当学生起立答复以下问题时，自动检测并切换到学生画面。面；当教师进展PPTPPT。导播系统能的导播操作平台。PC导播平台基于B/S架构设计，支持使用IE、360、chrome通过网络直接访问导播平台，实现网络远程导播。/LOGO、音量调整，云镜虚拟框焦距调整等功能。同时支持在手动导播过程中通过PC程设置添加字幕。图表5资源治理应用平台平台介绍区域内，结合录播设备与资源治理应用平台，将视频资源整合应用，到达资源最优化处理。PC、笔记本、IOSANDROID功能效劳

图表6应用平台供给完善的功能模块，为教学视频资源供给各种应用效劳。图表7功能应用资源颗粒度治理上传云聚合，依据年级、学科自动归到相应的类别中，对优课资源进展有效的颗粒度治理，并便于学生的点播学习。图表8个人微课制作PCPPT高拍仪进展实物呈现。教师通过教学视频资源治理系统平台启动个人微课制作系统包括主讲画面、实物呈现、课件、画中画等，画质高、题材丰富、把握便捷灵敏，教师在录制过程中可依据需求自由切换录制画面，满足根本微课制作要求。图表9翻转课堂强了学生和教师互动和共性化沟通。学问点学习台依据年级、学科、课程进展课程检索，对录制好的优课进展点播、评课等操作。在点播过程中，播放人员还可同时阅览教师上传的相应教学课件。平台为区内师生的学习供给了更为人性便捷化的呈现方式的搜寻和学习。资源进展准确化的学问点学习、重温，大大提高学生学习效率。图表10微课学习热度、关注度进展分类治理。教师可以上传针对某个学问点的微课视频，供学习课后学习、回忆。图表11微课学习专辑学习平台供给“课例专辑”模块，教师可依据需求自定义创立视频专辑，将视频资源进展针对性分类，如“C语言教程专辑”、“高等数学专辑”、“英语写作教程专辑”等。通过课进阶学习。图表12在线直播进展大量视频公开课或者其它视频直播活动和语音评论功能，供给二维码扫描功能，通过扫面二维码可参与直播观看。直播过程中可实现实时PC端、Ipad移动端进展视频、语音、文字评论，便利授课教师吸取建议，依次改进授课技能。图表13移动在线学习针对多数人习惯于随时随地使用手头的移动设备进展视频扫瞄学习已实现Windows、IOS、Android进展访问学习。为保证移动设备访问的稳定性和便捷性特地研发了教学应用平台手机APP客户端，在APPstore图表14微媒体公布系统系统简介当前大局部学校处在原有闭路电视系统日渐淘汰，数字化校园文化建设日渐兴起的阶通知公告等各种媒体流信息推送到各个教室的需求。按时间打算编排推送列表，并按年级、班级指定推送的对象，如全校、初一年级、初二年级等，实现强制性推送。推送列表的节目，无需人为操作，实现虚拟直播效果。应用场景

图表15微媒体公布系统示意图来以下应用场景需求的便捷解决途径：场景1：学校报告厅或者操场有活动，又或者某一个班要进展主题班会，但容纳的人数有限，需要把信号快速地接入到校园电视台系统中，然后在全校课室中进展直播；场景2：学校报告厅请了某高考专家来进展讲座，高三级的家长都在教室里进展收听，但其他教室如常进展其他教学活动安排；场景3：学校为每一个年级预备了不同的名师微课，可以利用午间或者下午放学等长课课，高二的课室播放高二的微课。场景4：在学校门口、食堂等电视机中滚动播放校园文化的相关视频。场景5：利用该套系统，在考试的时候定向不同的年级播放不同的考试听力文件。功能应用直播推送节目、录播课室公开课、校园讲座等定时定向推送到各个教室。同时支持直接将标准rtsprtmp格式的网络直播视频源直接进展推送，如阿里巴巴、百度、腾讯等视频网站的直播节目可直接推送到指定的教室当中。图表16直播推送教室接收端平台资源推送微媒体公布系统与资源治理应用云平台无缝对接时定向推送到各个教室当中。学校可响应教育部门的号召，轻松推送各种题材的教育电影、行学习。图表17平台资源推送教室接收端通知公告推送公布的难题，微媒体公布系统满足学校高效、便捷的功能，快速创立PPT公告、文字公告，置屡次推送，避开有教师和学生错过通知。图表18通知公告推送教室接收端教室自由点播源共享。公布治理

图表19视频点播界面用户分组试验室等纳入分组当中。图表20公布治理示意图节目编排间指定推送打算。“PPT果，随时可进展节目的反复编辑修改，一键式进展批量节目删除。图表21节目列表集中把握治理系统介绍在治理中心部署一套集控治理系统，可通过集控治理系统对全部录播课室进展集中管PPT图像也可有选择地同时扫瞄监看。每个录播课室的直播图像，可便利地从录播课室列表中快速调出。在操作界面中还可直观地从树状课室列表中监视录播课室系统的开机状况式对每个录播课室系统进展包括开/关机、摄像机把握等远程操作。大屏图像切换功能，通过操作治