在家自律上网课发言稿

在家自律上网课发言稿在家自律上网课发言稿1

各位老师、同学们：

大家好！

线上学习已经一月有余，我们线上授课、线上教研、线上指导。在每次上课之后，我们会检查一下有没有孩子没按时上课，假如有，就会通知他们借助看回放来补课。平常我们教研组听课也是采纳看回放的方式，由此我想，线上授课的确便利了听课研课，可以不受时间的限制，随时打开听，也可以把某一个地方反复的听。我觉得更好的是，可以常常听听自己的课，这是我们平常上课很难做到的。

在沟通线上教学问题时，我们的确有这样的无奈：无法统览同学的上课状况，不知道同学是端端正正坐着听的，还是趴着躺着进行学习的；不知道是不是把上课当做幌子，抱着手机玩其它的；也不知道同学是边听边思索，还是三缄其口，一个耳朵进一个耳朵出。如此种种担忧，让我们的心也难以静下来。再加上有的设备不足或老化，导致直播课堂不能顺当进行，一节课中间会死机、间断、重启，这些问题真的都让老师们焦躁。线上直播，有老师敬而远之，不敢尝试，有老师高度紧急，线上直播一节课，纵然全身心投入，还是感觉不甚满足，不知如何才能尽善尽美。如此的烦躁无奈让我们不能理性的思索，不能用平常之心对待线上授课。

自从线上授课，我几乎每次上完新课之后，都要看看回放，听听自己的课。听课的时候一开头关注的是有没有把重点和难点的地方分析清晰，同学能不能听明白，和自己预设的有什么出入。线上授课一周之后，我关注的点就转为了一节课问了什么问题，同学是怎么思索的。让同学沟通了多少次，也就是开头关注同学的学习状况。近段时间关注的点又在变化，我让同学沟通了什么问题，这个问题有价值吗？能引起同学的深度思索吗？同学有爱好进行思索吗？

这段时间，我每天都坚持看课堂的回放，针对线上课堂与平常课堂的诸多不同进行思索，寻求对策。线上课堂从时间上看比平常少了10分钟，教学内容相对较少；从候课方面看，有的孩子做不到，由于在家里，没有铃声，没有提示，有孩子就上了这节课忘了那节课；从课堂互动沟通上看比平常难了些，不能想让谁发言就叫谁，只能是谁连麦就叫谁，还会遇到连麦连不上的特别状况；从检查同学学习效果方面看，由于不能看到整体的学习状态，因此不能当堂作出精确     推断。这些都给我们线上教学带来了困难，但是，假如我们常常听听自己的课，就会渐渐发觉解决这些问题的方法，静下来理性的对待每一个难题。

时间短，我们就在备课上下功夫，合理支配每一节课的学习内容，让同学一节课就学习一个小问题。抓住重点精讲，保证重点内容的学习效果，练习的设计针对性强一些，做到准时的巩固，保证学习的效果。针对同学的候课问题，我做了下面的工作，感觉效果还不错：每次上课前七八分钟，我都把学习的内容、要预备的学具和上课的时间发信息告知孩子，提示同学按时上课，同时早早的发起直播，等待同学的到来，并对提前进入直播课堂的孩子进行表扬。对比前后几次课堂的统计信息，我发觉，现在同学基本能准时进入课堂进行学习了。

课堂上与同学的互动沟通这个问题是我授课时前后变化比较大的。前两周的课堂上，我基本上是只要有同学连麦，我就接通让他们表达自己的观点，渐渐的发觉，这样一来，个别孩子只顾得连麦而不做细细的思索，连麦之后不知道要说什么。有的孩子由于不能连麦，只做听众，一节课也不见有什么“动静”。我在想：他们是不是在听、在思索、在书写？看到别的孩子一节课连麦几次，而自己由于设备问题无法连麦，他们是不是心中有失落感？会不会因此而失去学习的爱好？我转变了原来的沟通方法，在备课时设计不同的问题，给同学时间思索、书写，让那些不能连麦的孩子有时间在评论区简洁表达自己的观点，同时用选择、推断问题加强与同学的互动。同学不需要输入太多的字，又能很快表达自己的想法，这样一来，同学表达观点的多了，我也在课堂上时刻关注评论区同学的回答，准时的鼓舞表扬，让同学感觉到，不管他用什么样的方式，老师都在关注着他。从同学的作业上看，学习效果也比原来要好一些。

听听自己前面的直播课，再听听现在的课，感觉真的是有了不少的改进。我想说的是：线上课堂和线下课堂一样，我们在备课的时候肯定要考虑同学状况，设计针对性的问题和有思维深度的追问，给同学留有思索和书写的时间，让同学真正的动起手来、动起脑来，不能只做一个事不关己的听众或观众。同样，我们也不能追求表面的喧闹和“繁华”，数学的学习还是需要用问题引领，让同学静下来，深度的思索才能真正发散同学的思维，体现数学学习的价值。

多听听自己的课，冷静的面对课堂中的问题，理性的对待线上教学，直播课堂肯定会越来越好。

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各位老师、同学们：

大家好！

本该喧闹的校内悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激扬。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采纳了“线上教学”这种特别的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从生疏到熟识，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分详细的做法：

1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节约了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

2、课程可一次录制，多次播放。同学要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

3、不需要聚集人员，削减感染的风险。避开人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。

4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有许多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推举，引导同学学习，有利于提高学习内容的质量。

5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在训练局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，关心我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于同学。

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！

1、德育训练存在不足，训练的目的不仅是传授学问，而且还要训练同学做人，网络训练中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育训练不缺席）

2、老师无法对同学的行为进行有效的监督，传统训练中老师可以面对面监督同学学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我采纳了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和详细谈话等方式，激励同学学习爱好，以此来督促学习自觉性）

3、影响孩子视力。现在中学校生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严峻影响。（尽量削减直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）

但不否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

在家自律上网课发言稿3

敬重的领导、各位老师：

大家下午好!

从疫情伊始，我们线上教学已经有一段时间，为了提高教学质量，近日，我们英语组通过视频电话会议，共享了各拘束线上教学中的阅历，对网课教学仔细进行了沟通探讨。

一、教学资源选择

从线上教学最初预备开头，我们英语组老师立即组织在一起，通过视频和电话方式，首先确定了适合线上授课的教学内容;然后分头查找适合的教学资源相互共享和沟通，我们确定了利用国家中学校才智训练平台、老师共享、名师在线课堂、抖音等资源进行英语教学，但是我们感觉只用视频讲解，同学无法一下子接收和理解，所以我们还自己动手制作PPT来穿插到视频之中、用手机录屏以及下载剪映软件来对视频进行编辑，力图提高课堂的生动性、直观性、趣味性和快捷性.不管是在预备阶段，还是授课阶段，英语组三个人一起用电话切磋资源的使用和授课心得已经成为了我们的家常便饭。

二、信息技术的使用

我们从网课伊始就乐观探究使用软件的方法，相互协作进入对方的腾讯会议室扮演同学，反复试验，细心打造每一课.从最初的笨拙到现在能够娴熟地运用腾讯会议进行线上教学.

三、课堂教学

通过课堂实践和学校领导的不断引领，我们英语组在上课的时候，实行”激趣——引导——操练”的模式设计适合线上教学的教学环节。英语学科的学问量较大，仅靠线上有限的学习时间，同学对学问的把握较为困难，而且会造成延堂现象，不利于同学的学习。所以我们提前将下节课要学习的重点内容和提出的问题发给同学，同学自主预习和学习。再上课的时候，课堂的效率大大增加，而且培育了同学的自主学习力量。课后我们把领读视频发到班级微信群让同学做好跟读复习。

四、组织和管理

1.课堂组织。

为了让同学尽快进入学习状态，我们英语组老师总是提前20多分钟进课堂，组织同学开启视频，教同学使用软件方法。用鼓舞和欣赏的话语和同学聊一聊，用英语和同学打招呼，力图让我们的课堂成为有温度的课堂。规范同学的坐姿，提示同学做好课前预备。播放同学喜爱的英文歌和英语绘本故事，领同学复习上节课学过的单词，提高同学的上线乐观性。

2、同学管理。

（1）在线上学习中，小科课堂是四个班级的同学在一起，人数多，不易管理，消失了个别同学不上线学习的问题。我们英语组老师平常在一起沟通了阅历，在教学中，让同学管理同学、同学监督同学。每节课请各班的英语科代表提示各组小组长清点组员人数，并负责提示和督促组员上线学习。组长将组员上线状况报给科代表，科代表再报告给老师每组的上线率。老师会了解缘由，督促同学上线学习并进行总结，并比一比哪个班级的上线学习率最高，激励同学。

（2）在教学中，我们还会随时观看和用鼓舞的语言提示同学学习状态、精神面貌，并依据同学的学习状态实行不同的教学方法，比如随机点名，小组竞赛等。

以上就是我们英语组的共享，我们会在今后的线上教学中连续摸索和完善，向其他教研组学习和请教!

在家自律上网课发言稿4

友爱的同学们，老师们：

大家好！

我演讲的题目是《网课·自律》。

20xx年春，疫情反复，我们又在网课相遇。要说这网课，他就像个大筛子，他会把真正付出的同学留下来，而那些有猫腻的同学就会很简单筛下去，把自身的问题暴露无遗。

Why？为啥会消失这样的现象捏？我暗中分析了一下，找出了缘由：躺平，摆烂，不卷。我信任这些词肯定是某些同学的现状吧，总是对一切满不在乎，总觉得还有时间转变自己，总是有意哄骗自己：5月考试的话，现在是4月11日。还差许多天呢，不用担忧，先上号！而实际上再回想一遍自己做过的事，就会觉得很懊悔，就会觉得自己在铺张时间。心中有了一丝惭愧之情。然而在懊悔了之后……还是会连续重复，并没有真正的做出转变。拜托，我们又不像小说里一样能够快速逆袭，假如想要逆风翻盘，就要付出心血才行啊！

这时候我们就要用到隐秘武器——自律。

如何自律呢？下面就由我供应几点建议：

一、全心全意的学习。这里的“全心全意”代表着你是全心全意的养成自律的习惯，而不是被老师父母逼着学养成的习惯，不是你三天打鱼，两天晒网养成的习惯，不是你这样：下决心……学习……放弃……下决心，周而复始养成的习惯。所以肯定要仔细考虑。用心致志，不受干扰。自己想要学习，才能做到真正的自律。

二、尝试一些新的学习方法。我信任我们常常会看到网上许多人，推送一些学习方法。其中有一些方法就值得尝试，像如你可以把每天需要做的事列一个小清单，依次把一个个小任务，一项一项的完成，这样你就会很快把全部事情都解决掉。还有一种方法叫做番茄工作法。当你想到一成天都要学习的时候，就会很困惑，很不情愿，但是当你把它拆分出来，比如说你学习25分钟，再休息5分钟，这样一看你就会觉得想要学习一成天，也不是困难。

这就是我想要说的话，同学们从现在开头，不要再贪图现在的舒适，要明白这只是一时的。从现在开头我们一起努力吧，此时不卷更待何时卷！

我的演讲完毕，感谢大家！

在家自律上网课发言稿5

各位老师：

大家晚上好！

新春佳节已经过去啦，过完了大年初一。我们紧急刺激的高三课程。由于疫情的缘由我只能在家上网课。网课的确给了我许多便利。把传统训练改为线上训练。相反，我认为便利也有双刃剑。它的利与弊也的确让我们摸不住头脑。我先说一下网课给我带来的好处。

一：网课给我的生活节省出大量空余时间。我可以拿来做课外学问题。

二：丰富了我的学习的学习方式，手机电脑，也可以供应许多学问平台。

三：我是一个自律性很强的人。网课期间，我也强制要求自己的生活习惯。让自己的人生更完善。

四：便利快捷，只要有手机随时可以上课。线上教学有回放功能，我有时候会特别困，会遗漏一些学问点会抽出空余时间进行看回放。查漏补缺，不用不好意思的去问老师。我觉得挺好的。

五：网课期间，长期在家，长时间有父母的陪伴，促进了和父母之间的关系。

六：老师授课过程中有不懂的问题，可以跟老师一对一的沟通，在课堂上直接给出我们想要的答案以及方法。

(以上是我对网课的看法以及收获。)

接下来。我在说一说网课给我带来的坏处。首先我们说过。我们也都知道网课是一把双刃剑，有好也有坏。

首先网课的确给我们转变了现代的训练方式，以及教学理念。

但是也的确给我们带来了许多许多的不便利。让本该有的东西造成，越来越多的麻烦。我来给大家共享以下几点。

一：我想许多人都有过这样的特别吧，就是在家正常上网课过程中钉钉会消失特别问题，让我进不去钉钉群聊的页面。导致我当堂课程不在，不能正常按时打卡。还要给老师讲一些不必要的缘由，铺张了不必要的时间。

二：由于是网络授课，有时候自己也会分心，有时候自己心情不好也会导致没有心情去听讲。有时候会有许多外观缘由真的让自己静不下心。

三：我会长期坐在电脑旁边导致眼睛会很痛，很难过。只能去一次一次的用凉水去洗脸。来坚持网课。

四：还有家庭网络问题，假如一个同学停网的话，其他人还能正常听课，要是老师停网的话，那全班人都听不了课。

五：有时候我有问题不会的习题，不能实时性和老师沟通。一对一的互动，有时候真的很少。

以上呢，是我对网课的一些不足以及收获。仅个人观点。

在家自律上网课发言稿6

友爱的同学们：

大家好，今日我演讲的题目是《自律的重要性》。

所谓自律，就是自觉的遵守纪律，来约束自己的一言一行。可是有多少人能做到自律呢？寥寥无几，很多人都是半途而废的。

网课期间，就是考验同学的自律力量，这是一个很好的弯道超车机会。可很多人就由于不自律，白白铺张掉这个好机会。

早上，当你还赖在被窝里不想起来时，有人已经坐在书桌前，开头背书了；上课，当你打开直播，把手机往旁边一扔，心思早以不在学习上时，有人却守在屏幕前，仔细听课，做笔记，回答老师的问题；老师提问，当你一边祈祷老师不要叫到自己，一边想待会编个什么理由糊弄过去时，有人却在仔细思索，主动问老师问题了；下课，当你抓紧抱着手机玩玩嬉戏，刷刷视频时，有人却在抓紧一分一秒温习功课了；晚上，当你为了多玩会手机而熬夜，其次天起不来时，有人却在早睡早起，养精蓄锐了……

日子一每天过去，等开学后，自律的人胜利弯道超车，而不自律的人，只能看着自己的分数，懊悔当时为什么没有好好学习，为什么贪玩。

所以，从现在做起，从小事做起，只要每天都坚持，自律会自然而然的成为一种习惯，一个让你受益终生的习惯。

在家自律上网课发言稿7

各位老师、同学们：

大家好！

依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+训练”线上优势，仔细开展线上教学，确保班级同学线上学习学有所获，学有所成。本学期担当了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四非常钟，但课前的预备工作却是非常“磨”老师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位老师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：

一、课前预备：一切从磨砺动身

磨教学平台，依据学校统一支配，我校使用才智树线上教学平台进行教学，经过近两小时的摸索、试用，利用群视频通话共享屏幕功能和才智树平台共同来完成我的线上教学。

磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学老师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的原则，依据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，学问点规律清楚。

二、课中教学：此时无生似有生

我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求同学动手力量强，创新思维强，例如：《创意设计》课程，上课前会在群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导同学在才智树平台中学习关于本次课的理论学问点并做好相关笔记，然后使用视频共享桌面的方式补充学问点，辅导与答疑，布置作业，支配任务，作业收齐后，会使用视频的方式与同学通话，每位同学都必需发言，共同争论沟通设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热忱度极高，作业完成特别精彩，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的熟悉。

三、课后反思：绝知此事要躬行

首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+训练”有了更深刻的熟悉，一方面，线上训练使老师和同学联系更加亲密，同学们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的把握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的把握都愈发成熟，为训练信息化进展积累了珍贵的阅历。我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

当下，面对疫情，作为一名专职老师，好好备课，上好网络直播课，保证同学的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

在家自律上网课发言稿8

各位老师、同学们：

大家好！

一场突如其来的新冠疫情，打乱了我们的'生活节奏，各行各业都受到疫情的影响。训练行业的影响是我们所不能忽视的，老师是辛勤的园丁，同学是祖国的盼望，为了保障师生的生命财产平安，训练部发声，学校要延期开学，并提出了停课不停学。通过这几周的教学，我进行了反思，现将线上教学的优势及不足和大家共享一下。

一、优势

1.线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受老师的教学内容，完成同学任务。

2.直播回放这一功能，很好的解决了同学由于各种缘由不能准时参加听课，或重难点学问不能够一次突破这一困难。让没听明白的同学再次观看老师的讲课视频，自主的完成同学任务。

3.线上有许多优秀的课程资源，孩子们利用这些资源既可以做好预习预备也可以课后进行巩固复习，同时提高同学学习的爱好。

4、线上教学可以熬炼同学自觉学习的力量和习惯。

二、不足

1.线上教学不同与以往的课堂教学，不能和大部分同学进行很好的互动，导致老师无法很好的依据同学的听课状态调整授课内容和步调。

2.在作业批改上不能做到与同学面对面，对同学作业中的存在的问题指导不够准时。

在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探究中不断学习，以最适合的方式保证线上教学质量！我坚信疫定消，国必胜，民安康！

在家自律上网课发言稿9

各位老师、同学们：

大家好！

我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。

开头上课时，首先通过学习通进行签到，没有准时签到的同学需要在群里解释缘由，以便大家相互监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。

10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参加争论，我再逐一点评、讲解，直到此学问点同学理解把握，然后进入下一个学问点。

线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参加乐观性更大。课下，老师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、PPT等教学内容同学可以反复收听收看。总之，线上教学内容丰富好玩。教学方法多样敏捷，课堂氛围更活跃热闹！

在家自律上网课发言稿10

各位老师、同学们：

大家好！

转瞬间，寒假在疫情的包围下告一段落。不过受疫情集中的影响，各地的学校都延迟开学。由此可见，我们停课了，但停课不停学。这是我们大家第网络各拘束家线上学习，得知用网络的上课方式时，心里布满了期盼感。

所谓无规不成方圆，老妈为了让我尽快从无序的寒假生活中走出来，有方案的学习。参照学校发的学习时间表，在劳逸结合的原则下，加了些体育熬炼和消遣时间。这样既不耽搁学习，又能强身健体，等正式开学了也能够提前适应。下面就来共享一下我的停课不停学方案吧。

首先，一日之计在于晨。早上起来第一件事就会拿出教材晨读，晨读的内容都是老师要求打卡的内容，每天在晨读时间会先朗读一遍。接下来主要就是每日的语数英线上课，为了不耽搁学业，各科的老师都很花心思，给我们预备了一些教学视频和复习资料。虽然线上课不是我们学校任课老师录制的视频课，不过发觉视频课里的上课模式和学校上课一模一样，下面竟然还有同学，视频里的老师语速缓慢，绘声绘色，还边讲边和下面同学互动，这样的课程非常生动，让我理解和记忆都很深刻。不过线上课上久了，眼睛会很累，所以我们在每节中间休息时间加入了眼保操环节，这样既不耽搁学习，又不会太伤眼睛。

其次，上午课程结束，就是午餐和休息时间。以往在学校午间休息时，我都会和我的好伴侣小潘一起谈天。现在我们俩一如既往只是改用微信语音谈天，聊聊每日趣事和最新疫情动态。

下午主要是完成上午课后作业和阅读时间。由于疫情期间，不能下去活动。王老师很注意我们的身体，给我们供应了室内泡泡操、足球操还有一些其他运动视频。每天下午我完成作业后，我们全家会形态各异地跟着视频跳起来。跳的虽然不好，到跳完不但促进了全身血液循环起到了强身健体作用，而且运动完，吃晚饭也更食欲大增呢。

最终，晚饭后自然是我的休闲消遣时间，我们全家坐一起聊谈天，有时一起看一部好电影。

虽然呆在家学习的生活没有学校那么丰富多彩，但在这特别时期，停课不停学，这何尝不是一种不错的选择呢？在保证身体健康的基础上，学习也要紧跟其后，在家养成良好的学习习惯，不管在家还是在学校一样能收货满满的学问。

在家自律上网课发言稿11

各位老师、同学们：

大家好！

经过两个多月的线上教学，