2023年中小学传统文化教育实施方案

202320232023中小学传统文化教育实施方案〔2023中小学传统文化教育实施方案〔篇1〕值理念，过一个有意义的假期和春节，进一步理解社会主义核心价值观“24值理念，过一个有意义的假期和春节，进一步理解社会主义核心价值观“24我身边”实践活动。一、活动时间:一、活动时间:寒假、春节期间和学期开学后寒假、春节期间和学期开学后二、活动主题:二、活动主题:优秀传统文化在我身边优秀传统文化在我身边三、活动对象:三、活动对象:全体少先队员全体少先队员四、活动内容:四、活动内容:1、发挥自己的特长至少完成一件作品，即写一幅春联，画一幅年画，剪一1、发挥自己的特长至少完成一件作品，即写一幅春联，画一幅年画，剪一2、参观我市一处历史名胜。鼓舞大家寒假期间在家长带着下，参观我市一史故事和历史人物。2、参观我市一处历史名胜。鼓舞大家寒假期间在家长带着下，参观我市一史故事和历史人物。3、学讲一个传统文化故事。寒假期间诵读传统文化经典图书篇章，学讲一3、学讲一个传统文化故事。寒假期间诵读传统文化经典图书篇章，学讲一德。德。4、每天为长辈做一件事情。发动少先队员在寒假期间，每天为父母家人做作一张春贺卡，学习一项家务小本领，争做懂事、有责任的家庭成员，践行“4、每天为长辈做一件事情。发动少先队员在寒假期间，每天为父母家人做作一张春贺卡，学习一项家务小本领，争做懂事、有责任的家庭成员，践行“5、做一个文明宣传员。寒假期间，少先队员要把在学校养成的讲文明、讲绿色环保的生活方式。5、做一个文明宣传员。寒假期间，少先队员要把在学校养成的讲文明、讲绿色环保的生活方式。6、完成一篇征文。结合自己在寻访中华优秀传统文化中真实的人和事，完“传统故事伴我成长”等主题作文。6、完成一篇征文。结合自己在寻访中华优秀传统文化中真实的人和事，完“传统故事伴我成长”等主题作文。五、活动要求：五、活动要求：1、学期开学后，各班组织一次“优秀传统文化在我身边”主题中队会，进展沟通共享。1、学期开学后，各班组织一次“优秀传统文化在我身边”主题中队会，进展沟通共享。22在活动中表现优秀的少先队员进展表彰。3、学校对各班活动开展状况和典型案例、好的阅历做法等汇编成材料，并向外传宣传推广，并给所在班级适当加分。3、学校对各班活动开展状况和典型案例、好的阅历做法等汇编成材料，并向外传宣传推广，并给所在班级适当加分。4、以上活动，多者不限，最好将各项活动的电子版照片，假期期间准时上4、以上活动，多者不限，最好将各项活动的电子版照片，假期期间准时上QQ2023中小学传统文化教育实施方案〔篇2〕2023中小学传统文化教育实施方案〔篇2〕一、学情分析一、学情分析我班共有学生50人。他们学习习惯、生活习惯等各方面差异很大，但经过我班共有学生50人。他们学习习惯、生活习惯等各方面差异很大，但经过文化素养的中国人。二、教材分析二、教材分析《淮南子》《战国策》《淮南子》《战国策》“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。*节“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。*节“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文使其具有初步批判继承传统文化的力气。“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文使其具有初步批判继承传统文化的力气。缤纷，增加民族骄傲感和信念。*节主要分为“对联”和“成语”两个局部。缤纷，增加民族骄傲感和信念。*节主要分为“对联”和“成语”两个局部。教材根本呈现形式为：“经典回放”〔呈现原创经典中精华局部教材根本呈现形式为：“经典回放”〔呈现原创经典中精华局部尝试、沟通中完成学习活动〕尝试、沟通中完成学习活动〕素养的目的。具体表达在以下三方面：素养的目的。具体表达在以下三方面：1、坚持以人为本的`原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造深厚的探究实践气氛。1、坚持以人为本的`原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造深厚的探究实践气氛。上的民族气节和人生信念。3、留意培育学生的探究学习力气，培育其初步的探究学习力气，形成其积极的人生观和价值观。3、留意培育学生的探究学习力气，培育其初步的探究学习力气，形成其积极的人生观和价值观。三、教学目标三、教学目标1、进展爱国主义教育。1、进展爱国主义教育。2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的力气。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的力气。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的在今日的素养教育中仍具有乐观的借鉴意义。3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的在今日的素养教育中仍具有乐观的借鉴意义。四、教学重难点四、教学重难点1、感悟继承传统文化。1、感悟继承传统文化。2、养成良好品德。2、养成良好品德。五、教法学法五、教法学法1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2、要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡争论性学习方式。2、要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡争论性学习方式。3、要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。3、要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生承受自主、合作、探究的形式学习。4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生承受自主、合作、探究的形式学习。5、加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。5、加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。六、课时安排六、课时安排每周一节课每周一节课2023中小学传统文化教育实施方案〔2023中小学传统文化教育实施方案〔篇3〕一、指导思想一、指导思想《国家“ 各学科课程都要结合学课程，以加强中国传统文化的教育《国家“ 各学科课程都要结合学课程，以加强中国传统文化的教育养。二、我们的思考二、我们的思考1、重要性1、重要性在阳光雨露中成长。改革开放以后，社会进在阳光雨露中成长。改革开放以后，社会进子，是我们面临着的一个重要的社会问题。子，是我们面临着的一个重要的社会问题。器，不懈地教化和熏陶我们的后代。器，不懈地教化和熏陶我们的后代。2、丰富的内涵2、丰富的内涵事实，更是中华民族的荣耀与骄傲。事实，更是中华民族的荣耀与骄傲。明礼守信、宠爱和平、明礼守信、宠爱和平、理由不充分开掘它来教化子孙，塑造时代龙的传人。理由不充分开掘它来教化子孙，塑造时代龙的传人。地完善与进展。地完善与进展。三、目标与内容三、目标与内容目标：目标：1、传承中国几千年的传统文明;1、传承中国几千年的传统文明;2、了解中国传统文化的内容、表现形式;2、了解中国传统文化的内容、表现形式;3、依据自己的兴趣爱好学习有关的传统文化;3、依据自己的兴趣爱好学习有关的传统文化;4、知道中国传统文化对提高中华民族分散力的重要性。4、知道中国传统文化对提高中华民族分散力的重要性。内容：内容：1、中国书法艺术1、中国书法艺术2、中国传统戏剧(京剧、沪剧、越剧)2、中国传统戏剧(京剧、沪剧、越剧)3、中国传统绘画艺术(国画)3、中国传统绘画艺术(国画)4、中国陶瓷文化4、中国陶瓷文化5、中华民族服装5、中华民族服装6、中国茶文化6、中国茶文化7、中国酒文化7、中国酒文化8、中国传统文学艺术(唐诗、宋词)8、中国传统文学艺术(唐诗、宋词)9、中华民族音乐(含民族器乐)9、中华民族音乐(含民族器乐)四、我们的设想与做法四、我们的设想与做法设想：设想：风土人情、历史文化的资料)加以编辑整理，形成系列教材，有打算地纳入德育风土人情、历史文化的资料)加以编辑整理，形成系列教材，有打算地纳入德育一个了解祖国传统文化的中国人。一个了解祖国传统文化的中国人。做法：做法：1、结合课程改革，开设拓展课与探究课，开发校本课程。1、结合课程改革，开设拓展课与探究课，开发校本课程。22画展、茶艺节、民族服装表演、唐诗宋词吟颂竞赛、民族音乐表演等)3、组建实施传统文化教育的师资队伍，主要由班主任、语文教师、品德与径培训教师。3、组建实施传统文化教育的师资队伍，主要由班主任、语文教师、品德与径培训教师。4、通过《学校开展中华传统文化教育的实践争论》课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。4、通过《学校开展中华传统文化教育的实践争论》课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。2023中小学传统文化教育实施方案〔2023中小学传统文化教育实施方案〔篇4〕一、指导思想一、指导思想心，外化于行，培育学生自尊自信、理性平和、乐观向上的社会心态。心，外化于行，培育学生自尊自信、理性平和、乐观向上的社会心态。二、活动主题二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。传承文化精粹，培育厚德人才。三、根本原则三、根本原则与课程打算相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校与课程打算相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校四、活动内容四、活动内容1、连续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。1、连续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。(1)(1)1130(2)12(2)125生的学习。生的学习。2、开展国学经典诵读活动。2、开展国学经典诵读活动。(1)利用早自习的时间诵读国学经典。(1)利用早自习的时间诵读国学经典。(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料进展传统文化进校园的专题讲座，与学生进展传统文化的沟通。(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料进展传统文化进校园的专题讲座，与学生进展传统文化的沟通。(4)结合传统文化进校园活动打算召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默学生感受经典文化魅力，宠爱经典。(4)结合传统文化进校园活动打算召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默学生感受经典文化魅力，宠爱经典。3、推行孝信雅行教育活动3、推行孝信雅行教育活动(1)以孝为先，开展感恩教育活动。(1)以孝为先，开展感恩教育活动。传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。从而培育学生树立正确的人生观、价值观。从而培育学生树立正确的人生观、价值观。(2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。(2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。法、言行合一的礼仪标准。法、言行合一的礼仪标准。(3)以信为本，开展诚信教育。(3)以信为本，开展诚信教育。开展“争做诚信少年”系列活动，乐观引导学生从小养成诚信美德。开展“争做诚信少年”系列活动，乐观引导学生从小养成诚信美德。4、乐观开展特长教育，推动艺术素养培育工程。4、乐观开展特长教育，推动艺术素养培育工程。(1)充分利用“体育、艺术2+1(1)充分利用“体育、艺术2+1工程双技活动”的有效平台，弘扬太极拳，多方面的兴趣爱好。(2)呈现开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等全面进展。(2)呈现开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等全面进展。五、乐观开展校园品位创立工程。五、乐观开展校园品位创立工程。以文塑人、以文化人”的浓郁气氛。以文塑人、以文化人”的浓郁气氛。2023中小学传统文化教育实施方案〔2023中小学传统文化教育实施方案〔篇5〕的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。二实施目的二实施目的三组织机构三组织机构(1)成立“国学经典教学与诵读”试验小组(1)成立“国学经典教学与诵读”试验小组试验教师：各班主任试验教师：各班主任(2)试验教师负责“经典诵读”工作的实施(2)试验教师负责“经典诵读”工作的实施四、实施对象四、实施对象幼儿园全体幼儿(托、小、中、大)幼儿园全体幼儿(托、小、中、大)五、实施方法五、实施方法1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进展古文的诵读。到多，循序渐进的原则，进展古文的诵读。阶段阶段阶段目标阶段目标活动主题活动主题诵读内容诵读内容第一阶段：第一阶段：摸索开展阶段(摸索开展阶段(2—31、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。3、能初步流利地诵读本学期规定的《弟子规》3、能初步流利地诵读本学期规定的《弟子规》我诵读我诵读我欢快我欢快(教学)(教学)《弟子规》《弟子规》其次阶段：其次阶段：稳固提高阶段(4稳固提高阶段(4月—5月底)1、稳固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。1、稳固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出确定的经典故事。2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出确定的经典故事。3、能较娴熟的背诵局部诗词经典，承受传统文化熏陶。3、能较娴熟的背诵局部诗词经典，承受传统文化熏陶。与诵读为友与经典为伴(稳固)与诵读为友与经典为伴(稳固)连续诵读以上经典书目连续诵读以上经典书目第三阶段：成果呈现阶段(6第三阶段：成果呈现阶段(6月)1、通过各种形式呈现幼儿国学经典教育理论成果。1、通过各种形式呈现幼儿国学经典教育理论成果。2、检测幼儿好习惯培育的效果，园方进展考核。2、检测幼儿好习惯培育的效果，园方进展考核。3、评比“国学小博士”等。3、评比“国学小博士”等。4、评比“文明礼仪教师”等。4、评比“文明礼仪教师”等。2023中小学传统文化教育实施方案〔2023中小学传统文化教育实施方案〔篇6〕教学内容：教学内容：书画艺术的认同感、亲近感。书画艺术的认同感、亲近感。学情分析：学情分析：术的出神入化。术的出神入化。教学目标：教学目标：学问与力气：学问与力气：1、通过学习、了解、赏识中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中1、通过学习、了解、赏识中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个根本的了解，从而去关注中国书画；国书画艺术有一个根本的了解，从而去关注中国书画；2、通过学习、沟通汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。2、通过学习、沟通汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。过程与方法：过程与方法：2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培育学生觉察问题、分析问题、解决问题的力气。2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培育学生觉察问题、分析问题、解决问题的力气。情感态度价值观：情感态度价值观：1、通过赏识作品和开呈现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族骄傲感；1、通过赏识作品和开呈现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族骄傲感；2、通过阅读书画家的故事，启发学生书画艺术的习得与制造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。2、通过阅读书画家的故事，启发学生书画艺术的习得与制造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。教学重点与难点：教学重点与难点：〔诗〔诗难点：难点：1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣；培育学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣；培育学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。2、感悟到中国书画的意境美。2、感悟到中国书画的意境美。教学预备：教学预备：教师：课件教师：课件学生：课前调查学生：课前调查1、观看生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品；；1、观看生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品；；2、通过上网等手段了解国画艺术的特点〔包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等〕；2、通过上网等手段了解国画艺术的特点〔包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等〕；3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事；3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事；4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。教学过程：教学过程：一、视频导入，初步感受书画艺术的惊奇魅力。一、视频导入，初步感受书画艺术的惊奇魅力。1、同学们，在开头今日的传统文化之旅之前，我们先来赏识一组作品。看看你能觉察什么。1、同学们，在开头今日的传统文化之旅之前，我们先来赏识一组作品。看看你能觉察什么。[课件呈现本校学生的剪纸作品和叶贴画作品]。[课件呈现本校学生的剪纸作品和叶贴画作品]。{课件设计意图：通过这两组图片的呈现，让学生在观看和比照中感受到，****{课件设计意图：通过这两组图片的呈现，让学生在观看和比照中感受到，****2、现在，教师再带着大家去赏识一幅流淌的画。2、现在，教师再带着大家去赏识一幅流淌的画。[课件出示上海世博会中国馆的《清明上河图》。是从手机拍的视屏中截取了我所需要的一段录像，在时间上进展了精准的计算][课件出示上海世博会中国馆的《清明上河图》。是从手机拍的视屏中截取了我所需要的一段录像，在时间上进展了精准的计算]{课件设计意图：这段动画的播放，就是让学生感受到，《清明上河图》所民面前，这说明白书画艺术是我们的优秀传统文化，是我们的国粹。｝{课件设计意图：这段动画的播放，就是让学生感受到，《清明上河图》所民面前，这说明白书画艺术是我们的优秀传统文化，是我们的国粹。｝同学们，你们知道这幅画是在什么地方呈现的吗？20_年的上海世博会的中同学们，你们知道这幅画是在什么地方呈现的吗？20_年的上海世博会的中择把书画艺术作为镇馆之宝呈现在全世界的人民面前，这说明白什么？择把书画艺术作为镇馆之宝呈现在全世界的人民面前，这说明白什么？3、今日我们就去领悟我们的另一个传统文化——书画艺术。〔板书〕3、今日我们就去领悟我们的另一个传统文化——书画艺术。〔板书〕活的融合。活的融合。1、课前你了解了哪些物品中印有书画作品？怎么了解的。沟通。1、课前你了解了哪些物品中印有书画作品？怎么了解的。沟通。2、在生活中，哪些地方也有书画作品呢？学校，宾馆，展览馆，饭店，大街上的广告牌等等。2、在生活中，哪些地方也有书画作品呢？学校，宾馆，展览馆，饭店，大街上的广告牌等等。他到底有怎样的魅力呢？我们就一起来赏识一下。他到底有怎样的魅力呢？我们就一起来赏识一下。2023中小学传统文化教育实施方案〔篇7〕2023中小学传统文化教育实施方案〔篇7〕一、指导思想一、指导思想为进一步推动社会主义核心价值观教育,传承中华民族优秀传统文化，弘扬统文化教育在学校深入开展，引导学生增加民族文化自信和价值观自信。为进一步推动社会主义核心价值观教育,传承中华民族优秀传统文化，弘扬统文化教育在学校深入开展，引导学生增加民族文化自信和价值观自信。二、活动主题二、活动主题传承传统文化精粹，培育诚信厚德少年，创立和谐文明校园。传承传统文化精粹，培育诚信厚德少年，创立和谐文明校园。三、根本原则三、根本原则与学校特色创立相结合；与校园文化建设相结合。与学校特色创立相结合；与校园文化建设相结合。四、活动内容四、活动内容〔一〕加强传统美德教育。〔一〕加强传统美德教育。1.1.家风校风两提升。2、通过开展“倡美德做表率”活动，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。2、通过开展“倡美德做表率”活动，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。生感受礼仪之美，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品德和行为习惯。〔二〕重视传统节日教育〔二〕重视传统节日教育中。中。1、开展“孝父母知感恩”活动。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、道德实践活动，让学生理解父母的培育之恩、师长的教育之恩。1、开展“孝父母知感恩”活动。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、道德实践活动，让学生理解父母的培育之恩、师长的教育之恩。2、开展“赏民俗忆传统”活动。利用元旦、春节、元宵节、端午节、中秋的德育元素，培育学生民族感情，激发民族骄傲感。2、开展“赏民俗忆传统”活动。利用元旦、春节、元宵节、端午节、中秋的德育元素，培育学