作文2-园丁赞歌-记叙要选好角度课件

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一、记叙角度的内涵这里所说的记叙的角度，指的是视角，即记叙者站在什么位置来看记叙对象，就是作者记叙的观察点、立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份，站在什么位置上来进行记叙的，也可以称为记叙的人称。记叙的角度有三种：第一人称记叙、第二人称记叙、第三人称记叙。一、记叙角度的内涵二、诠释记叙的三种角度(一)第一人称的记叙示例：我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中，起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走我的精灵，我的梦境……待睡莲的花蕾睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便再也不回头了。——《裸雪》二、诠释记叙的三种角度

内涵：以当事人的口吻来记叙的，叫第一人称记叙。作者在文章里以“我”(或“我们”)的身份直接出现，所记叙的都是“我”(或“我们”)的所见、所闻、所做、所感。作用：以第一人称“我”叙述，把童年的美好以及对童年的怀念细腻真实地表现出来。

(二)第二人称的记叙

示例：

可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融合，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨……——《青菜》(二)第二人称的记叙

内涵：采用第二人称，就是把读者置于叙述者的对面，也可以说是让读者旁观，面对写作对象。作用：这篇文章运用第二人称，直呼青菜为“你”把青菜拟人化，全文产生一种当面交谈的语气，便于交流感情，大大增强了抒情性。

内涵：采用第二人称，就是把读者置于叙述者的对面，也可

(三)第三人称的记叙

示例：

她夜夜都梦见这座门楼，这所院子，梦见院子里的天空，梦见天上的月亮，梦见那一双永远也不能忘记的眼睛，梦见那一声声牵心动腑的呼唤……天上有明月，年年照相思。她夜夜沉醉在梦中。梦把空间缩短了，梦把时间凝固了，梦把世界净化了。梦中没有污秽，没有嘈杂，没有邪恶；梦中没有分离，没有创伤，没有痛苦；梦中只有柔和的月色，只有温馨的爱；梦使她永远年轻，使她不愿醒来。——《穆斯林的葬礼》(三)第三人称的记叙

内涵：以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观者的立场，用“第三者”的口吻，将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。

作用：这是文章主人公新月去世前的心理活动，所以作者站在旁观者的立场来反映“她”的所想。内涵：以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。作文2--园丁赞歌--记叙要选好角度课件拒绝平庸(江苏高考满分卷)

在我眼中，先生是个不平凡的人，他活在世俗中，却是个有境界的人。[起笔点人物，扣材料]先生姓姚，教的是语文，在城里颇有名气。杏坛几十载，先生早已退休了。[简笔勾勒人物]拒绝平庸

闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅导班，本来先生只打算收几个学生的，可不知谁走漏了风声，这个好友那个亲戚，一来便是一打。先生推辞不得，像退休前一样忙活。我常住先生家，便问先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累啊？这么多人。”转而又一笑，“罢了，罢了，再为这些孩子烧烧我这老蜡烛吧！”我哈哈大笑，心中感到丝丝温暖，本来可以钓鱼、麻将的先生，不甘于碌碌无为的生活，用心在准备每一份材料。我脱口而出：“先生好伟大啊！”先生也笑了：“去去去，少拍马屁。”[从细处着笔，凸显人物鲜活有个性的语言]闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅导班

先生除了这个累人的事，小日子过得还是挺潇洒的。先生没有家财万贯，这个辅导班也是一概不收钱的，只有在拗不过学生家长时才勉强收下几斤水果。[呼应上文人物“境界”，暗扣题目]

先生没别的嗜好，只好几口小酒。每餐一杯，绝无例外。记得在餐桌上吃饭时，先生看着酒杯里仅余的一小口，若有所思地说：“哎呀，就剩一小口了。喝还是不喝，这是个问题。”随即先生又摆摆手：“罢了罢了，喝！”我转而想说将来我孝敬您，又见先生喃喃自语道：“想下顿喝这顿的，日子才有盼头嘛！”我大笑不止。[有生活基础，现实中此类人物比比皆是]先生除了这个累人的事，小日子过得还是挺潇洒的。先生没

先生突然若有所思，对我说：“昨天作文里有句话很有意思，猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”我点点头，说是引用来的。先生神秘道：“我有更好的版本！”我大奇，等待他的下文。先生却不说话，举起空空如也的酒杯又甩了一滴来，摇头晃脑地说：“猫吃鱼，狗吃肉，小老头喝红烧酒。”[运用细节展现人物性格，富有生活情趣]

我俩一齐大笑。先生活得自在，活出了自己的风采。先生突然若有所思，对我说：“昨天作文里有句话很有意思

有次我给先生捶背，笑问：“舒服吧？”先生长舒一口气，哼道：“捶得其所，快哉快哉！”我见他提到古文，便灵机一动，考他一番：“小生问：‘世间欺我谤我恶我骗我贱我，如何处治乎？’”先生毫不停滞，对答如流：“老叟答曰：‘只要忍他让他由他耐他敬他，不要理他，再待几年，你且看他。’”[设置情景。语言对话，展现主人公才学，也显示小作者才华]我追问先生：“你活得如此潇洒，拒绝平庸有何妙法？”有次我给先生捶背，笑问：“舒服吧？”先生长舒一口气，

先生举起两指，道：“两个字，罢——了——”[一问一答，妙不可言]

先生至今仍那样幸福地活着，他的境界让周围的人艳羡。在平凡中守住心的不凡，一切凡尘平庸都不会进入先生心中。[议论抒情扣题]

行文至此，罢了……[结尾方式，余味无穷]先生举起两指，道：“两个字，罢——了——”[一问一答[高分理由]