北师大版六年级数学上册第一单元-圆-12-圆的认识课件

北师大版数学六年级上册圆的认识（2）课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习1北师大版数学六年级上册圆的认识（2）课前导入探究1课前导入生活中，你见过哪些图形是圆的？课前导入生活中，你见过哪些图形是圆的？2生活中，你见过哪些图形是圆的？车轮为什么是圆的呢？生活中，你见过哪些图形是圆的？车轮为什么是圆的呢？3探究新知分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。探究新知分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。4小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留5小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留6小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留7小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留8为什么圆心的痕迹是直线？为什么圆心的痕迹是直线？9说一说，圆和其他图形有什么不同？说一说，圆和其他图形有什么不同？10人们很早就认识了圆。在我国古代名著《墨经》中就有这样的记载：圆，一中同长也。说一说，圆和其他图形有什么不同？人们很早就认识了圆。在我国古代名著《墨经》中就有这样的记载11课堂练习1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？

想一想，说一说。课堂练习1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？122.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O，标出它的圆心、半径和直径。o1.5cmdr2.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O，标出它的圆心、半133.填表。半径2dm0.6cm1.8dm直径5m8.32m4dm2.5m1.2cm3.6dm4.16m3.填表。半径2dm0.6cm1.8dm直径5m8.32m4144.填一填。8cm4cm3cm6cm4cm2cm圆的半径是（），直径是（）。圆的半径是（），直径是（）。长方形的长是（），宽是（）。4.填一填。8cm4cm3cm6cm4cm2cm圆的半径是（15……5.在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？……5.在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？16这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结（2）一个圆内半径有无数条，直径也有无数条。（1）用O表示圆心，用r表示半径，用d表示直径。直径与半径的关系：d=2r。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结（2）一个圆内半径有无数17这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结（3）在同一圆内，圆上两点间的距离，圆的直径最长。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结（3）在同一圆内，圆上两181.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业19第2课时圆的认识（一）圆的特征的实际应用1圆BS

六年级上册第2课时圆的认识（一）1圆BS六年级上册1234567提示：点击进入习题1234567提示：点击进入习题知识点1圆在实际生活中的应用1.选择。(将正确答案的字母填在括号里)(1)下面的图形中，做成车轮后，滚动起来最平稳的是(

)。A

B

C

DC知识点1圆在实际生活中的应用1.选择。(将正确答案的字母填(2)同学们在操场上围成一个圆圈做套圈游戏，套圈用的瓶子放在(

)比较合理。A.圆圈上任意一点B.圆圈的圆心处C.除圆心外圆圈内任意一点D.圆圈外任意一点B(2)同学们在操场上围成一个圆圈做套圈游戏，套圈用的瓶子放在2.请你用所学的圆的知识解释水桶的盖子为什么要做成圆形的？因为直径是圆中最长的线段，所以盖子不会掉入桶中。2.请你用所学的圆的知识解释水桶的盖子为什么要做成圆形的？因3.体育老师要在操场上画一个半径为5m的圆，没有这么大的圆规，该怎么画？将一根5m长的绳子的一端用铁钉固定在操场地面上作为圆心，拉紧绳子转动一圈，另一端在地面划过就可以画一个半径为5m的圆。(绳子无弹性)(答案不唯一)3.体育老师要在操场上画一个半径为5m的圆，没有这么大的圆易错点对圆的特征理解不透而导致解题错误4.下图中圆的半径是4cm，正方形的面积是多少平方厘米？

4×2＝8(cm)

8×8＝64(cm2)易错点对圆的特征理解不透而导致解题错误4.下图中圆的半径是4提升点1运用数形结合思想解决问题5.把一张边长是8dm的正方形纸片，剪成半径是1dm的圆形纸片，一共可以剪成多少个？(先画出草图，再解答)(画图略)

8÷(1×2)＝4(个)

4×4＝16(个)提升点1运用数形结合思想解决问题5.把一张边长是8dm的提升点2测量圆的直径6.根据“直径是圆内最长的线段”这一特征测量下图中没有标出圆心的圆的直径