植物的光合作用和呼吸作用课件讲义

绿色植物的光合作用和呼吸作用

绿色植物的光合作用

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。思考：什么是光合作用？绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转绿色植物的光合作用二氧化碳+水有机物+氧气光照叶绿体（储存能量）绿色植物的光合作用二氧化碳+水有机物+氧气光照叶绿体（储存能1.暗处理：为什么实验前要将植物放在黑暗处一昼夜？

将叶片内原有的淀粉运走耗尽2.

遮光：为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住

形成对照实验验证：绿叶在光下制造有机物1.暗处理：为什么实验前要将植物放在黑暗处一昼夜？

将叶片内问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去

？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象问题2、酒精为什么要隔水加热？酒精燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险3.脱色（用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加热）问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去？叶绿素呈绿色，如不脱去滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。实验现象:结论：1、淀粉是光合作用的产物，2、光是光合作用的必要条件。4、漂洗（洗去叶片表面的酒精）避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象5、染色6、冲洗、观察为什么观察前要冲洗？滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。实验结论：1、淀粉暗处理遮光光照脱色漂洗加碘液漂洗观察切断主叶脉光是光合作用的必要条件二氧化碳是光合作用的原料叶绿体是光合作用的场所水是光合作用的原料实验流程总结暗处理遮光光照脱色[演示实验]光合作用产生氧气金鱼藻[演示实验]光合作用产生氧气金鱼藻探究：光合作用的原料是二氧化碳现象：氢氧化钠溶液中的叶片遇碘不变蓝

原因：氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，植物不能进行光合作用，没有淀粉产生探究：光合作用的原料是二氧化碳现象：氢氧化钠溶液中的叶片遇碘下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。

(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合

作用需要

作原料。

(2)实验中，A组对B组起

作用。

(3)25％的氢氧化钠溶液具有

的作用。(4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是

，说明它没有进行

作用。二氧化碳对照吸收二氧化碳A光合合用下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。1、若将右图植株甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸。暗处理一昼夜后，置于阳光下4小时。取下两片叶，经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要A、水、二氧化碳B、叶绿素、光C、水、光D、水、叶绿素1、若将右图植株甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明2、叶片A为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界限清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：

1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是

。2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3）将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B利用

进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。

4）、叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明

，叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明

。2、叶片A为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一盆栽3、如图是某植物叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请回答下列问题：1）植物进行光合作用的主要器官是

，场所主要是在叶肉细胞的叶绿体里，植物利用①

和水在太阳光下进行光合作用制造有机物，同时释放②

。2）在探究光合作用产物的实验中，去掉叶绿素的叶片滴加碘液变蓝，说明光合作用制造的有机物主要是

。3）绿色开花植物进行呼吸作用的场所是在细胞的

里，植物细胞利用①

将有机物分解，产生②

，释放出＿＿＿＿供生命活动需要。3、如图是某植物叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的4）植物通过根从土壤里吸收水分和无机盐，与这一功能相适应的结构特征是根尖成熟区生有

。5）在植物体里有导管可以将水分从下向上运输，植物从土壤里吸收的水分绝大部分通过

作用由气孔散失到大气中。4）植物通过根从土壤里吸收水分和无机盐，与这一功能相适应的结5.生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是

。5.生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的是

。（3）叶片甲滴加碘液后出现的现是

，这一现象可以说明

。（4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是

，这说明

。（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是

。（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生植物的光合作用和呼吸作用课件讲义光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体有机物二氧化碳（储存能量）+氧+水+能量有机物二氧化碳（储存能量）+氧+水+能量现象：甲瓶温度明显上升，乙瓶温度不变。结论：种子呼吸时放热（能量）现象：甲瓶温度明显上升，乙瓶温度不变。结论：种子呼吸时放热（

种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？提示：想想光合作用的产物

种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？提示：想想光合作活动一：

把甲、乙两瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子），放到温暖黑暗处

24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶里的燃烧情况结论：萌发的种子吸收氧气现象：蜡烛在甲瓶立即熄灭，在乙瓶能继续燃烧活动一：把甲、乙两瓶（甲24小时以后，活动二：现象：澄清的石灰水变浑浊

把装有萌发种子的瓶子，按照下图装置起来。并放于黑暗温暖处。过一段时间，往瓶子里注入清水。观察试管里澄清的石灰水是否发生变化结论：种子呼吸释放二氧化碳活动二：现象：澄清的石灰水变浑浊把装有萌发种子的瓶子由以上实验可以得出:

萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收______,释放____________，而且会释放出__________。

氧气二氧化碳热量（能量）思考:萌发的种子进行呼吸作用时,释放出的二氧化碳以及热量是怎样产生的呢?

萌发的种子吸收的氧气，将种子中的有机物分解,产生二氧化碳和水，同时有机物中的能量释放出来。由以上实验可以得出:氧气二氧化碳热量（能量）思考:萌发的种子

植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系呼吸作用的意义植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系呼吸

冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。

？

为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房呼吸作用影响因素：

呼吸作用的强弱主要受温度、水分、氧气及二氧化碳浓度的影响。1.什么时候保证呼吸作用的顺利进行？2.什么时候要抑制呼吸作用的进行？呼吸作用影响因素：

呼吸作用的强弱主要受温度、水分、氧气及二水果的低温保鲜水果的低温保鲜水果的低温保鲜水果的低温保鲜粮食的保存粮食的保存干燥保存粮食的保存粮食的保存干燥保存呼吸和呼吸作用是一样的吗？呼吸强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。呼吸作用强调有机物