一年级下册心理健康教学设计-第二十一课 坚持就是胜利｜北师大版_第1页
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文档简介

一年级下册心理健康教学设计-第二十一课坚持就是胜利｜北师大版教学目标1.知识目标能够理解坚持的重要性。能够通过故事、场景等形象生动的内容感受到坚持的意义。2.能力目标能够通过自己的切身体验，体会到坚持的艰难和胜利的喜悦。能够通过朗读、表演等方式，表达自己对坚持的理解和体会。3.情感目标培养学生坚持不懈的信念，使他们能在学习和生活中坚持自己的目标并不断取得进步和成功。培养学生的勇气和毅力，提高他们克服困难的能力和抵抗力。教学内容1.文章阅读请学生先默读课文，根据自己的理解画出相应的图片。请学生回答以下问题：课文讲述了哪些人物和事情？女孩为什么要学钢琴？她遇到了什么问题？女孩是如何克服问题并坚持学习钢琴的？坚持学习钢琴给女孩带来了什么收获？2.朗读、表演请学生将课文中的感人故事进行朗读、表演，并自己编排相关的动作和语言。3.分组讨论请学生分成小组，就以下问题进行讨论：你们中有没有养成坚持自己喜欢的活动或习惯的例子？可以分享一下你的经历。在学习或生活中，你们遇到过哪些需要坚持的事情？有没有坚持下来并获得成功的经历？对于那些难以坚持的事情，你们是如何克服困难的？讲解与指导1.坚持的意义通过讲解坚持的概念、理解坚持的意义，从而引导孩子们学会坚持。鼓励孩子们用自己的切身体验来感受坚持的艰难和胜利的喜悦。2.坚持的方法为孩子们介绍一些坚持的方法，如制定计划、培养毅力、保持决心等，来指导孩子们学会坚持。教学过程导入：教师出示一些坚持和不坚持的图片，请学生说出相关的事情，并讨论坚持的重要性。学生阅读课文并画图。学生回答问题。学生朗读、表演。学生分组讨论。教师讲解坚持的意义和方法，引导孩子们识别并克服困难。讲解完毕，教师提问并与学生进行互动，检查学生对课文和坚持的理解和掌握程度。教学反思通过本课的教学，我认为学生们对坚持有了更深入的理解，能够体会到坚持带来的喜悦和收获。在学生的阅读、朗诵、表演、讨论等环节中，他们都表现出了浓厚的兴趣和积极性，也有些同学在讨论中提出了一些独特的看法和经历，深受感动。同时，我也发现在回答问题和讨论时，有些学生语言表达能力较差，需要下一步加强教学，帮助他们提高交际能力和表达能力。在此基础上，下一步我将通过课

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