“掌”握生命的能量（导学案）通用版心理健康四年级上册_第1页
“掌”握生命的能量（导学案）通用版心理健康四年级上册_第2页
“掌”握生命的能量（导学案）通用版心理健康四年级上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“掌”握生命的能量（导学案）通用版心理健康四年级上册导言我们每个人的生命都是由能量所驱动的，这个能量来自于身体内部的正常运转和外部的刺激。身体内部的能量是由食物转化而来，而外部的能量则是由阳光、风、水、花草树木等各种自然因素所释放出来的。当我们感受到这些来自外部的刺激时，身体就会自然产生不同的能量反应。这些反应可能是惊喜、愉悦、悲伤、恐惧等各种感受，这些感受也将进一步影响我们的心理状态。四年级是孩子们在心理成长方面重要的一个阶段。他们开始逐渐意识到自己的情感和行为，也开始尝试理解和控制自己的情感和行为。通过这个导学案，我们希望能够帮助孩子了解生命的能量，明白自己情感和行为的关系，提高他们的自我认知和心理素质。活动目标了解生命的能量，明白自己情感和行为的关系。提高孩子的自我认知和心理素质，培养孩子积极向上、乐观的情感体验。让孩子发现身边的一切都充满了能量，培养孩子有感知周围世界的敏锐性。活动流程第一步：启发情感让孩子们坐下来，呼吸深吸一口气，闭上眼睛，想象自己是一棵大树，躺在树下感受树提供的树荫。然后请孩子继续发挥自己的想象力，想象自己是一朵花，叶子间感觉风吹拂，在阳光下闪闪发光。让孩子们自由想象，并在脑海中形成生动的感性画面。这样可以帮助孩子感知身边环境的能量，激发孩子的情感，为下一步的活动打下基础。第二步：探索能量请孩子们离开教室，到户外的草地或者树林里，让他们寻找自己内心的感受，感知身边的一切。让孩子们体验花草树木的生命力，感受阳光、风和大自然的力量，同时也可以引导孩子们感受自己身体的能量变化，引导孩子思考自己的情感和行为是如何和身体内部的能量反应相互关联的。也可以引导孩子们尝试用手掌感受周围各种事物的变化和能量。第三步：分享体验在回教室的路上，组织孩子们分组交流自己在户外探索过程中的感受、发现和思考，或者使用影像表达的形式，将自己的感受和体验分享给其他的小伙伴们。让孩子们在分享中感受他人的生命力和感性的力量，培养孩子的交流能力和合作意识。第四步：实践运用在形成的交流小组中，引导孩子们关注自己的情感体验，运用刚才领悟到的探索方法，通过观察周围的环境，寻找自己的情感体验，在交流的过程中分享自己的感受和理解。第五步：总结评价引导孩子们回忆整个活动过程，评估自己的表现和收获，总结经验教训，为将来的学习和生活做出更好的准备。活动小贴士在整个活动过程中要注意孩子的安全和卫生，引导孩子保持良好的环境卫生意识。在户外探索环节中，要预先规定好孩子的活动范围，避免出现危险情况。在收集交流小组的时候需要统一分组标准，避免出现小组成员不均衡的情况。结束语“掌”握生命的能量，培养积极向上、乐观的情感体验，是每个孩子都需要掌握的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论