6、有多少浪费本可避免（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动_第1页
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文档简介

6、有多少浪费本可避免（说课稿）一、教学目标知识与技能目标：（1）了解什么是浪费，浪费会造成哪些后果；（2）了解如何减少浪费，提高物品的利用率；（3）学会做出节约的行动，减少浪费现象。情感态度价值观目标：（1）培养学生勤俭节约的好习惯，提高对珍惜物品和资源的认识；（2）培养学生的团队合作精神和互帮互助的意识；（3）激励学生对于被浪费的事物关注的关爱心理和责任心理。二、教学重点、难点重点：（1）了解浪费对于我们的影响和危害；（2）学会做出行动，减少浪费现象。难点：（1）让学生体验浪费带来的后果，激励其产生节约的意识；（2）让学生学会从小事做起，做出节约的行动。三、教学内容课前热身师生互动游戏：“我是大富翁”，学生分成若干小组，逐轮掷筛子，轮流前进，落在相应的格子上学习相应的知识，对一个场景内的资源进行排序。在扮演大富翁的过程中，学生了解价值观、美德和能力的培养及运用等。新课呈现（1）认识浪费师生交流“浪费”是什么，浪费对我们的影响和危害有哪些。老师引导学生思考，让学生自然而然地开始关注浪费这个词以及它带来的影响。（2）减少浪费老师通过图片、视频等素材向学生展示一些常见的浪费现象，如水晶玻璃、塑料瓶等。并且向学生介绍为什么会出现这些浪费现象，以及如何避免浪费。学生探究（1）浪费现象的调查学生分组进行调查研究，走访周围的商店、市场，调查有哪些浪费现象，将调查结果做成调查表并上交老师。（2）制定节约计划根据调查报告，学生要制定出相应的节约计划，并向班级分享。其中包括制定“餐后剩菜评比”、制定“不水地刷牙”、“关灯节电”、把不需要的物品放到垃圾桶等。（3）制作节约宣传画学生根据节约计划制作宣传画，并在校内宣传。总结回顾老师布置学生的作业，让学生在日常生活中积极行动，逐渐形成勤俭节约的好习惯。四、教学策略激发兴趣课堂教学中，结合生动形象的图片、视频等素材，加深学生对于浪费的认识，从而引导学生形成深刻的印象和感受。人本主义教育在教学中，老师要注重培养学生的人文素养，让学生在感性认识的基础上，通过“知行合一”的策略，把学到的知识内化为自己的行为方式，使学生在实践中不断强化节约意识，增强对珍惜资源和避免浪费的责任感，进一步提高他们的价值和自我意识。合作学习课堂教学中老师要重视合作学习的方法，让学生产生合作的意识，在互相配合、互相鼓励、互相了解和互相尊重的基础上，发挥出每个人的优势，达到人际交往和心理建设的目的。五、教学资源常用节约宣传画、海报和故事书等的图书及电子文献；市场调查表格；拍摄的节约宣传画。六、教学评价教学评估是教学的关键之一。在教学过程中，老师要及时地进行反思和评价，了解学习情况，及时调整教学方式和方法，并鼓励学生在实践过程中勤俭节约，互帮互助，形成共同推进教学效果的良好氛围。同时，在评价学生的表现时，不仅要注重评

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