二年级上册美术教学设计-第9课 会说话的手｜辽海版_第1页
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二年级上册美术教学设计-第9课会说话的手｜辽海版一、教学目标1.知识目标通过本堂课的学习，学生将会掌握：手是绘画的对象之一；手能够表现动作和情感；手能够“说话”；绘制手的方法。2.能力目标培养学生对色彩空间、形体、比例等美术基础知识的运用能力；培养学生的感知和表现手的能力；培养学生的观察、想象、创造和表现能力。3.情感目标培养学生用心感知和理解事物的能力；培养学生的自信和坚持不懈的品质。二、教学重点通过形体、颜色、线条的表现，感知和表现手；用手的组合与生动表现情感。三、教学难点用手表现情感。四、教学过程设计1.引入用形体语言说话，小手亲手做。请大家展开双手，眼前出现的就是一对手。手的大拇指与食指对慢慢移到面前。拇指随意动一动，食指互相召唤，手的空间世界就因此产生。如果用另一个手拍一下这只手，什么感觉？2.展示老师示范手的画法，小手们用手指头画出自己的小手。3.讲解用图解释“画手”要领：缩小观察，在纸上大概规划手的形状和比例。通过重叠生动表现手部的空间感与层次感，区分手掌与手指。打线条，透过光影的纹理表现手的皮肤，丰富手的肉体美。坚持绘制，透过体验和实践形成画手的能力。4.实践观察课堂同学的双手，画个小品；找一对手模板，用颜色画一幅展开的手；画自己一双手。5.总结以小组为单位，相互欣赏手的画作。五、教学评估1.教师评估学生在实践中是否能够掌握画手的基础技能；在小组之间进行交流时是否能够发现自己的不足；学生们是否能够理解和掌握手的美感表达。2.自我评估学生自觉地遵守并参加课堂活动；学生是否认真听讲、独立思考；学生能够在实践中发现自己的不足，积极改进。3.合作评估学生是否全程参与到小组活动中；学生是否积极发言，分享自己的心得；学生之间是否进行了良好的互动和合作。六、教学反思本课堂通过手的绘画来培养学生的感知和表现手的能力，同时也是培养学生的观察、想象、创造和表现能力。学生们通过实践，发现绘画需要长期的耐心和坚持不懈的品质，尤其是在调试比例、线条的过程中，忍耐力和耐心同

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