《第1课假期有收获》教案教学设计-1.假期有收获-二年级上册道德与法治

《第1课假期有收获》教案教学设计-1.假期有收获-二年级上册道德与法治主备人备课成员教学内容本节课是人教版二年级上册道德与法治教材《第1课假期有收获》的教学内容。本节课主要围绕学生在假期中的收获和体验展开，旨在培养学生热爱生活、积极向上的态度。

教学内容包括以下几个方面：

1.引导学生回顾假期生活，分享假期的收获和快乐时光。

2.培养学生学会感恩，理解父母在假期中的付出。

3.引导学生规划新学期的学习和生活，树立目标。

4.通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的道德与法治素养。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生对生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度，使他们能够珍惜和感恩生活中的点滴美好。

2.培养学生的自我管理能力，帮助他们学会规划假期生活，提高自律性，为新学期的学习和生活打下良好基础。

3.提升学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够主动参与小组讨论，学会倾听他人意见，培养良好的人际交往能力。

4.培养学生的法治意识，使他们理解并遵守社会规则，懂得尊重他人权益，树立正确的价值观和道德观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的沟通能力，他们对假期生活有自己的理解和感受。部分学生可能已经在家长的引导下，养成了良好的自我管理习惯，能够规划自己的假期生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏等形式进行学习。他们具有较强的模仿能力和团队合作意识，喜欢通过互动交流来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、有趣的实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在回顾假期生活、分享收获的过程中，部分学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意表达自己的感受。在规划新学期生活目标时，学生可能会遇到如何合理安排时间、如何设定符合自己实际的目标等困难。此外，在培养法治意识方面，学生可能对一些道德规范和社会规则的理解不够深入，需要在教师的引导下逐步培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级上册道德与法治》教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一组与假期生活相关的图片，如旅游、学习、家务等，用于引导学生回顾假期生活。

b.准备一份假期生活时间安排表模板，供学生在规划新学期生活目标时参考。

c.准备一份学生分组名单，以便在课堂活动中进行小组讨论和分享。

d.准备一些关于团队合作和沟通的小游戏，如“你做我猜”、“接力传球”等，用于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分为小组讨论区和分享区，以便学生在课堂上进行小组讨论和分享。

b.在教室墙壁上挂上一幅大型的假期生活收获分享板，用于学生分享自己的假期收获。

c.在分享区摆放几张桌子和椅子，供学生进行分享和讨论。

d.在教室门口设置一个“假期收获展示区”，让学生将自己的假期收获展示出来，如手工制作、绘画作品等。

5.其他资源：邀请一位家长代表或社会组织专业人士，为学生分享一些关于假期生活规划的经验和建议。

在教学资源准备过程中，教师应充分考虑学生的需求和兴趣，确保教学资源的丰富性和多样性，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，教师还需关注教学资源的安全性，确保学生在使用教学资源的过程中不会发生意外伤害。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“假期有收获”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道假期有什么收获吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于假期生活的图片或视频片段，让学生初步感受假期的快乐和收获。

简短介绍假期生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.假期生活回顾与分享（5分钟）

目标：让学生了解假期生活的基本情况，培养其感恩和珍惜的态度。

过程：

引导学生回顾假期的主要活动，分享自己的收获和快乐时光。

鼓励学生表达对自己父母的感激之情，理解他们在假期中的付出。

3.假期生活规划与目标设定（5分钟）

目标：培养学生学会规划假期生活，提高自律性，树立新学期的目标。

过程：

引导学生思考如何规划新学期的学习和生活，讨论并分享各自的目标。

提供一份假期生活时间安排表模板，指导学生如何合理安排时间。

让学生根据自己的实际情况设定新学期的生活和学习目标，并写在纸上，贴在教室的“假期收获展示区”。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的团队合作意识和沟通能力，分享假期生活中的收获和经验。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与假期生活相关的主题进行深入讨论。

小组内分享自己在假期中的收获和经验，讨论如何应用这些经验来应对新的学习和生活挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括假期生活的收获、经验及应对新挑战的策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规划假期生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期生活的回顾、规划和新学期的目标设定等。

强调规划假期生活对提高自律性、树立目标的重要性和意义，鼓励学生在新学期中继续努力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的假期收获和新学期目标”的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.有关假期生活规划的书籍，如《小学生假期生活指南》、《如何有效规划假期》等。

b.网上资源：有关时间管理、目标设定的文章和视频，如“如何合理安排时间”、“如何设定和实现目标”等。

c.有关团队合作和沟通技巧的书籍，如《团队合作的力量》、《有效沟通的艺术》等。

d.有关法治意识的培养，如《法治教育读本》、《法律知识入门》等。

2.拓展建议：

a.学生可以利用图书馆或网上资源，进一步学习时间管理和目标设定的方法，提高自我管理能力。

b.学生可以阅读关于团队合作和沟通技巧的文章，了解如何在团队中更好地与他人合作，提高自己的沟通能力。

c.学生可以参加学校或社区组织的法治教育活动，增强法治意识，了解和遵守社会规则。

d.学生可以与家长或老师讨论假期生活规划的重要性，寻求他们的指导和建议，以更好地规划自己的假期生活。

e.学生可以尝试参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，亲身感受法治在实际生活中的应用，提高自己的法治意识。

f.学生可以通过观察身边的例子，了解法治在生活中的具体应用，如遵守交通规则、尊重他人的权益等。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：《我的第一本法律书》、《法治故事汇编》等，帮助学生进一步了解法律知识和法治精神。

b.视频资源：法治教育视频、社会热点案例分析等，通过生动形象的案例，让学生理解法律的重要性和适用性。

c.实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的法治实践活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等，提高学生的法治素养。

d.探究性问题：布置一些与法治相关的探究性问题，如“法律如何保护公民的权益？”、“违法行为的后果是什么？”等，引导学生进行深入思考。

2.拓展要求：

a.学生应利用课后时间，根据自己的兴趣和需求选择拓展内容进行学习，提高自己的法治意识。

b.在阅读法治相关材料时，学生可以做笔记、写读后感，加深对法治知识的理解和记忆。

c.学生可以就学习中的疑问向教师请教，教师应及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

d.在参与法治实践活动时，学生应积极参与，主动学习，发挥自己的主动性和创造性。

e.学生可以将自己的学习成果进行分享，如写一篇法治相关的文章、制作一份法治手抄报等，增强自己的表达能力和交流能力。

f.教师应关注学生的学习进展，对学生在拓展学习中的表现给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。内容逻辑关系a.假期生活的回顾与分享

-学生分享假期的收获和快乐时光

-表达对父母的感激之情，理解他们在假期中的付出

b.假期生活规划与目标设定

-引导学生思考如何规划新学期的学习和生活

-帮助学生设定新学期的目标，提高自律性

c.小组讨论与分享

-培养学生的团队合作意识和沟通能力

-分享假期生活中的收获和经验，讨论如何应用这些经验来应对新的学习和生活挑战

2.关键词：

a.假期生活

b.分享

c.规划

d.目标设定

e.团队合作

f.沟通

3.内容逻辑关系：

a.引入假期生活回顾与分享，激发学生的情感共鸣，为后续的学习打下基础。

b.接着进行假期生活规划与目标设定，引导学生思考如何规划新学期的学习和生活，帮助学生设定新学期的目标，提高自律性。

c.最后进行小组讨论与分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，分享假期生活中的收获和经验，讨论如何应用这些经验来应对新的学习和生活挑战。

板书设计：

1.假期生活回顾与分享

2.假期生活规划与目标设定

3.小组讨论与分享课堂a.通过提问，了解学生对假期生活回顾与分享的理解程度，及时发现并解决学生在表达和分享上的困难。

b.通过观察学生的参与情况和互动交流，了解他们对假期生活规划与目标设定的理解和掌握程度，及时发现并解决学生在规划与设定目标上的困惑。

c.通过测试学生的知识掌握情况，了解他们对小组讨论与分享的理解和运用程度，及时发现并解决学生在团队合作和沟通上的问题。

2.作业评价：

a.对学生的假期生活规划与目标设定作业进行认真批改和点评，了解他们的理解和掌握程度，及时发现并解决他们在作业中出现的问题。

b.对学生的课堂展示与点评作业进行认真批改和点评，了解他们的表达能力和理解程度，及时发现并解决他们在展示与点评中的问题。

c.对学生的课后拓展作业进行认真批改和点评，了解他们的自主学习能力和理解程度，及时发现并解决他们在拓展学习中的问题。

3.评价方式：

a.教师对