小学六年级音乐聆听《丢丢铜仔》省级教案

小学六年级音乐倾听《丢丢铜仔》教案教学内容：民族管弦乐《丢丢铜仔》赏识教学目标：能够通过赏识感受宝岛台湾最具代表性的乐曲，感受与体验音乐作品所表达的两岸人民感情相连相融的情感。乐。12不同的心情。所表达的两岸人民感情相连相融的情感。1、2教学过程：一、组织教学师生律动进教室〔〕？〔是我们三年级学〕它来自哪里？〔台湾〕二、简介导入时发出“丢丢”的声响而得名。后来又经过改编，让我们一起倾听改形式是什么？大致上可以分为几个局部？与《一只鸟仔》之间，有什么关联？大家可以在听的时候用你的身体感受音乐。〔生答复〕〔二胡乐器。音乐大致上可以分为三个局部，接下来就让我们一起细细品尝。三、课教学〔一〕分段倾听——开启旅程——1．播放引子〔3〕〔渐强〕你会觉察这一小段音乐是渐强的，说明这列火车怎么样？〔越来越近〕这里是两个小节〔唱一唱222〕后面几小节就似乎行进中的车轮，师哼唱“da〔匀速前进的火车让我们听一听音乐中的火车是怎样的？我们可以加上身体来表现这列火车。〔请同学们依次看教师手势进入。留意你的身体语言。你们太棒了！1.初听A怎样的心情？〔二胡；快活〕学唱A〔1〕倾听师范唱师：人们热忱地朝火车招招手，唱起歌来。〔2〕是由哪56123是中国民族五声调式中的徵调式。的次数最多？师：高音2626两个乐句中你还找到了什么规律？5〔2〕学唱曲谱〔提示唱歌姿势，慢速学唱；小节接唱〕，连起来试试看。。最终两小节我们一起唱。把下句也连。师：这段旋律中有一个特别的音乐记号，你知道在哪吗？它是？〔下滑音记号〕你觉得这个音乐记号有什么作用？〔师范唱让学生比照，得出结论：使音乐变得俏皮〕〔1〕同学们唱得很不错！我要回原速咯〔跟钢琴原速〕〔音乐〕分组表演车，请第四组的同学担当火车的汽笛声。我们先请火车组来试试看，请旋律组在其他组练习时自行在心里跟音乐默唱。〔跟音乐〕wu52会庆祝起来。我们一起来感受一下〔11〕A段在人们庆祝时，你有听到其他什么乐器？让我们来的旋律一共消灭了几次？有什么变化？别忘了用动作和歌声表现出来哦！前两遍旋律一样，第三遍旋律高八度进展，二胡进展断奏演奏，使得音乐听起来更活泼，另一件乐器扬琴的参加，使音乐的层次更鲜亮，表现了人们更感动的心情。B师：火车开动了，车上的音乐又开头响起。音乐有什么特点？〔伸展、开阔、抒情〕你的眼前消灭了一幅怎样的画面？请一生答复并带动作。一起赏识，大家看向她手指的方向〔师生旋律线〕B板变奏加了下滑音记号的效果你觉得这个音乐特点可能表现了什么场景？火车驶入一个长长的山洞，听，是什么的声音？〔师弹舌，引导学生仿照〕你能想象一下吗？这个声音有什么特点？〔水滴低落的声音；断断续续，〕1——又闻踏歌声——倾听A的心情跟第一次迎接火车时的心情一样吗？有什么变化？假设遇到的动作。〔更感动了；高八度，参加了“扬琴〕？〔使音乐更加〕——旅途的终点——〔可以放在完整倾听后简洁分析〕〔速度变慢〕你能说一说是怎么回事吗？〔火车快要进站了，发出长长的汽笛声为什么最终突然又变快了呢？〔火车安全到站人们再次〕〔三〕介绍歌曲背景1.完整倾听，出示挨次湾的宜兰县，耳边还回荡着人们欢快的歌声，让我们完整倾听全曲，〔7次在黑板上出示各段挨次：引子+A+B+A’+尾奏2.简介