初中地理《撒哈拉以南非洲》教学设计_第1页
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文档简介

撒哈拉以南非洲一、教学目标知识与技能和人种特1、运用地图说出非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），和人种特征的关系。2、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。读图分析非洲各种气候类型气温、降水的特点，2、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。读图分析非洲各种气候类型气温、降水的特点，了解各种气候类型的动物、植被分布，分析和气候的关系。3、运用地图分析非洲地形特征，能够在地图上找出非洲几个著名地形区4、了解单一经济的特点，和对非洲经济发展的影响。5、了解非洲的粮食问题，讨论寻求解决方法。方法与过程1、通过读地图，培养学生从地图上获取地理知识的能力。读各种气候类型图，训练读图分析气候特点能力。2、通过讨论各种气候类型的植被分布、动物和气候关系，培养学生从地理角度分析自然环境思维能力。情感与价值通过各种方式的讨论，培养学生相互协作解决问题的能力。二、教学重点：1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。2、读图分析非洲各种气候类型气温、降水的特点，了解各种气候类型的1、通过读地图，培养学生从地图上获取地理知识的能力。读各种气候类型图，训练读图分析气候特点能力。2、通过讨论各种气候类型的植被分布、动物和气候关系，培养学生从地理角度分析自然环境思维能力。情感与价值通过各种方式的讨论，培养学生相互协作解决问题的能力。二、教学重点：1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。2、读图分析非洲各种气候类型气温、降水的特点，了解各种气候类型的植被分布和动物，及分析和气候的关系。3、了解气候与农业生产的关系。教学难点1、1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、了解气候与植被动物分布、农业生产的关系。三、教学过程：教师导入：今天我们要以学习小组为单位，一起来学习一个新的区域展示学生搜集黑人的照片学生：（讨论发言汇教师提问：首先请端详一下黑人和我们在外貌上有什么不同？学生：（讨论发言汇总）肤色黝黑、头发卷曲、

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