2022年徐州市邳州市教师招聘考试试题及答案

2022年徐州市邳州市教师招聘考试试题及答案

一、单选题

1、素质教育是面向（）的教育。

A、全体教师

B、全体学生

C、全社会成员

D、全部个性

【答案】B

2、在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否

受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A、惩罚和服从取向阶段

B、权威和社会秩序取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、“好孩子”取向阶段

【答案】A

3、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）。

A、学生认识的主要任务是学习间接经验

B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

【答案】C

4、一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，

这种做法属于（）。

A、正强化

B、消退

C、惩罚

D、负强化

【答案】C

5、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,

其价值观是指（）。

A、充分认识知识对社会的价值

B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C、让学生尊重知识尊重教师

D、让老师尊重知识尊重学生

【答案】B

6、有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系

统的道德知识的途径是（）。

A、思想政治课

B、课外活动与校外活动

C、劳动

D、少先队或者共青团活动

【答案】A

7、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，

有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A、教育现象刚刚萌芽

B、教育形态已趋于定型

C、教育制度初步形成

D、教育活动趋于完善

【答案】D

8、由于个体的内在需要引起的动机称作（）。

A、外部学习动机

B、需要学习动机

C、内部学习动机

D、隐蔽学习动机

【答案】C

9、在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指（）。

A、10—12岁

B、11〜15岁

C、13—16岁

D、12—16岁

【答案】B

10、O是发展性教师评价制度的基础。

A、建立促进学生不断发展的评价体系

B、建立促进教师不断提高的评价指标体系

C、建立促进课程不断发展的评价体系

D、建立不断发展的评价体系

【答案】B

11、“灵感或顿悟”是（）。

A、创造思维

B、再现思维

C、分析思维

D、直觉思维

【答案】A

12、教学过程的中心环节是（）。

A、感知教材

B、理解教材

C、巩固知识

D、运用知识

【答案】B

13、在德育过程中，知与行的统一，就是（）。

A、感性认识与理性认识的统一

B、读书与参加生产劳动的统一

C、上课与做作业的统一

D、理论与实践相结合

【答案】D

14、教育心理学研究的核心内容是（）。

A、学生

B、教师

C、教学心理

D、学习心理

【答案】D

15、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理

特征和倾向，它是（）。

A、比较稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较不稳定的

【答案】A

16、下列不属于骑士七技的范围的是（）。

A、骑马

B、投枪

C、音乐

D、吟诗

【答案】C

17、教学过程的中心环节是（）。

A、感知教材

B、理解教材

C、巩固知识

D、运用知识

【答案】B

18、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地

制定的有关学习过程的（）。

A、复杂方案

B、学习计划

C、可行方案

D、思维程序

【答案】A

19、心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。

A、行为矫正

B、学会生存

C、克服障碍

D、学会调试

【答案】D

20、分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（）。

A、对人际关系的影响

B、减少课堂混乱

C、听课的效果

D、家长的意见

【答案】A

21、态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体

验，是（）。

A、态度的核心成分

B、动力性成份

C、非智力成分

D、内化了的成份

【答案】A

22、计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。

A、组合策略

B、认知策略

C、精加工策略

D、资源管理策略

【答案】D

23、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A、说服教育法

B、锻炼法

C、陶冶法

D、榜样法

【答案】D

24、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

【答案】A

25、教师的劳动对象是（）。

A、教材

B、孩子

C、学校

D、社会

【答案】B

26、班级工作的管理首先要做到（）。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

【答案】C

27、马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）。

A、德、智、体、美、劳全面发展

B、劳动能力的全面发展

C、有社会主义觉悟有文化的劳动者

D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

【答案】A

28、O常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一

种动力准备状态。

A、功能固着

B、态度定势

C、学习的心向与定势

D、迁移

【答案】C

29、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用O去实施教。

A、嘴

B、耳

C、心

D、眼

【答案】C

30、古代以儒家''五经”为教育内容「五经”是指“诗”、“书”、“礼”'

“易”和什么（）。

A、《论语》

B、《大学》

C、《学记》

D、《春秋》

【答案】D

31、认知策略这个术语最初是由（）提出来的。

A、加涅

B、布鲁纳

C、斯腾伯格

D、弗拉维尔

【答案】B

是（）。

A、陶行知

B、梁漱溟

C、杨贤江

D、蔡元培

【答案】C

33、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

【答案】A

34、采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月

前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的O较高。

A、效度

B、信度

C、区分度

D、相关度

【答案】B

35、班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）。

A、主导作用

B、主体作用

C、辅助作用

D、调控作用

【答案】A

36、通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、认知性道德情感

【答案】B

37、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是

教师思维能力哪方面特点（）。

A、创造性

B、逻辑性

C、准确性

D、持久性

【答案】B

38、程序教学的提出者是（）。

A、华生

B、斯金纳

C、加涅

D、布鲁纳

【答案】B

39、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是O。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

【答案】B

40、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地

制定的有关学习过程的（）。

A、复杂方案

B、学习计划

C、可行方案

D、思维程序

【答案】A

41、教学的基本组织形式是（）。

A、个别教学

B、课外教学

C、现场教学

D、课堂教学

【答案】D

42、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【答案】B

43、曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是

我国著名教育家（）。

A、晏阳初

B、梁漱溟

C、陶行知

D、吴玉璋

【答案】A

44、德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德

育手段、德育方法、德育途径的某种（）。

A、复杂关系

B、组合方式

C、实施方案

D、主观认定

【答案】B

45、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是

（）。

A、交往的过程

B、学习的过程

C、德育的过程

D、认识的过程。

【答案】A

46、教师的工作目的和使命是（）。

A、热爱教育事业

B、热爱学生

C、教书育人

D、开拓创新

【答案】C

47、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）。

A、自愿发展

B、自动发展

C、自主发展

D、自由发展

【答案】C

48、社会学习品德理论是由O提出的。

A、埃里克森

B、费斯廷格

C、班杜拉

D、皮亚杰

【答案】C

49、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这

种动机理论属于（）。

A、强化理论

B、成就动机理论

C、成败归因理论

D、需要层次理论

【答案】D

50、“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）。

A、心境

B、激情

C、应急

D、理智

【答案】C

51、“学会如何学习”实质上是指（）。

A、培养对学习的浓厚兴趣

B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略

C、掌握系统的科学概念与原理

D、掌握大量而牢固的言语信息

【答案】B

52、决定教育性质的根本因素是（）。

A、社会生产力

B、政治经济制度

C、文化

D、意识形态

【答案】B

53、在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）。

A、教育者和受教育者

B、价值取向

C、教育功能

D、教育方针

【答案】B

54、促使青少年健康成长的关键是（）。

A、良好的情绪

B、强烈的好奇心

C、健康的大脑和神经系统

D、正确的人生观

【答案】C

55、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产

生的关系，称之为（）。

A、社会关系

B、人际关系

C、教育关系

D、师生关系

【答案】D

56、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。

A、社会的属性

B、实践的属性

C、自然的属性

D、现实的属性

【答案】C

57、林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现

为（）。

A、认知内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、求知欲

【答案】C

58、哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始？（）。

A、夸美纽斯的《大教学论》

B、洛克的《教育漫话》

C、卢梭的《爱弥尔》

D、赫尔巴特的《普通教育学》

【答案】A

59、“教学相长”这一提法（）。

A、最早出现于《论语》

B、指明了教师在教学活动中的主导地位

C、是我国新型的师生关系的特点之一

D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

【答案】C

60、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。

A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。

【答案】A

61、班主任工作的首要任务是（）。

A、促进全班学生的全面发展

B、建立班集体

C、培养学生健康的精神和民主作风

D、形成良好的学习风气

【答案】B

62、在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。

A、课堂中发生的细节

B、自己的教学是否成功

C、课堂管理问题

D、学生对新材料的理解情况

【答案】D

63、班级管理的基本功能是（）。

A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B、共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气

C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、进行社会角色的学习

【答案】B

64、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是（）。

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、班杜拉

D、奥苏贝尔

【答案】B

65、思想品德教育的方法：（）。

A、说服教育法

B、品德评价法

C、自我教育法

D、情感陶冶法

【答案】A

66、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理

特征和倾向，它是（）。

A、比较稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较不稳定的

【答案】A

67、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。

A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方