初三英语教学建议经验交流课件

初三英语教学建议经验交流初三英语教学建议经验交流1一、明确课标，加强考研---明方向二、清楚学情，巧用教材---重落实三、勤于反思，善于合作---创佳绩一、明确课标，加强考研---明方向2一明确新课标要求

《英语新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在教学中教师应该鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供更多的自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；同时更要创造条件培养学生发现问题、自主解决问题的能力。一明确新课标要求《英语新课程标准》指出基础教育阶段英语课3初三英语教学建议经验交流课件4P26根据读音规则和音标拼单词snakesnack开闭音节Truefuture

字母组合First(frist)birdgirl字母组合FromformInstructioninstrument分音节

P26根据读音规则和音标拼单词snakesnack5Writedownallif-sentencesandfindoutthestructure.1.IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.2.Ifyoustartnow,you’llfinishitbeforedinner.3.Ifyoudoalltheseotherthingsinsteadofyourhomework,youwon’thavetimetostudy.P59语法教学：观察语言现象，寻找语言规律IfI...,IwillIfI...,youwill...Ifyou...,youwill/won't...Writedownallif-sentencesan6ProblemsWaystosolve

toomuchhomeworkfailtheexamoverweight......manageyourtimeworkhardereathealthyfooddosports1.WhatadvicewillyougivetomeifIhavesuchproblems?

（控制运用，演绎规则，验证规则）Ifyoumanageyourtime,youwillfindthereisnotsomuchhomework.ProblemsWaystosolvetoomuch7Activity7Workinpairs,makeadialogueabouttheproblemsyouhavewithyourschoolworkoryourparents,andtalkaboutthesolutionswithkeywordsandkeystructures.--Ifailedmymathsexamtoday!--Don’tworry.Ifyouworkharder,youwilldobetternexttime.自由运用（在尽可能真实的语境中运用规则）Activity7自由运用（在尽可能真实的语境中运用规则）8P40学习策略要求：培养学生积极思考，合作探究的精神1.U1听说课，尽量让学生小组合作进行口头复述练习。2.U2读写课，尽量让学生写完文段之后，进行分享互批，互相改错，合作学习，同时，把好句展示给全班同学进行积累。3.复习课中完型及阅读，学生失分率高的题，鼓励学生进行小组讨论，引导学生自己发现问题和一起解决问题的能力......P40学习策略要求：培养学生积极思考，合作探究的精神1.U19二、近2年中考变革及思考1.选拔学生的功能大大削弱，成绩区分度小。2.尖子生必须培养认真细心，才能考高分。3.薄弱生不能放弃，只要坚持一定会考出“理想”成绩。二、近2年中考变革及思考1.选拔学生的功能大大削弱，成绩区分10

近2年中考试卷特点：1、不超标、不超纲，同时兼顾了不同版本的教材和教学实际情况。2、注重基础知识和基本技能的考查，更加人性化。3、加大阅读考查力度，完善试题设置。4、试题贴近考生、贴近生活、贴近时代。5、试题融入社会主义核心价值观，凸显人文性。近2年中考试卷特点：11三、明确中考试卷特点对教师备课的指导意义：1.提高英语学习兴趣和自信心是王道。2.关注语言基础知识的学习与基本技能的培养。3.加强听说能力和阅读与文段表达能力的培养。4.重视每个模块话题阅读文本深层内涵的解读与挖掘。拓展阅读资源选择要真实、地道，贴近时代、贴近学生的真实情感和生活实际。（举例说明）5.教师在教学的各个环节中要引领学生关注英语学习的语用功能，提升学生的综合素养。6.打好语音基础，培养学生见词会读、听懂和牢记的能力。（举例说明）7.打好语法基础，特别是5大时态的意义、结构及用法，简单句的基本结构表达精准度等等。避免作文中语法错误满天飞的情况。文段表达的精准源于教学要扎实为作文水平的提升打下基础，甚至要培养优秀生满分作文。（举例说明）三、明确中考试卷特点对教师备课的指导意义：1.提高英语学习兴12举例说明

1、

Ieatalotofsnacks.(snakes);except--expect

2、文段表达的精准源于教学要扎实：

1）You'dbettertobringacamerawithyousothattakesomebeautifulphotos.2）Iverylikecomputergames,Ispendalotoftimeonplaythemeveryday.

3、九上教材M4Homealone和M6Problems这两个模块的话题都是非常贴近学生实际生活：青少年与父母如何相处以及教育孩子感恩父母的话题。2015年中考完型（父亲与孩子交流）和2016年（孩子对母亲爱的回报）都是这个话题的体现。举例说明1、Ieatalotofsnac13

四、了解学情最关键2016届刚送走的初三学生是不同于以往帝景初三毕业的孩子！他们帝景第一批9年一贯制的学生，他们九年前入帝景小学一年级，然后直升入帝景初中，两极分化严重，学困生连26个字母都不会读更不会写。但是，精细化学情分析调研，分层教学、布置作业、非智力因素激发，一步一个脚印的扎实推进，一个都不能少，一个都不放弃的理念，中考平均分116分以上。今日的中考成绩绝非一年之功！

四、了解学情最关键2016届刚送走的初三学生是不同于以往14初三英语教学建议经验交流课件15来自孩子们的评价1.单词讲得好：重视发音规律背单词和例句中语境背单词；单词拓展抓的早，让学生重视词性及前缀后缀等构词法；2.熟背课文最有用:课上接龙背课文，不能出一个错误（语法和语音严格把关），词汇关、语法关、语感关、口语关一气呵成3.迷你积累本功劳大：阅读完型中的好词好句积累在小小本子上，随身带随时复习记忆，效果好。4.作文讲解：框架清晰三段式，精准训练授方法，要点齐全12行，逻辑连词字迹美。来自孩子们的评价1.单词讲得好：重视发音规律背单词和例句中语16【检测自学效果】Don’tworry.I’lldealwiththis.Great,it'sadeal!Let'sdrawupthecontract(合同)!Nicedoingbusinesswithyou!Haveyouseenthemusical“Cat”？Hecanplayseveralmusicalinstruments,suchasthepianoandtheguitar.Wedisagreewitheverypointshemakes.Ipointedattheboysittingnearestme.Ineedsomevolunteerstohelpwiththewashing-up.HelenvolunteeredtohaveThanksgivingpartyatherhousethisyear.展示预习成果V.处理n.协议，交易n.音乐剧Adj.音乐的n.观点V.指出n.志愿者v.主动提出【检测自学效果】展示预习成果V.处理n.协议，交易n.音172016届初三学情

2016届刚送走的初三学生是不同于以往帝景初三毕业的孩子！他们帝景第一批9年一贯制的学生，他们九年前入帝景小学一年级，然后直升入帝景初中，两极分化严重，学困生连26个字母都不会读更不会写。但是，精细化学情分析调研，分层教学、布置作业、非智力因素激发，一步一个脚印的扎实推进，一个都不能少，一个都不放弃的理念，今日的中考成绩绝非一年之功！2016届初三学情2016届刚送走的初三学生是不同于以往帝18本校初三学情分析

我校本届初二共有四个教学班，1班2班A层班学生英语成绩比较优秀，但也有差距，上学期期末英语平均分相差近4分，3班4班学困生各有5-7人，以3班（17人）为例张磊成绩从未及格过，45分-55分之间，刘嘉琦，刘坤，李振宇一直在60-69之间，最值得激励和关注的4个学生，保及格率100%。其他学生在70分以上，努力促到优秀生保优秀率提升。本校初三学情分析

我校本届初二共有四个教学班，1班2班A层班19学情分析透彻，激励话语指方向学情分析透彻，激励话语指方向20五、本学期教学目标知识目标：1.12个话题：M1WondersoftheworldM2PublicholidaysM3HeroesM4HomealoneM5MuseumsM6ProblemsM7GreatbooksM8SportslifeM9GreatinventionsM10.AustraliaM11PhotosM12Saveourworld五、本学期教学目标知识目标：21九年级上册教材各模块话题内容M1:Wondersoftheworld(五大时态的复习)M2:Publicholidays(时间状语从句复习)M3:Heroes(原因状语从句复习)M4：Homealone(让步状语从句复习)M5：Museums(条件状语从句

复习)M6：Problems（条件状语从句复习）M7：Greatbooks(一般现在时被动语态)M8：Sportslife(一般过去时被动语态)M9：Greatinventions(一般将来时被动语态)M10：Australia(that引导定语从句)M11.Photos(Which,who引导定语从句)M12.Saveourworld(构词法)九年级上册教材各模块话题内容22五、本学期教学目标

2.复习的语法项目：五大时态，时间状语从句原因状语从句让步状语从句祈使句条件状语从句新的语法项目：被动语态定语从句单词构词法五、本学期教学目标

2.复习的语法项目：五大时态，时间23六、教学进度

共12个模块，每周完成一个模块，加上中考模拟题的练习，每周进行一个或两个题型训练。每周U1一课时：听说或听写课；U2两课时：泛读课--练阅读技巧；精读课（读写课）--落实语言基础：词组及语法句型写作；U3一课时：书上练习和目标练习讲练；复习课两课时：中考专题训练.六、教学进度共12个模块，每周完成一个模块，加上中考模24七、结合新课标谈新课教学（一）听力：具体教学措施：1.重视每个M1的听力课设计为教会学生听力的技巧（……)，不断长分。2.完整听力套题至少每周一练，随时了解学生的进步与问题（话题归类，问题归类，了解每个学生问题点）。3.鼓励学生开口多读以说促听，听说结合。特别是发音问题较多的学生一定要教会学生发音方法，并且鼓励学生进行跟读练习。4.对与主旨要义观点态度类的听力题，要求学生在听后必须阅读原文，听力题也是小阅读。七、结合新课标谈新课教学（一）听力：25七、结合新课标谈新课教学（二）语法具体教学措施：1.单选题每日一练，要求人人过关。错题要求翻译句意，写出语法考点并配三道同类型题。2.重点练习六种时态的基本句型，肯定句，否定句，疑问句间的相互转化。不但会选择，更要能自己写出准确的句子。与阅读与表达和写作训练相结合，讲每个模块时要特别关注学生阅表题的方法指导；3.每个模块话题要练习书面表达（eg.M1:traveling;M2:Holiday;M3:Heroes)一定关注学生文段表达句子的精准性。文段表达的精准源于教学要扎实：1）You'dbettertobringacamerawithyousothattakesomebeautifulphotos.2）Iverylikecomputergames,Ispendalotoftimeonplaythemeveryday.七、结合新课标谈新课教学（二）语法26七、结合新课标谈新课教学（三）词汇核心能力要求：1.能熟练掌握《考试说明》词汇表所列出的1600个单词的读音拼写和基本意思。2.能够熟练掌握名词单复数变化，形容词副词比较级最高级变化,动词三单，现在分词，过去式过分词的规则与不规则变化。3.能够运用构词法知识结合语境猜测合成词的意思。4.掌握1600词汇中的一词多义和一词多性，并在语境中准确理解单词。具体教学措施：1.分阶段布置家庭默写1600单词，分小组检测单词读音的准确性，保证每一名学生会背的单词一定会读，不机械记忆，不出现哑巴英语。（新课上单词的处理，语音—语境回忆---习题中再复现）2.继续整理拓展每次阅读完型中的词汇，培养学生在语境中理解背诵词汇。3.反复考查动词过去式过去分词不规则变化等学生易错词汇。七、结合新课标谈新课教学（三）词汇27词汇教学：具体教学措施1.每个模块的单词与中考1600单词进行对比标注必会单词，分小组检测单词读音的准确性，保证每一名学生会背的单词一定会读，不机械记忆，不出现哑巴英语。（新课上单词的处理，语音—语境回忆---习题中再复现）2.继续整理拓展每次阅读完型中的词汇，培养学生在语境中理解背诵词汇。举例说明：1.complain抱怨explain解释说明

2.experience经历，经验experiment实验3.offer主动提议，主动提出，主动提供afford买的起4.affect(v.)影响effect(n.)影响，效果effort（n.）努力以上这些词如果不教会学生读音，不引导学生在语境中理解记忆，是很容易混淆的。而且这些词都是中考阅读完型的高频词。3.反复考查动词过去式过去分词不规则变化等学生易错或没有全面掌握的词汇。如：hit的一词多义用法，引导学生造句或摘抄阅读完型中的句子进行理解记忆。如：Hiswordshitmyheart./Theearthquakehitthecountryside./Thetruckhitthecar.词汇教学：具体教学措施1.每个模块的单词与中考1600单词进28七、初三教材分析和知识框架

（四）阅读具体教学措施：新课U2课文教学，引导教会学生阅读理解题的解题思路，如阅读理解的主旨题和细节题，训练学生：简单推断，能根据上下文推断生词的词义。以及阅读表达的训练；通过中考习题和目标上的习题讲解，培养学生做阅读还原时关注段落中句子间的逻辑关系。七、初三教材分析和知识框架

（四）阅读29八、教改新措施1.由于中考英语难度的变化，我们的英语课堂也要随之出现大的变化，作为初三的学生必须学会整理归各种题型的解题思路，真正让学生知道英语考什么？怎么考？引导教育每一个初三学生要自信，要有目标和方向。不同层次的学生要有抓手！利用好新课教学，抓好中考词汇和考试题型演练。以上都已经一一举例。2.教师要狠抓课堂效率：对每个层次的学生的提问，您要心中有数，每个提问都是增分点！每一节课要让学生动起来，思维动起来，口动起来，手动起来，小组合作真有效果。（1）作文课：上好U2阅读写作课培养学生的写作能力，培养学生