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文档简介

谁的多教学设计一、活动目的通过这个综合实践活动的开展，旨在帮助一年级学生掌握数量的概念，提高他们的计数能力，培养学生的比较、分类和思维能力，同时也加强学生的团队合作和交流能力，让学生在参与活动的过程中感受到学习的乐趣。二、活动准备活动名称：谁的多活动对象：一年级学生活动时间：2课时活动设备：计数棒、小孩子实物或卡片、黑板、粉笔、袋子三、活动过程第一课时1.热身环节（5分钟）老师先向学生介绍这个活动，告诉他们这个活动是要通过比较实物数量的多少来培养学生的计数能力，同时提高他们的比较和分类能力，让学生感受到学习的乐趣。接着，老师提供一些小玩具，让学生用计数棒数一数，算出每种物品有多少个。2.分组环节（10分钟）将全班学生分成若干个小组，每个小组人数最好为3—5人。然后，老师将黑板分成四个区域。左上角的区域写上“熊猫”，左下角写上“鸭子”，右上角写上“兔子”，右下角写上“猴子”。接着，老师告诉学生，每个小组可以从袋子里随机抽取20张熊猫、鸭子、兔子或猴子卡片。然后让学生把自己小组的实物分类，并统计各组每个品种的数量，并在黑板上记录下来。3.编号环节（5分钟）每个小组将自己的每个品种用卡片或小球进行编号，以便后续工作中的辨识。4.拆解环节（10分钟）每组学生按照自己小组的编号，将自己组里的物品拆成5组，每组4件。然后，让学生分别按照自己组内的编号，把每组的物品放在同一区域。5.再次分类环节（10分钟）让学生观察每个品种的物品，再次分类，把每组一至第五组的品种物品放在一起。第二课时6.结果公示及分析环节（10分钟）让学生观察黑板上的统计结果，并让学生根据各个品种的数量，比较哪个品种更多。7.讨论环节（10分钟）让同组的学生讨论哪个品种数量多，哪个品种数量少，并给出自己的理由。8.点评环节（5分钟）老师对学生的点评，结合学生的讨论情况，引导学生找出各个品种数量多或少的原因，并暗示学生如何避免差异。9.总结环节（5分钟）参与活动的所有学生将自己的心得体会汇报给全班，总结今天所学的内容。四、活动评价本次综合实践活动开展，旨在让学生掌握数量的概念，提高他们的计数能力，培养学生的比较、分类和思维能力，同时也加强学生的团队合作和交流能力。通过活动的开展，学生们通过分类、比较的方式来解决问题，不仅锻炼了他们的思维能力，同时也增强了学生的群体意识

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