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文档简介
课题《飞行的女武神》课型赏识教材版本人音版〔2023版〕义务教育教科书设计人使用年级五年级音乐〔第十册〕第三单元课时共 课时,第课时主题飞行的梦 授课对象五年级审批人兴趣。教材分析:《飞行的女武神》是德国音乐家瓦格纳著名的大型史诗连篇歌剧《尼伯龙根的指环》中的其次联,该大型歌剧是德国音乐家瓦格纳作曲及编剧187426灵感来自北欧神话内的故事及人物,《尼伯龙根的指环》由四部歌剧组成,亦被瓦格纳称为“舞台节庆典三日剧及前夕”。本节课教学的《飞行的女武神》则是目标这样纯器乐演奏也不错,呈现了秀丽的女武神们骑着飞马驰骋天空的飒爽英姿。确定武器在伴着闪电闪耀,怪异的笑声与雷鸣混为一片。铜管乐器在这段酣畅淋漓的的依音乐中发挥得淋漓尽致,教学中通过体验〔演唱主题音乐,为主题音乐打节奏〕、据 仿照〔相互仿照主题音乐形象〕、合作〔合作打节奏〕来探究主题音乐的旋律走向、速度快慢,从而在美的情境中愉悦地学习。乐观鼓舞学生参与音乐实践,激听赏音乐的兴趣。探究制造的活动力量增加,对音乐初步形成了自己喜好的风格,求知欲较强,好奇心重,承受力量、仿照力量、理解力量较强,但缺乏急躁的倾听习惯,不能自特点,承受生动的情境启发诱导,创设生动开心的课堂气氛,使学生能够开心地演结合的活动,开拓学生的音乐视野。1、倾听全曲,强化对西洋乐器的认知,能区分不同类别乐器的音色。学习意境与情景。目标 3、从速度、力度、节奏等音乐要素入手,感受不同乐器的音乐形象,培育良好的赏识习惯,激发音乐学习兴趣。学习通过体验、倾听、学唱等,能哼唱音乐主题,能用简短的语言描述音乐中的意境重点与情景并用动作表现旋律的特点。学习强化对西洋乐器的认知,能区分不同类别乐器的音色。难点教学表现法、合作法、争论法方法课前班班通、课件预备1过倾听音乐能准确哼唱音乐主题,并能用简短的语言描述音乐中的意境与情景。2并能区分不同类别乐器的音色,说一说乐器特点,仿照演奏动作。3评价入手,感受不同乐器的音乐形象,通过对作品的赏析,感受和体验浪漫主义音乐任务的风格特点。的西洋乐器,感受出不同乐器的音乐形象则为良好。教学 设计意图教师活动环节
学生活动 课件展现
〔含时间预设〕导 的名字叫做“飞行的入 女武神”〔课件出示〕听了这个名字,请同学 们大胆猜测一下,这段音乐 问题描述的是怎样的一个场景?同学们的想象力很丰
2的学习兴趣。的女武神》。一、了解作曲背景①地理背景〔冰岛〕环》背景二、完整初听曲里都使用了哪些乐器?三、分段赏识1、【引子局部】
3-78-10如此帅气、威猛的女武神 倾听答复是怎样到达战场的?我们一 问题11 起来听下。知 女武神是怎样到达战场速度快教 的?音乐的速度怎么样?节授 奏呢?速度快,节奏紧凑,说明女武神的飞行特点是急促的,那么女武神在飞行过程中是始终保持平稳状态还是忽高忽低的呢?来试一下。这一主题音乐是哪类乐器
直观反映、教师做知2、【A其实,诸神之首佛旦有九位勇武的女儿,统称为“女在尘世战场上巡弋,见到地上勇敢作战身亡的勇士,则把他的灵魂带到天上,成为天神的战士。请同学们听一 雄壮的下,这个场景的音乐是威猛 雄壮的还是美丽抒情的?女 子武神的形象是怎样的呢?威猛的样子,请同学们和我一起挥起拳头我们一起跟着音乐来表现一下女武神神气、威猛的形象。我们班的武神们表现得都很棒,可是教师觉得光有动作还不能完善的表现女武神威猛雄壮的样子,我们用“bong”哼唱下旋律参加重音记号演唱那么这一局部音乐是由哪 类乐器演奏的?〔分别倾听〕圆号的音色:圆润严峻教师更难的问题来了,这
12-1415局部音乐是由铜管乐器中的 哪件乐器演奏的?3、【B生什么事呢?从音乐里你看到什么场面了?你们真厉害!从音乐里就打仗闪电能听出故事,教师也从这段狂风暴雨音乐里提炼了一段故事,我请一个同学来听着音乐把这段故事读出来,我们一起来感受这段音乐的震撼的场面?你的故事讲的真好,感谢一段震撼的音乐都离不开乐A又加上了哪一组乐器让我们感受到了这种震撼的场面打击乐器呢?女武神在空中忽上忽下,在狂风暴雨电闪雷鸣中穿响时,你示意教师,教师来呈现好吗?
15.16响的地方拍打4、【C听音乐!女武神越飞越高还 17是越飞越低?为什么?这种旋律由一个调进展到调。原来作曲家是通过转调的方式让我们感觉女武神越飞越高的。那我们再来听一听音乐,假设你听到转调请你用一个〔双手拳头转圈〕来告知我好吗?同学们!乐曲的最终女武越来越弱,假设用音乐来表现,你觉得用一个什么记号来表 现呢?5、完整倾听《飞行的女武神》是由弦乐组、木管组、铜管组、打击 18乐组组成的,所以这是一首——管弦乐,下面让我们一起来完整的表现一下全曲吧,不要遗忘我们的分工。渐弱〕拓 有一个经典的片段,展 就利用了这段音乐,我们结与 合画面一起感受,想一想冰延 冷的武器,血腥的战斗伴随伸 直升机飞上天空,这样的冰冷战斗与唯美飞行什么?女武神在原来的音乐中
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