2023年学前教育《钢琴基础》课程教学大纲

学前教育《钢琴根底》课程教学大纲学前教育《钢琴根底》课程教学大纲学前教育《钢琴根底》课程教学大纲编辑整理：敬重的读者朋友们：〔学前教育《钢琴根底》课程教学大纲我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，假设觉得对您有帮助请保藏以便随时查阅，最终祝您生活快活业绩进步，以下为学前教育《钢琴根底》课程教学大纲的全部内容。学前教育专业《钢琴根底》教学大纲《钢琴根底》课程教学大纲大纲说明一、课程根本信息课程英文名称 Piano课程学分 1 课程学时 32

理论学时 实践学时8 24课程性质

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选修课 课程类公共基课学科基专业课别 √适用专业课程简介：

学前教育无钢琴素有“乐器之王”的美称。学习钢琴能陶冶情操，提高艺术修养，有助于学生增加眼、耳、脑以及左右手的协调性，并且对提高留意力、记忆力、想象力、制造力以及灵敏的反响等综合素养具有很大的促进作用,丰富学。和风格的中小型钢琴练习曲及儿童歌曲.逐步形成正确的审美观和对音乐艺术的兴趣爱好,培育高尚的道德情操,优良的思想品德和幼儿园音乐教育事业的献身精神。课程的任务是要求学生比较全面地把握钢琴的根本理论、根本学问和正确的弹奏方法,并为编配简易伴奏做好必要的预备。二、教学目的与根本要求钢琴课在高等院校音乐专业的同类课程中处于重要位置,钢琴课是最赋有音乐表现力的一门综合课程，也是最能综合表达各音乐艺术门类的重要课程.它是高等院校音乐教育中最重要的一门技能根底课，是音乐创作、音乐表演、音乐教育所不行或缺的根本音乐技能。教学要求：本课要求学生把握钢琴根底理论和弹奏技能技巧。一方面要训练读谱力气和对声音的听辩力气，学习音乐学问，不断提高对音乐的理解力；另一方面要把握正确的演奏方法，科学强化各种技巧训练,并能够把自己感悟、理解的音乐形象得心应手地表现出来.同时有确定的伴奏力气和示范演奏力气，能够胜任音乐教学和课外音乐活动辅导工作。三、主要教学方法、手段《钢琴》教学以示范、实践弹奏教学法为主，在加强根底训练的同时要多听音乐作品,加强舞台演出熬炼,充分调动学生乐观性，让学生形成对于钢琴的主动练习勤于练习的学习态度。四、试验教学内容与要求〔实践性教学环节与力气培育或力气培育环节)试验：是通过每一次的练习解决技法与技能的把握。实习：是通过院系安排的见习与实习活动，验证所学根本功的把握情况。实践内容:实践弹奏等技能操作，根本上是每阶段解决一个技能点。五、学时安排表钢琴弹奏学问、姿势、手形1及非连音弹奏方法12连音奏法13跳音奏法14单纯音符的双手协作练习15附点节奏的双手协作练习16连、跳结合弹奏练习17较简洁的节奏协作练习18和弦、双音和踏板的练习1合计32章次章章次章名理论学时实践学时其它33333333第一章〔4学时〕钢琴弹奏学问、姿势、手形及非连音弹奏方法教学根本要求：1、了解钢琴弹奏的相关学问。2、初步把握正确的弹奏姿势和弹奏手形.3、学习非连音的弹奏方法.4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。教学重点：1、弹奏手形.2、手臂自然下垂的重力体验。教学难点：正确弹奏手形的把握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。其次章〔4〕连音奏法教学根本要求：1、把握连音奏法的根本方法;2、体验连奏中手指力气的传递；3、学习穿、跨、扩指技术的根本要求.教学重点：1、手指的独立性。2、穿指、跨指的弹奏要领。教学难点：1、连奏中手腕的放松与手指支撑的协调。2、跨指的弹奏要领。第三章〔4学时〕跳音奏法教学目标：1、娴熟把握跳奏的弹奏要领，把握跳奏触键快、离键快的弹奏技巧，臂、腕放松，弹出轻松而有弹性的声音。2、从理论上了解三种跳音的奏法。教学重点：跳奏动作标准，正确的触键方法。教学难点：手臂、手腕的放松,声音轻松而富有弹性。第四章〔4学时〕单纯音符的双手协作练习教学目标：1、把握二拍子、三拍子、四拍子中单纯音符的双手协作，提高弹奏的协调性，加强双手的把握力气。2、使学生能够完整、连贯地弹奏乐曲。教学重点：教学难点：双手的协调协作。第五章(4学时〕附点节奏的双手协作练习教学目标：1、把握附点节奏的双手协作,进一步加强弹奏的协调性,双手的把握力气.2、使学生能够完整、连贯地弹奏乐曲。教学重点：附点节奏的弹奏特点。教学难点：附点节奏的双手协调协作。第六章〔4学时〕连、跳结合弹奏练习教学目标：1、进一步稳固连音奏法和跳音奏法，提高双手的把握力气，能协调放松地运用“落提”动作,用连音和跳音结合弹奏的方式来表现乐曲形象。2、养成细致的弹奏习惯.教学重点：教学难点:双手的把握协调力气培育，用连、跳结合的方式表现音乐形象。第七章〔4学时〕较简洁的节奏协作练习教学目标：1、准确地弹奏附点、切分、八十六、四十六等不同节奏的双手协作练习。2、提高手指的独立性、灵敏性。3、准确地完成音乐表达、速度、力度及音色把握。教学重点:1、把握附点、切分、八十六、四十六等不同节奏的双手对位。2、按节拍的要求准确地进展双手协作。教学难点：手臂、手腕、手指的协调动作.第八章〔4学时〕和弦、双音和踏板的练习教学目标：1为能完整的,有表现的弹奏乐曲做好技术预备。2、了解踏板的有关学问和动作要领，能运用于简洁的乐曲中。教学重点:1、双音，和弦时手指的支撑和手腕的协调2、踏板的分类和根本踩放方法。教学难点:1、和弦，双音的整齐与通透。2、踏板踩放时机和方法的正确把握。一、考核方式〔内容开头空两格小四号宋体)1、试验〔践)考核方式：学前教育的钢琴根底课程考试以汇报会的形式进展，既是考试又是一场小型演出，考察学生全面音乐素养和现场表演力气。〔10101040％.二、建议使用的教材及教学参考资料〔一〕教材:1、李丹丹《钢琴根底》人民邮电出版社20232、时晓红《钢琴》 高等教育出版社2023〔二〕教参:1、人民音乐出版社编辑部《拜厄钢琴根本教程》人民音乐出版社20232、韩林申、李晓平、徐斐《钢琴根底教程1》 上海音乐出版社20233、陈庆峰《音阶与琶音》上海教育出版社 20234、约瑟夫·霍夫曼 《论钢琴演奏》 人民音乐出版社 2023年版三、执行大纲时应留意的说明教育专业的一门重要的技能课程。本大纲从学前教育专业的特点和需要动身，留意理论与实践结合，以学以致用为目标，让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐，把握键盘乐器的根本演奏方法和技能，从而把握学前教育工作中键盘乐器的实际运作力气，将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互协作等综合应用力气上表达出来。本大纲依据目前学前教育的实际教学需要选取教学曲目，歌曲伴奏也更为