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部编版七年级语文下册《最后一课》教学设计一、教学目标知识目标学生能够了解和理解法国在二战期间的历史背景。学生能够理解小人物在时代背景下的生存和抗争。学生能够感受到友情和教育的重要性。学生能够用正确的朗读方式朗读文章。能力目标学生能够分析文本中的人物形象，并理解其人物性格和行为动机。学生能够进行文本阅读，理解文本意思，并进行简短的口头表达。学生能够正确使用相关的阅读策略，如预测、想象、比较等。情感目标学生能够感悟人生，激励自己要努力学习。学生能够体会困境中的友情及其重要性。学生能够感受到教育的温暖和关爱。二、教学重点和难点教学重点理解小人物在特定历史背景下的生存和抗争，以及友谊的重要性。掌握正确的朗读方法。教学难点学生对于时代背景的理解。分析故事中人物形象所代表的思想。三、教学准备预备课件：电脑、投影仪、PPT课件教学材料：《最后一课》、课堂笔记本教学用具：黑板、粉笔、白板笔其他：拓展阅读材料四、教学过程步骤一：导入通过播放一个简短的视频，让学生了解法国在二战期间的历史背景，并引导学生思考：在这个特殊的历史时期，人们的生活会受到什么影响？小人物的生活会受到哪些影响？步骤二：阅读导入让学生结对或小组，进行预测阅读，要求学生根据文章的标题、作者、时代背景等内容推测文章大意。介绍文章的作者和主要人物，进行文本理解，在阅读过程中要求学生口头表述文章主要内容。询问学生对“最后一课”的思考，让学生感受到“最后一课”所传达的的哲理和人生感悟。师生讲解英文单词、单词拼音和英文句子。步骤三：理解文章进行词汇学习，帮助学生掌握文章中的生词。如：勤奋、豁然开朗、含泪、绝望、阴沉沉、离别等词语。引导学生分析文章中人物形象，并理解人物性格、行为和动机。了解人物思想，发现人物言行中反映出的思想、派别和文化等因素。例如：这篇文章中课室上的画像具有很强的象征意义，它代表了柴科夫斯基文化的一部分。步骤四：文章朗读通过老师讲解和模拟朗读，指导学生掌握正确的朗读方法，比如音调、节奏、停顿等方面。步骤五：拓展阅读介绍一些有关二战历史的拓展材料，让学生对这段历史有更深的了解。步骤六：课后习作让学生写一篇文章，描述在历史背景下，小人物如何生存和抗争。让学生写下自己的感悟和对“最后一课”的理解。五、教学评估通过以下方式，对学生的学习情况进行评估：教师观察学生的课堂表现，在课堂上及时纠正学生的错误，及时给予激励和指导。学生在朗读练习中的表现和发音准确情况，评测学生的阅读理解能力和朗读能力。阅读材料中的题目，与学生进行课后小测验，检测学生对文本的理解程度。教师收集学生的课堂笔记，评价他们对于文章的理解深度和思考能力。六、教学反思在教学过程中，需要注意以下几点：引导学生“感悟人生”的思想，提升学生的人文素质，引导学生对人生的美好价值感和心灵的净化。教师在授课过程中要善于提问，让学生

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