初中英语单词记忆

初中英语单词记忆第1页，课件共14页，创作于2023年2月一、音形结合法(正音记忆法)

学习单词不要一味地死记硬背，首先要学会使用音形结合法。因为英语本身就是一种拼音文字，大部分单词是符合读音规则的。凡是符合读音规则的单词，只要读音准确，按规则拼写即可得出。例如，有音读做/meik/，按照读音规则，读/ei/，可拼出—a—e，再将辅音/m/、/k/补上，即成make。这样，就可以省出部分时间，集中力量去记忆一些较长、较复杂且不符合读音规则的单词。因此，初学英语者一定要学好语音及其规则，把单词的音读准，再如carefully，temperature，moment等单词都可采取正音记忆法。第2页，课件共14页，创作于2023年2月二、裁减记忆法

不少同学在记忆单词时习惯一个字母一个字母地大声背诵，枯燥无味。其实很多单词采用裁减记忆法效果更佳。如Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday这些词，词尾都有day，记住前半部也很容易。又如，September，October，November，December等词尾都有ber，只记住前半部分就行了。裁减记忆法可以化难为易，收到较好的效果。第3页，课件共14页，创作于2023年2月三、归类记忆法随着学习的深入，词汇量不断扩大，我们不妨把所学的词汇分门别类，归类记忆，把同类词、近义词或词组逐一归类。如，帽子：hat，cap等；休息：rest，break等；交通工具：plane，ship，jeep，ear，bus，truck等；食品名称：cake，apple，bread，milk，egg，orange，banana等，这样就形成了一记忆群，收到综合记忆的效果。第4页，课件共14页，创作于2023年2月四、对比记忆法采取这种方法，可以把孤立的单词成对地搭配起来记记忆。如，thin—thick，come-go，before--after，good-bad，up--down，learn--study/teach，student—teacher--student，fat—thin等。第5页，课件共14页，创作于2023年2月五、构词法记忆

英语中有三种构词法：派生、转化、合成。例如，派生：happy--unhappy。转化：lift(v．)举起——lift(n．)电梯。合成：class+room=classroom。这种方法是一种滚雪球式的记忆法，不只可以记住一个单词，而且可以记住一串单词，达到事半功倍的效果。第6页，课件共14页，创作于2023年2月六、一条龙记忆法

英语的构词法都具有一定的规律，如果把这些单词连在一起记忆，不但能够扩大词汇量，而且还能提高记忆效果。如，child-children-childhood。第7页，课件共14页，创作于2023年2月七、反复记忆法

人的大脑本身就有遗忘现象，在记忆的过程中要不断同遗忘作斗争。反复记忆，要求同学们对于所学会的单词不能一劳永逸，而要每隔一段时间就要重新复习一遍。复习的次数越多，记得就越牢。第8页，课件共14页，创作于2023年2月八、改错记忆法

通过改错建立正确的认识和记忆。从改错中弄准记忆的知识，这就等于是向错误索回补偿，所以错误的地方一经改正，正确的知识就深深地印在脑海里。第9页，课件共14页，创作于2023年2月九、扩大阅读记忆法要想巩固记忆效果，就必须多读一些英语课本以外的读物。由于读得多，单词和句型就会在不同的语言环境里反复出现，这样同学们就能在不知不觉地记住单词。第10页，课件共14页，创作于2023年2月十、语境记忆法

例如，

What’shismotherdoing?She’swaitingforyou．把最常用的句子用情景旬式加以固定，然后把大量的同义词放人情景中，这是记忆单词一种很好的方法。第11页，课件共14页，创作于2023年2月十一、趣昧记忆法

有趣昧的东西往往会给人留下深刻的印象。因此，我们可以运用适当的方式，把词汇的记忆变得生动有趣。如：1．调换字母位置法：now—own；ea卜一tea：ear—are2．替换字母法：shin—sk；h0use—horse；bes卜rest～test3．增减记忆法：way—fdWay；rise-raise；thin_1hin4．寻求词汇来源法：news一“消息从四方来”；n—nonh“北”；e—east“东”；w—west“西”；s—south.“南”5．长词分析法：window先in后do一边一个w第12页，课件共14页，创作于2023年2月十三、视觉、听觉记忆法

视觉记忆法即增强记忆过程中的色彩感，当记忆不同单词、句子时，可用不同色彩的笔做标记，就像路上的信号灯一样，见到不同的标记，区别对待，有侧重地记忆、复习和巩固。听觉记忆法即反复听磁带，给其他人背诵也同样是一种积极的记忆法。同时也可以讲、读、背给别人听，就像老师讲课一样，自己本来陌生的知识，通过在一两个班里讲解，就会非常巩固地记下来。因而把从书中读到的内容经常地讲给别人听，或把单词给同学背诵，可以加深记忆。第13页，课件共14页，创作于2023年2月

综上所述，同学们应充分利用整体记忆法，在具体情景中记忆单词，在句型中教单词，在联系中教单词，利用“双规”化简教单词。学生应用科学高效的同类记忆、对比记忆、构词记忆、语境记忆等方法学单词，这样，大家就能排除英语学习中的拦路虎，突破单词关，为学英语铺平道路。总之，英语词汇的记忆方法因人而异。但无论