苏教版唐诗宋词选读《走马川行奉送出师西征》说课稿

苏教版唐诗宋词选读《走马川行奉送出师西征》说课稿一、课题背景本节课的教材为苏教版唐诗宋词选读，选取的诗歌为《走马川行奉送出师西征》。该诗是新课标中学必学的一篇古文诗歌，它选自唐代文学家杜甫的作品，以其雄浑的笔触和深沉的意境，让学生在感受中国古典文学的魅力的同时，也能体会历史时代的风貌。通过学习和理解这首诗，学生将能够更好地感受到历史人物的壮丽与英勇，培养他们对国家的热爱和对国家伟业的向往。二、教材分析1.教材基本信息诗名：《走马川行奉送出师西征》作者：杜甫朝代：唐代诗体：古文诗2.教材内容分析该诗是为了送别离开的将领，表达出对他们的敬佩和祝福。诗中通过描绘出行军壮丽的场景，展示了将士们的勇敢、坚毅和不屈不挠的精神风貌。诗歌以行军为线索，描绘了巍峨的山峦、澎湃的江河、广袤的戈壁等壮丽的自然风景，通过对自然景观的描绘，表现了出征将士们灿烂的青春和坚定的信念。同时，诗中也反映了战争的残酷和战士们面临的艰难和困苦，通过具体的描写，使读者能够更加真切地感受到出征的艰辛与壮烈。三、教学目标1.知识目标了解《走马川行奉送出师西征》的作者、朝代、诗体等基本信息。理解诗歌中所描绘的行军场景和壮丽自然风景。理解诗歌中所反映的出征将士们的精神风貌、战争的残酷以及面临的困难和艰辛。2.能力目标能够通过分析诗歌中的语言和形象描写，理解诗人的情感和思想。能够用自己的语言简洁地表达对诗歌的感受和理解。3.情感目标培养学生对古代文学艺术的兴趣和欣赏能力。培养学生对国家和民族的热爱以及对英雄壮丽事迹的向往。四、教学重难点1.教学重点通过分析诗歌语言和形象描写，理解诗人的情感和思想。理解诗歌中所描绘的行军场景和壮丽自然风景。2.教学难点辨析出征将士们的精神风貌和战争的残酷与艰辛。五、教学方法和过程1.教学方法导入法：通过展示诗歌相关的图片和音频，引发学生对诗歌的兴趣和好奇心。分析法：通过分析诗歌的语言和形象描写，逐步理解诗歌的意义和情感。2.教学过程Step1：导入（5分钟）展示与诗歌相关的图片，激发学生对诗歌的兴趣，引导学生提出对诗歌的猜测和期待。Step2：朗读诗歌（10分钟）教师朗读《走马川行奉送出师西征》，并引导学生跟读。分段理解，解读诗歌中的意象和情感。Step3：分析语言和形象描写（20分钟）针对诗歌中的关键语言和形象进行分析，引导学生理解诗歌中的情感和思想。引导学生注意诗歌中所描绘的自然风景和出征场景，通过具体的语言描写感受其壮美和残酷。Step4：讨论和分享（15分钟）学生分组讨论诗歌中的重要词句和形象描写，并结合自己的理解和感受进行分享。教师引导学生进行分组讨论，鼓励学生积极参与，并对学生的发言进行点评和引导。Step5：总结和反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生对诗歌的理解和感受，并对学生的表现给予肯定和鼓励。六、教学评价在课堂教学过程中，可以通过观察学生的表现、听取他们的讨论和发言，对学生的学习情况进行评价和总结。可以通过学生的表现、朗读、分组讨论和分享等方式，评估学生在课堂上对诗歌的理解和表达能力。可以布置相关的作业来巩固学生的学习成果，并通过作业的完成情况来评价学生的学习情况。七、课后拓展布置相关的阅读作业，让学生进一步了解唐代文学和其他重要的唐诗宋词作品。提供相关的文学作品选读，让学生进行个人创作或深度阅读，培养学生的文学素养和艺术修养。以上是关于苏教版唐诗宋词选读《走马川行奉送出师西征》的说课稿，通过本节课的教学