语文版高三语文选修《菩萨蛮》教学设计

语文版高三语文选修《菩萨蛮》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解《菩萨蛮》的背景与主题；2.理解《菩萨蛮》的基本情节和核心思想；3.掌握《菩萨蛮》中的重要词语和表达方式；4.提高学生的文学鉴赏能力，培养对古代诗词的欣赏能力；5.培养学生的创新思维和表达能力，通过写作展现对《菩萨蛮》的理解和想法。二、教学重点和难点重点掌握《菩萨蛮》的基本情节和核心思想；理解并分析《菩萨蛮》中的重要词语和表达方式；培养学生对古代诗词的欣赏能力和文学鉴赏能力。难点分析《菩萨蛮》中的意象和象征，深入理解作者的情感表达；培养学生的创新思维和表达能力，鼓励他们对《菩萨蛮》进行个人理解和想法的表达。三、教学准备课前把握《菩萨蛮》的文本，准备教学大纲和相关教学资料；提前准备文本的诗句和词语的解读卡片；找一些相关的影音资料，有助于学生全面理解诗歌；准备习题，用于巩固学生对《菩萨蛮》的理解和应用。四、教学过程1.导入（10分钟）在上课前准备一首与《菩萨蛮》相关的古诗，用来引起学生对古代诗词的兴趣，为本节课的学习做铺垫。同时可以通过提问的方式，让学生联想起之前学过的与古代诗词相关的内容，进一步激发学生的学习热情。2.学习《菩萨蛮》（30分钟）2.1在学习《菩萨蛮》之前，首先对课文进行导读，让学生预估诗歌的主题和情感表达。通过展示相关影音资料，帮助学生了解《菩萨蛮》的背景和作者，培养学生对诗歌的初步理解能力。2.2分段解读《菩萨蛮》的情节和意象，引导学生对诗歌中的隐喻和象征进行分析和思考。重点解读诗歌中的重要词语和表达方式，并通过互动提问的方式，引导学生深入思考诗歌中的意义和作者的情感表达。2.3鼓励学生进行诗歌朗读和品味，提高学生对诗歌的语感和文学鉴赏能力。3.学习任务（40分钟）3.1小组讨论：将学生分成小组，要求每个小组选一个问题进行讨论，如：诗中的“菩萨蛮”的象征意义是什么？诗中的心情转折是如何表达的？小组讨论后，让代表发言，并与其他小组进行讨论和补充。3.2个人写作：要求学生根据自己对《菩萨蛮》的理解和感悟，写一篇文章，可以是读后感、解读诗歌、对比其他作品等。鼓励学生独立思考，展现个性化的表达方式。3.3作文分享：选择几位学生进行作文分享，鼓励学生从不同角度进行个人表达，同时进行互动讨论和评论。4.总结归纳（10分钟）4.1引导学生总结今天课上学到的知识，对《菩萨蛮》进行整体概括，包括主题、情节、词句等方面；4.2通过提问再次检验学生对《菩萨蛮》的理解情况，解答学生的疑问并进行概念的澄清；4.3结合今天课上的内容，帮助学生总结学习方法和技巧，提高学习效果。五、课后作业要求学生根据今天课上的学习内容，进一步理解《菩萨蛮》，阅读相关的扩展材料，并结合自己的理解和感悟，写一篇扩展文章。要求文章条理清晰，语言优美，表达出对《菩萨蛮》的深入思考。六、教学反思本节课以《菩萨蛮》为例，通过诗歌的教学，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。通过引导学生进行讨论和个人写作，激发学生对文学的兴趣和表达欲望，使学生从被动接受转变为主动参与。同时，通过个人写作和文章分享，提高学生的表达能力和思辨能力，加深对诗歌的理解和感受。然而，本节课中还存在的不足是时间的安排过于紧凑，以至于