沪教2011课标版三年级起点三年级下册《Project2》教学设计

沪教2011课标版三年级起点三年级下册《Project2》教学设计一、教学背景《Project2》是沪教2011课标版三年级起点三年级下册英语教材中的一册教材，本教材旨在通过在线课程、课堂活动、讲授技巧等方式，帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，提高学生的阅读、听力、写作水平，为学生的日常交际提供支持。二、教学目标熟悉学习目标，包括掌握基本的词汇和语法知识，提高听说读写能力，了解英语文化知识和学习策略。掌握基本的英语交际技巧，如问候、介绍自己、描述事物，以及对话和简单的演讲技巧等。在阅读和听力方面，能够理解简短的文章和对话，并能根据上下文推测意思。在写作方面，掌握基本的写作技巧，包括构思、写作规范和内容要素等，并尝试写一些简短的文章和对话。三、教学重点和难点教学重点：词汇方面，着重掌握常用的名词、动词、形容词和副词等，以及它们的变化形式和使用方法。语法方面，学习一些基本的句型和语法规则，如一般现在时、therebe句型等。交际方面，重点训练学生练习对话和演讲技巧，了解交际用语，并能灵活运用。阅读和听力方面，培养学生的快速阅读和听力能力，习惯根据上下文推测意思。教学难点：学生对英语点单词汇的掌握程度和学习态度不同，导致难度不同。学生语音、语调和语言环境差异，对学习英语口语造成影响。学生对英语学习的认识和理解有限，导致学习缺乏主动性。四、教学内容安排1.课程设置共16个单元，每个单元包含教材课程、听力理解、口语练习、阅读训练等部分。其中：单元一至单元五：主要内容为基本日常交际用语，如问候、介绍和交际用语等。单元六至单元十：主要内容为日常生活和城市环境的描述和表达，如家庭、服装、食品、餐厅、商店等。单元十一至单元十五：主要内容为身体部位、感官、天气、活动、旅行和交通等方面的表达和描述。单元十六：主要内容为复习、结业典礼、考试准备和目标设定等。2.课堂活动设计（1）Lead-in活动在课堂开始前，通过投屏、图片、视频等形式，让学生了解主题和学习目标，引起学生的兴趣和注意力。例如：“Onthewaytoschool”部分的Lead-in活动，可以使用图片或视频，引导学生了解和讨论如何上下学、家庭地理等知识。（2）课堂课文讲解通过讲解文本，指导学生灵活使用单词和句型，并引导学生通过语境推理词义和句意，让学生对语言有更深入的理解和认识。（3）听力理解训练以听力为主，让学生通过听懂应用基本的听力技能，例如，听取整体概述等，来提高学生的听力理解能力。（4）口语练习以口语为主，让学生通过角色扮演、问答练习、交际活动等形式，提高学生的口语交流能力。（5）阅读训练以阅读为主，让学生通过对课文的理解和阅读训练，提高学生阅读理解能力，并特别强调学生对学以致用。（6）Task-basedactivity通过任务型活动，让学生在课堂上发挥创造性，结合课程知识和实际情境，锻炼学生的思维和动手能力，帮助学生把所学知识运用到实际生活中。3.巩固训练除了课堂活动之外，还需要在课后通过巩固练习来进一步consolidealearning。根据课程的安排，巩固训练包括：（1）作业训练通过写作、背诵、朗读等形式，帮助学生进一步掌握课程的重点内容，同时培养学生练习英语的习惯。（2）阅读练习通过阅读课外书籍、新闻等，扩大学生的阅读面，并在阅读中加深对语言和文化知识的理解。（3）听力练习通过听取录音、观看电影、听讲座等形式，锻炼学生的听力技能，并加深对英语语言环境的理解。（4）口语练习通过语言同伴，角色扮演等形式，进行小组练习，帮助学生在课外进行英语口语练习。四、教学评价通过教学之后，需要对学生进行反馈和评价，帮助学生进一步了解自己的学习水平和不足之处。评价主要包括两个方面：（1）形成性评价根据课堂活动和巩固训练情况，对学生进行自我评价和同伴评价，了解学生的学习进度和掌握情况，并加以指导和帮助。（2）检测性评价设置定期考试以检测和评估学习的效果。并根据考试结果，对学习方法和教学内容进行调整和优化，不断提高教学效果。五、教学方法和技术本教材教学以任务型活动为主，通过师生互动，地道语音、语调训练，学生合作、参与活动，运用音、视、写等手段对英语语言要素基本层面的训练。辅助教学方法和技术的运用，让学生更好地掌握英语语言知识。六、教学使用工具本教材教学可使用的工具主要包括互动白板