苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计_第1页
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苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一、教学背景《云雀的心愿》是苏教版小学四年级语文下册的一篇教材课文。这是一篇以云雀为主角的寓言故事，通过云雀追寻自由的心愿，表达了人们对自由的渴望和追求。本教学设计旨在通过深入探究课文内容，引导学生发现寓意，并培养学生的阅读理解能力和情感态度。二、教学目标知识目标了解寓言故事的特点与作用；理解并记忆《云雀的心愿》的故事情节；熟练掌握课文中重要词汇的解释与运用。能力目标能够运用正确的语音语调朗读课文；能够理解课文的寓意，并进行简单的片段分析；能够运用所学词汇回答相关问题。情感目标培养学生对自由的向往和珍惜；激发学生对幸福生活的追求与努力。三、教学重难点重点寓言故事的特点与作用；课文中的重要词汇理解与运用。难点理解课文中的意象和寓意；进行简单的片段分析。四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过举例引出寓言故事，与学生讨论寓言故事的特点和作用。引导学生思考，什么是自由？大家对自由又有哪些向往？第二步：预习导入（5分钟）教师与学生一起回顾上一课所学的寓言故事，并询问学生对寓言故事的理解。提问：上一课的寓言故事中，主角所面对的困境有哪些？他们是如何解决问题的？第三步：阅读理解（15分钟）教师带领学生集体朗读《云雀的心愿》。学生分组小组阅读，互相合作讨论，并尝试回答以下问题：云雀的心愿是什么？为什么云雀会有这样的心愿？故事中的各个角色分别代表了什么？云雀成功实现心愿的原因是什么？第四步：反思探究（20分钟）教师组织学生进行讨论，引导学生思考并回答以下问题：云雀所追求的自由是什么样的自由？它和人们的自由有什么异同？故事中的山羊和猎人分别代表了什么？为什么山羊会给云雀以启示？云雀是如何成功实现自己心愿的？我们能从中得到什么启示？学生以小组为单位进行讨论，每组挑选一名代表汇报讨论结果。第五步：词汇运用（15分钟）教师带领学生学习课文中的重要词汇，并要求学生造句，运用所学词汇回答相关问题。学生互相检查对方造句的准确性，进行适当的修正。第六步：情感体验（10分钟）教师邀请学生谈谈自己的心愿，要求学生表达自己对追求心愿的态度和努力。学生分组进行“我的心愿”小组展示，组内选择一位代表进行展示。五、教学拓展1.创作寓言故事学生分小组创作自己的寓言故事，要求故事内容具有启示作用。每组选出一名代表进行故事讲述，并进行班级分享。2.朗读比赛安排朗读比赛，学生可以选择课文或其他寓言故事进行朗读。在朗读比赛中注重语音语调的准确性和情感的传达。六、教学评价教师观察学生的学习参与情况，并及时给予肯定与指导。学生之间互相评价小组讨论的表现和成果，进一步促进学生的合作学习。对学生的造句和回答问题进行评价，看是否掌握了重要词汇的正确用法。七、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够在理解《云雀的心愿》的基础上，更深入地思考和感受寓言故事所传达的信息。通过课堂的讨论和互动，学生能够感受到自由的珍贵与追求的重要性。同时，通过词汇运用和情感体验环节，培养了学生的语言

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