苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一、教学背景《云雀的心愿》是苏教版小学四年级语文下册的一篇教材课文。这是一篇以云雀为主角的寓言故事,通过云雀追寻自由的心愿,表达了人们对自由的渴望和追求。本教学设计旨在通过深入探究课文内容,引导学生发现寓意,并培养学生的阅读理解能力和情感态度。二、教学目标知识目标了解寓言故事的特点与作用;理解并记忆《云雀的心愿》的故事情节;熟练掌握课文中重要词汇的解释与运用。能力目标能够运用正确的语音语调朗读课文;能够理解课文的寓意,并进行简单的片段分析;能够运用所学词汇回答相关问题。情感目标培养学生对自由的向往和珍惜;激发学生对幸福生活的追求与努力。三、教学重难点重点寓言故事的特点与作用;课文中的重要词汇理解与运用。难点理解课文中的意象和寓意;进行简单的片段分析。四、教学过程第一步:导入(5分钟)教师通过举例引出寓言故事,与学生讨论寓言故事的特点和作用。引导学生思考,什么是自由?大家对自由又有哪些向往?第二步:预习导入(5分钟)教师与学生一起回顾上一课所学的寓言故事,并询问学生对寓言故事的理解。提问:上一课的寓言故事中,主角所面对的困境有哪些?他们是如何解决问题的?第三步:阅读理解(15分钟)教师带领学生集体朗读《云雀的心愿》。学生分组小组阅读,互相合作讨论,并尝试回答以下问题:云雀的心愿是什么?为什么云雀会有这样的心愿?故事中的各个角色分别代表了什么?云雀成功实现心愿的原因是什么?第四步:反思探究(20分钟)教师组织学生进行讨论,引导学生思考并回答以下问题:云雀所追求的自由是什么样的自由?它和人们的自由有什么异同?故事中的山羊和猎人分别代表了什么?为什么山羊会给云雀以启示?云雀是如何成功实现自己心愿的?我们能从中得到什么启示?学生以小组为单位进行讨论,每组挑选一名代表汇报讨论结果。第五步:词汇运用(15分钟)教师带领学生学习课文中的重要词汇,并要求学生造句,运用所学词汇回答相关问题。学生互相检查对方造句的准确性,进行适当的修正。第六步:情感体验(10分钟)教师邀请学生谈谈自己的心愿,要求学生表达自己对追求心愿的态度和努力。学生分组进行“我的心愿”小组展示,组内选择一位代表进行展示。五、教学拓展1.创作寓言故事学生分小组创作自己的寓言故事,要求故事内容具有启示作用。每组选出一名代表进行故事讲述,并进行班级分享。2.朗读比赛安排朗读比赛,学生可以选择课文或其他寓言故事进行朗读。在朗读比赛中注重语音语调的准确性和情感的传达。六、教学评价教师观察学生的学习参与情况,并及时给予肯定与指导。学生之间互相评价小组讨论的表现和成果,进一步促进学生的合作学习。对学生的造句和回答问题进行评价,看是否掌握了重要词汇的正确用法。七、教学反思通过本节课的教学设计,学生能够在理解《云雀的心愿》的基础上,更深入地思考和感受寓言故事所传达的信息。通过课堂的讨论和互动,学生能够感受到自由的珍贵与追求的重要性。同时,通过词汇运用和情感体验环节,培养了学生的语言

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