云南理工职业学院教师招聘考试历年真题

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教师招聘考试历年真题一、单选题1.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.兴趣B.共鸣C.无意注意D.有意注意【答案】：C2.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.传道、授业、解惑B.使学生了解社会，提高他们的综合素质。C.掌握人类知识D.培养学生主动探寻知识的能力【答案】：D3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.教书育人B.关爱学生C.为人师表D.终身学习【答案】：C4.高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（）是高等学校学科建设的基础。A.学科方向建设B.学科体系规划C.学科梯队建设D.学科基地建设【答案】：A5.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。A.积极的验证阶段B.观察与分析阶段C.具体经验阶段D.重新概括阶段【答案】：B6.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）。A.取法乎下B.取法乎中C.取法乎上D.无法即法【答案】：C7.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是（）。A.教学时数B.专业培养目标和基本规格C.教学方法的运用D.课程设置与开设顺序【答案】：C8.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A.高等学校的运行制度B.高等教育的微观管理制度C.高等教育的宏观管理制度D.高等学校的管理制度【答案】：C9.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.培养学生问题意识B.引导学生研究学习C.增强学生参与意识D.确保学生主体地位【答案】：D10.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.概念B.基本原理C.教材结构D.变式【答案】：D11.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A.社会环境B.人际关系的处理C.家庭内部D.自身的内部冲突【答案】：D12.兼职辅导员可从党员专业教师、党政管理人员或党员研究生中选聘,兼职辅导员任期一般不少于（）期间应将主要精力用于辅导员工作A.半年B.三年C.一年D.两年【答案】：D13.根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是（）A.自我表现B.物理环境C.学生反应D.学科内容【答案】：A14.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.整体特征B.局部特征C.关键特征D.无关特征【答案】：D15.有关规范学科竞赛的说法，正确的是（）A.义务教育阶段学校只能组织学科性"奥赛"活动B.中小学严禁开展未经教育行政部门批准的竞赛活动C.开展竞赛活动可以向学生适当收取相关费用D.只能向参加竞赛的学生统一组织销售相关资料、书籍和商品等【答案】：B16.在维纳的三维的归因模式中，任务难度属于（）。A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.外部的、不稳定的、可控制的D.内部的、不稳定的、可控制的【答案】：B17.教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）A.学术性B.长效性C.复杂性D.示范性【答案】：C18.“失之东隅，收之桑榆”。这种心理防御机制是（）。A.投射B.升华C.补偿D.合理化【答案】：C19.突出“情”，借助学生自身的阅历，运用情动、直觉、感悟等进行说服教育的方式是（）。A.过程——体验式B.指导——内省式C.践履——训练式D.评价——反思式【答案】：A20.在性格结构中具有核心意义的是（）。A.性格的情绪特征B.性格的态度特征C.性格的理智特征D.性格的意志特征【答案】：B21.让学生获得直观知识的实验是（）A.操作性实验B.设计性实验C.演示性试验D.验证性实验【答案】：C22.对创造性和智商的关系，以下描述不正确的是（）。A.高智商是高创造性的必要条件但非充分条件B.低智商者的创造性一定低C.高智商者的创造性可高可低D.低创造性者的智商一定低【答案】：D23.提倡发现法教学的课程理论是（）A.科学主义课程观B.永恒主义课程观C.结构主义课程观D.改造主义课程观【答案】：C24.经常运用于操作技能学习的初期和后期的教师操作示范是（）。A.分解示范B.错误示范C.整体示范D.对比示范【答案】：C25.心理健康的标准不包括（）。A.智力超常B.情绪良好C.人际关系和谐D.人格完整【答案】：A26.（）是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。A.双轨学制B.壬成学制C.分支学制D.现代学制【答案】：D27.教学大纲一般分三个部分，即（）。A.说明、后记和附录B.前言、说明和附录C.说明、本文和附录D.说明、本文和索引【答案】：C28.真正的爱情具有自主性、互爱性、排他性和（）。A.持久性B.自然性C.狂热性D.本能性【答案】：A29.我们平时讲的“红眼病”“吃醋”相当于以下哪个选项？（）A.嫉妒B.悲观C.自卑D.羞怯【答案】：A30.别人在场或群体性的活动会明显促进人们的活动效率，这一现象被称为（）。A.从众B.感染C.模仿D.社会助长【答案】：D31.皮亚杰认为儿童道德发展的可逆性阶段具有的特点是（）。A.儿童根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机B.儿童根据自己的喜好执行规则C.儿童认识到“游戏规则”已不再是外在法则，只要彼此同意，规则是能够自由决定的D.儿童体验到公正与平等不是绝对的【答案】：C32.某同学希望通过考班级第一名来显示自己很聪明。这反映了他的成就目标是（）。A.表现目标B.追求成功目标C.掌握目标D.避免失败目标【答案】：A33.按高等教育研究的目的可以将高等教育研究划分为描述研究、分析研究和（）。A.规范研究B.比较研究C.综合研究D.质性研究【答案】：A34.布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是（）。A.主体内部构造完形B.主动地形成认知结构C.顿悟过程D.刺激与反应形成联结【答案】：B35.我国古籍最早对“教育”概念的使用，是在（）中的“得天下英才而教育之”A.《论语》B.《孟子》C.《大学》D.《周易》【答案】：B二、多选题36.从众现象主要表现在心理从众和行为从众。下列属于从众现象的有（）。A.标新立异B.坚持己见C.人云亦云D.随波逐流【答案】：CD37.大学生之所以是特殊群体是因为（）。A.大学生是发展中的人B.大学生是具有巨大潜能的人C.大学生是和谐发展的整体的人D.大学生是有主体意识的人【答案】：ABCD38.下列选项对道德内涵表述正确的是（）。A.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用B.以上答案都正确C.由一定的社会经济关系所决定D.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系E.以善恶为评价标准【答案】：ABCDE39.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.评价活动、时间分配B.认可活动、小组安排C.任务设计、权力分配D.教师指导、学生选择【答案】：ABC40.师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。A.道德责任关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.教学工作关系【答案】：ABCD41.在现代伦理学概念体系中，道德是（）。A.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段B.以善恶为价值评价方式C.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段D.一种特殊的社会现象【答案】：ABD42.下列说法中，包含创新思想的有（）。A.与时俱进B.见利思义C.另辟蹊径D.患难与共【答案】：AC43.大学生的爱情特点包括以下（）。A.择偶标准的理性化B.恋爱态度的轻率化C.性观念变化的显性化D.恋爱的自我中心化【答案】：ABCD44.在大学生心智技能的教学指导中应指导学生进行科学练习，为提高练习效果，应注意（）。A.练习要有计划、有步骤地进行B.充分利用练习中的反馈强化作用C.明确练习的目的要求D.掌握正确的练习方法【答案】：ABCD45.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。A.尊重创造B.尊重人才C.尊重劳动D.尊重知识【答案】：ABCD46.为了达到最优的说服效果，作为说服内容的信息应该具有（）特点。A.透明度B.心理化C.艺术性D.衍生性【答案】：ABD47.我国高校教师聘任制的核心是（）。A.合同管理B.平等竞争C.择优聘用D.公开招聘E.按需设岗【答案】：ACE48.高校教科编写的基本原则是（）。A.观点与材料相一致原则B.“少而精”与“多而全”相协调原则C.科学逻辑与认识逻辑相统一的原则D.理论联系实际原则【答案】：ABC49.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.兴趣B.世界观C.动机D.需要【答案】：ABCD50.下列属于体罚学生的情形是（）A.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习B.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑C.让D.王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁【答案】：BCD51.人际沟通的功能主要包括（）A.管理功能B.社会功能C.协调功能D.心理功能【答案】：BCD52.教师与同事彼此沟通，可以促进（）A.集体智慧B.团结合作C.心理支持D.思维创新【答案】：ACD53.学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。A.形成职业观B.更好地理解高校C.认识高等教育D.形成专业发展观【答案】：ABCD54.我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师