科学活动教案反思通用(三篇)

第页共页最新科学活动教案反思通用(三篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。科学活动教案反思篇一《鸟兽大战》这个活动主要是让幼儿理解鸟兽的根本特征，积极调动已有经历大胆标书与分类。在这个活动中，我通过教学课件让幼儿更可以直观的感受鸟类与兽类之间的异同。在本次活动开始之前，我就让幼儿去理解了一些关于鸟类和兽类的有关知识，因此在活动开始的时候，幼儿的兴趣就非常的'高，每位幼儿都能根据自己的想法进展大胆的表达。但是在问道，蝙蝠到底是鸟类还是兽类的时候，班级中出现了较大的分歧，这让教师的活动开展有了一个很好的承前启后的效果。因为是多媒体直观感受，所以幼儿的关注力非常的强，都能感受并指出鸟类和兽类他们各自的特点。在最后的自主填写的时候，我给他们了一些图片进展操作，分析^p、评论，让他们对整个故事和鸟兽的区别有一个整体性的稳固。在活动的尾声，有几个小朋友提出了几个问题，例如：鲸鱼是鸟类还是兽类啊？袋鼠是鸟类还是兽类啊？鸵鸟呢？针对这几个幼儿提出的问题，我和孩子们进展了一个整体学习，首先是找到图片，让他们观察这些动物的形貌特征，然后再根据他们的哺乳现象进展一个细致的观察，最后由孩子们自己得出结论。孩子们对自己所得到的成果表示非常的开心，感觉自己突然间变得非常的出色，有非常自豪的成功感，所以我觉得这个活动是非常的成功的，让孩子们得到了经历的同时，也提升了他们良好的自我感觉。科学活动教案反思篇二一、语言描绘欠条理。活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。〔一一对应摆放教具〕大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样看出来的？”孩子们只能答复出这个是两条，这个是三条。接着教师进展小结，让幼儿初步理解一一对应的方法，理论性的小结似乎不能让孩子们理解，于是转换了语言的描绘，用“找朋友”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没有朋友，所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多。二、操作材料应简单有效。为进一步使幼儿掌握一一对应的方法，活动前准备了多种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花。多种材料摆放在桌上，根据教师的'要求进展摆放，但是活动中出现了小小的混乱：物品较多幼儿摆放起来不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根据教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少。活动后反思，可以为幼儿提供两种材料，种类不在多，实用就好，为的是到达一一摆放、一一对应比较的目的。活动过程中孩子充满兴趣，可以运用一一对应的方法进展比较，并可以说出“谁多、谁少、一样多”。当然还有孩子们精彩的答复：延伸活动中翻看《幼儿用书》，分辨谁多谁少，“请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多？”答复：“小花多……”“怎样才能让小碗和小花一样多？”答复“放上一个大虾……”哈哈，对呀这样也叫一样多，个数相等嘛；“怎样让蝴蝶和苹果一样多？”答复“飞来一只蝴蝶……”孩子的想象是很丰富的，像一本美丽的童话书，原来科学活动会这样有趣。科学活动教案反思篇三1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2、通过活动，逐步养成互相协作、商量的习惯，增进孩子对探究活动的兴趣。3、开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、记录纸人手一份。1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。〔1〕、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。〔幼儿自由玩〕〔2〕、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？〔幼儿试一试〕〔4〕、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。2、幼儿再次玩物品，想方法借助其他材料让物体站起来。〔2〕、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。〔3〕、幼儿选材料帮助将物体竖起来。〔4〕、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。师：“你想什么方法，让什么东西竖起来了？〔5〕、教师小结。3、幼儿自由分组，合作想多种方法让吸管竖起来，并进展记录。〔1〕、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种方法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。〔2〕、幼儿操作并记录。〔3〕、师：你想了什么方法？怎样记录的？4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。〔2〕、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？在这活动中可以