学校校本培训计划

学校校本培训计划校本培训计划2015-2016学年度第一学期指导思想：本校校本培训计划以现代教育理论和"三个代表"的重要思想为指导，结合上级有关文件的精神，旨在提高教师综合素质和专业水平，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。我们希望为教师打下基础，使他们成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师。培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：1.现代教学理论、教育思想和职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，了解"三个代表"的重要思想和"八荣八耻"与小学教育的关系。2.现代教学方法、教学模式和教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学改革的新模式。3.教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。4.现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。培训方式：我校校本培训分为校级培训、教研组培训和个人自学三个层次。1.校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）组织各项教学评比。（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。2.教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。（3）开展校本课程开发的研究。3.个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。培训对象：全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。组织机构与保障措施：1.成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。建立和完善学校的校本培训档案，其中包括学校校本培训规划、自主培训活动材料和教师个人档案认定材料等。教师参加培训情况将作为教师职称评定、职务提升、评优和评先的重要依据。培训人员需要加强学习，不断提高教学水平。建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控和结果考核。考核结果将纳入教师年度考核内容。以下是我们学校2015-2016学年度第二学期的校本培训计划：一、指导思想教学质量是学校生存的灵魂，校本培训则是学校发展的不竭动力。我们学校全面实施素质教育，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。我们力争以校本培训为抓手，切实加强教师学习和创新能力的培训，塑造优秀教师群体。二、工作目标1.总体目标：通过开展校本培训，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，调整知识结构，拓展视野，增强教育教学能力，突显个性特长。解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师提升驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力。2.具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质与实践能力。关注教师对自身专业化水平的提高，加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种问题，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。三、具体措施我们坚持以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，掌握主动权。成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，建立完善的教师学习培训管理制度，确保校本培训的顺利进行。（一）在传统形式的基础上积极创新，强化教师的学习培训。1.师德教育。组织教师认真学习《中小教师职业道德规范》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识；学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。加强教师的阅读学习培训，鼓励教师参与读书、写随笔等活动，营造充满书香的和谐校园氛围。通过阅读国内外教育经典着作，了解最新研究成果，提高理论水平。要求教师学习时做好笔记，发言有提纲，学习有体会，确立“让好书伴我成长”的理念。同时注重教师自身素质的提高，开展现代教育技术培训，提高教学基本功。2.促进青年教师的成长，引导他们关注自身的专业发展和学校的发展，以加快我校教师队伍专业化的建设。时刻关注青年教师的成长，及时指导，以“历练师品、提高师艺、提升师德”为主导，引导青年教师逐渐成长为骨干教师。3.积极开展各种教学研讨活动，为青年教师搭建成长的平台，让他们充分展现自己的风采，提高课堂教学能力。4.深化课题研究，推进校本培训的发展。构建“学校-科研组-教师”三级科研网络，指导和培训教师积极参与科研，使教师思想深处变“我要研究”，让每一位教师的教学理论和实践水平得到提高。组织教科骨干外出学习，拓展交流空间，采用现代媒体手段和网络技术，提高教师的认识和思想。加强师生心理健康教育，帮助学习困难生建立学习自信心，提高学生的综合心理素质，并做好教师心理健康教育培训。5.培训的方式主要以学校集中培训和自我培训为主，围绕教育教学实际，采用听、说、看、做、写等形式开展。同时注重针对性和实效性，突出培训的效果。读书自悟是其中一种方式，通过阅读书籍，自我发现和提高。教师们应该采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查等方法来提高自己，以达到实际目标计划。在学习过程中，教师需要做好读书笔记，反思自己的教学行为，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。学校集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式，全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。在观念的碰撞与交流中，教师们可以达成新的共识，形成校内教师间自主研讨的新氛围。学校每学期结合当前教改实际和本校实际，有计划地组织教师外出参加培训或听课研讨活动。外出学习的教师需要回校后进行成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，以切实提高学习的成效。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促进整体水平提高。校长、教导主任、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。教师们可以通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等来提升自己的基本素质和业务水平。本学年，我们将认真贯彻教育部关于《中小学教师继续教育若干规定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》对教师的要求，以"办仁爱教育，塑精品人生"的办学理念为指导，推进课程改革，促进教师专业成长，积极营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。本学期的培训目标是提高教师思想政治素质和职业道德水准，造就一批敬业爱生的师德标兵。以新课程标准为出发点，我们致力于帮助全体教师转变教育思想和教学观念，优化教育手段和教学方法，打造优质高效的课堂，同时着重培养科研型、创新型、效益型的名师团队。为了保证有效达成度，我们建立了科学的培训机制，将集体培训、个人研修和交流培训纳入常态管理，使师德培训、技能培训和外语培训成为促进教师专业成长的保障体系，最大限度地调动全体参训人员的积极性。在培训内容和措施方面，我们制定了以下计划：1.师德培训：通过师德启示录、师德报告会和师德大家评等有效形式，将理论学习和实践强化结合起来，榜样示范与问题整改结合起来，集体倡导和个体修行结合起来，让健康的舆论形成导向，使师德风范占领主阵地，成为全校职工的共同价值观，切实解决为人正气问题和追求进取问题。2.观念培训：我们计划对员工进行“三观”培训，包括价值观培训、教育观培训和发展观培训，帮助教师明确付出才有回报，忠诚才有信任，主动才有创新，实干才有发展，转变教师观念，实施新教材、落实新课标，深化素质教育。3.技能培训：我们制定了技能培训计划，帮助教师提高教育技能，制约着教师良好愿望的发挥，增强教育实践能力，开创新的教育篇章。通过以上措施，我们相信可以帮助教师们更好地成长和发展，为学校的发展和教育质量提升做出积极贡献。基于反思的问题解决培训是本校的一项重要工作。我们将针对学校反复出现的问题，引导教师反思问题成因、采取的方法以及巩固性措施等。通过这种培训，我们力求深层次地解决问题。基于攻坚克难的创新性培训是本校的另一项重要工作。我们针对传统课堂重教不重学、重知识轻能力、重结果忽视过程等问题，进行四种课型（新授课、复习课、评讲课、实验课）的课例培训，以此落实青蓝工程，促进青年教师尽快成熟。基于梳理提升的总结性培训是本校的又一项重要工作。教育工作是一种艺术性很强的工作，不能觉得学校要求了教师就能做到，也不能对教师枉加指责。对布置的工作一段时间后要进行清点梳理，没做好的和做得不到位的要进行总结性培训。基于经验传播的推介性培训是本校的最后一项重要工作。我们发现身边的工作典型或引进校外成功经验，都要由当事人或专家对教师进行系统培训，使教师身临其境取到真经，从操作层面学到真本领。通过这些系统培训，我们希望尽快提高教师的六种能力：教学设计能力、驾驭课堂能力、管理学生能力、实践反思能力、创新发展能力和教育技术应用能力。我们希望能够培养更多的教师成为质量效益型、实践创新型、专家学者型的高素质人才。为了保障校本培训，我们将采取以下措施：加强领导，成立校本培训领导小组；制定校本培训方案的制度，实施和考核工作；整理、留存有关培训的资料，考核成绩，建立培训档案等；强化机制，将培训纳入绩效考核；经费保障，确保好钢用在刀刃上。在本学年度的第一学期，我们将协助继教办做好各项培训的管理工作，包括完善继教数据库信息、做好十二五继教培训的收尾工作、协助区继教办做好区级新教师培训、绿耕、骨干教师培训等工作，并总结学校“十二五”期间的继教工作。我们坚信，通过这些努力，我们能够打造出一支高素质的阳光教师团队。校本培训是促进教师专业发展的重要途径。因此，我们要根据教师们的需求合理、有效地开展校本培训工作，并不断优化现有课程，形成学校特色培训课程。为全体教师提供培训，我们将采取以下措施：1.专业阅读：利用寒假时间进行共读，并通过多种形式分享读后感悟。教师也可根据自己所教学科、专业、兴趣选择一本书籍自读，提升自身教学水平。此外，鼓励教师们订阅书刊，平时多阅读，通过阅读促进成长。2.聆听窗外的声音：组织教师参加市区及各课题组组织的各种培训活动。同时根据教师的需求，充分利用寒假集中学习的时间，聘请各领域专家为老师们进行精彩讲座，提升理论，改变观念，从而更好的进行教育教学。3.校际联盟：充分发挥校际联盟的优势，组织六校之间各学科教师进行多种形式的交流和学习，同时做到资源共享，共同进步。对于骨干教师，我们鼓励他们进行小课题研究，承担相应的培训任务，如新入职教师培训等。对于新教师，我们将采取以下措施：1.师徒结对，通过师傅帮带促进新教师成长。让每个新教师学会做“影子徒弟”，给“师傅及徒弟”教师布置听课、上课等任务，督促师徒共同进步。2.为新教师布置作业，包括硬笔书法、听课学习、教学故事及绘本讲述四部分，通过作业提高新教师的基本功及专业素养。3.本学期，根据区级新任教师培训的目标及安排，校本培训主要通过课堂研修的形式进行，让新任教师们能够充满自信地走上讲台并站稳讲台。要求新任教师积极主动走进骨干教师的课堂，并人人上汇报课。在各月的安排中，我们将完成继教系统培训、协助学校做好年轻教师的培训管理工作、做好课堂展示活动、完成年轻教师课堂汇报展示活动、反思校本培训的问题，并规划校本培训的方向。我们的教师培训总体思路是有目的培训，朴实而有效。针对课堂效率低、部分教师多年的低效教法已形成等问题，我们将不断优化现有校本培训课程，形成学校特色培训课程，以更新教师的教育观念、提高教学水平、增强教育科研能力，打造一支可持续发展具有高尚师德的教师队伍。解决方案：一、有针对性的培训，避免盲目性。二、充分利用资源，提高效益。指导思想：为了适应学校快速、高质量发展的要求，我们要进一步提高教师整体素质，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力的教师队伍。同时，我们也要加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局。培训目标：1、构建有效课堂，提高课堂教学效率。2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校发展的需要。3、让教师会自学，提高教师的教育创新能力。提高教师教育教学科研意识和能力。具体措施：一、学习理论，转变教育观念。通过读书活动、阅读教育书籍活动、每月一次的读书研讨等活动，积淀文化素养，提高教师的教育观念和创新能力。二、着力课堂，构建有效课堂教学。1、内部挖潜，进行校本培训。培育名师，带动一批教师成长。2、走出去，更新观念。选派骨干教师外出学习，采用多种形式进行培训。3、请进来，享受外来优质源。加强与兄弟学校的“手牵手”活动，充分利用人才资源，抓住兄弟学校的名师来我镇指导工作的机会。三、全面推进，共同提高。通过深入调研、制定方案、全面推进、大力实施、共同提高等阶段的工作，全面提高教师的业务素质，切实改变课堂教学模式，推进新理念、新教材、新教法的培训工作。：注重教师职业道德、职业素养的培养，提高教师的道德水平和职业操守。2、教育教学研究：针对教师在教学中的疑难和困惑，定期开展研讨，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难，更新教师的教学理念。3、课程设计与教学方法：组织全校的年轻老师与有经验的老教师进行同备一节课的活动，现场备课，并及时互动，交流设计理念，研讨课堂教学模式，争取一个阶段的培训，根本改变学校教师传统的教学设计和课堂教学模式。4、学科知识和教学技能：针对不同学科，开展相关的学科知识和教学技能培训，提高教师的专业素养和教学能力。五、培训方式1、集中培训：组织专家授课，开展研讨和讲座等形式的集中培训。2、分层次培训：根据教师的不同需求和能力水平，分层次开展培训。3、自主学习：引导教师自主选择学习内容和方式，开展自主学习。六、考核评价建立教师成长档案，记录