公务员医疗补助办法解读课件

徐州市公务员医疗补助办法解读16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。徐州市公务员医疗补助办法解读徐州市公务员医疗补助办法解读16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。徐州市医疗保险政策宣传(公务员篇)第一部分新文件出合的背景第二部分我市公务员医疗补助办法有关规定解读第一部分新文件出合的背景1公务员医疗补助与基本医疗保险待遇的銜接2.公务员医疗补助与门诊慢性病补助有关规定的衔接3.公务员医疗补助与工伤保险有关规定的銜接4.为控制一些不合理的医疗支出而增加的举措一、传统树木学实践教学存在的问题原有的树木学实习是由教师主导，教师在现场引导学生识别植物叶部、花部、果实特征。由于实地树木种类很零散，现场教学往往很艰辛，学生实习只能走马观花，持续性较差。受到经费的限制，实习场地主要以校园及校内基地为主，这虽然能部分满足实习的要求，但其营建模式多为人工绿地，植被群落仍与天然次生林有较大差别，而且实习地点都是学生比较熟悉的地方，难以提高学生的兴趣。以往的考核方式一般以植物识别和实习报告的形式为主，这种考核方式存在部分学生不认真实习，最后东拼西凑完成实习报告的情况。学生实习结束后知识点遗忘率高，难以与后续的相关专业形成联系。二、树木学实践教学方法改革的探讨（一）确立实践教学的指导思想，加强实践教学管理应把提高学生的创新能力、科研能力作为实践教学的主要目标，加大实践教学的投入力度，不断深化树木学实践教学改革，加强管理，努力培养具有创新思想，科研能力强的应用型人才。应加强实践教学的组织管理，在野外实践教学前召开动员大会，强调野外实习的安全问题，强调纪律、团队精神；布置研究内容，划分学习小组，制订学习计划。应明确学生的学习任务，让学生明白野外实习不是去游山玩水，要做到团结互助，不畏艰苦，这是野外实践教学顺利展开的保证。（二）学习内容与学习方法的调整1.树木学的理论知识往往较枯燥，而树木的特征需经反复练习巩固才能熟记，如脱离现场教学环境，经过一段时间后，学生知识的遗忘率会相当高。针对该情况，我们把学生分成若干学习小组，每组4-5人，以组为单位让每个小组负责一个植物专科或专属树种标本的采集，并利用课余时间拍摄校园周边该专科或专属植物的照片，制作成PPT或彩色展板，在课堂上讲解，这既丰富了教学内容，也强化了学生对知识点的理解和记忆。学生所拍摄到的质量较高的植物素材，也可充实到网络植物图片库中，为日后的信息平台建设添砖加瓦。2.由于课时的安排，以往的教学实践课与理论课的间隔时间较长，这造成学生知识的遗忘率较高。因此，树木学课调整为4节连上，2节理论课后立刻安排2节的校园实习课，理论知识和校园现场教学顺利衔接，有利于学生巩固课堂知识。为配合其他课程教学，树木学的教学实践课往往集中在夏末或冬初进行，这时野外植物不处于理想的物候期，很多树种的花果都无法观察到。因此，我们缩短了期末集中实践教学的学时，在春季和秋季树木花果盛期尽量安排学生到植物园、郊野公园进行短途的实习。另外，树木的生长往往会受到气候变化的影响，而极端气候往往会对树木造成灾害性的损害，但也为树木学的实践教学提供了一个契机。在实践教学中也可根据气候的异常变化调整实习计划，安排实践教学活动，这样往往能取得较好的效果。如2008年南方地区发生严重的冰雪灾害，广东地区树木受损严重。灾后我们组织了部分学生在校园、广州市区以及粤北山区进行树木受灾情况的调查，这些实践活动让学生对亚热带地区乡土树种和外来树种的应用和选择有了更深刻的了解和思考。3.树木学是很多理科和农科课程的基础学科，因此实践教学可与1-2门其他相关课程的实践教学相结合，如森林生态学、森林培育学，在这类综合实践教学里学生可以了解树木学在这些应用学科中的实用性和重要性，能更系统地了解树木与环境之间的关系，能更深入地对森林资源进行规划设计，制定森林经营方案。这样既节省了实习的经费开支，又激发了学生的发散思维，提高了实践教学的效率。4.在野外植物识别过程中可充分发挥研究生助教的作用。研究生的植物学分类基础知识比较扎实，他们掌握了初步的科研方法，且都有一定的野外森林群落调查经验。因此，在野外实地讲解过程中，他们除能讲授各种树木的名称、树木种群的特征、优势种等知识以外，也能向本科生传授树木调查方法和科研经验，并引导他们注意植被与环境的关系，让本科生从中了解植物物种资源的状况、环境干扰对森林群落各方面的影响等方面的内容，拓展本科生的科研思维。此外，研究生认真积极的学习态度也能很好地调动本科生的学习热情。5.在现场教学过程中尽量改变以往有问必答的教学方法，引入启发式、引导式的教学方法，注重培养学生的观察力和动手能力，先让学生自己归纳出树木的根、茎、叶、花、果特征，碰到关键的识别特征，如有无特殊的气味、叶是否对生、有无乳汁等时要提醒学生注意，让他们根据这些特征判断植物是属于哪些科，通过适当的提示再让他们鉴定到种，在提示过程中可以穿插讲解相似特征的科。或者通过不同植物间的比较，让学生归纳出环境因子和气候因子对植物形态的影响，如高海拔植物与低海拔植物特征的异同；或归纳不同植物科间的进化关系，如豆目三科，以培养他们发现问题、分析问题及解决问题的能力。6.着重培养学生的科研能力。在实习活动开展前先安排好研究小课题，如某地资源植物的调查，然后以实习小组为单位根据相应的研究课题到图书馆和期刊网查阅科技文献，并利用植物志等工具书，针对所研究植物类群的生存环境、习性、分布和应用价值进行思考，并撰写初步的研究计划，激发学生的科研兴趣。此外，还可以依托大学生科技创新课题或毕业论文，或根据指导教师的课题研究方向，给学生提出相关的研究思路和方法，让学生以科研论文的形式去完成，培养学生的科研意识，拓展学生的科研视野。（三）充分利用校内外实践教学基地我校有植物标本室（CANT）、华南农业大学树木园、园艺基地、中草药园和杀虫植物园等专类园区，学校附近有华南植物园、白云山风景区等科普场所，具有丰富的观赏、药用、用材、珍稀濒危植物资源，经过多年的发展和建设，这些资源能较充分满足树木学实践教学的安排。另外，我校与广州市流溪河国家森林公园、南昆山省级自然保护区合作建立了教学实习基地，这两处实习基地交通便利，有丰富的次生天然植被，生境类型多样，这也为我院开辟了多条实习线路，还为野外实习在食宿、教学场地使用和植物标本的采集提供了便利，能保障1周的野外实习能顺利进行。目前，广州市多所农业、中医药院校都在此两地建立了实习基地，并取得了良好的教学效果。（四）编写有地方特色的实践教学教材近年来，我们针对野外实践教学的内容汇编了《华南地区园林植物识别与应用实习教程》；针对校园树木的实践教学，与兄弟院系合编了《华南农业大学校园木本植物图鉴》。这两本书对华南地区常见园林树种的生长习性、识别特征、应用特性等进行了描述，并配以植株、叶片、花、果实的高质量图片，图文并茂，深受学生的好评。近年来，《广东植物名录》《广州野生植物》《广东植物志》《深圳植物志》等植物工具书的逐步出版，为华南地区植物的研究提供了应用性很高的参考资料，这些书都能很方便地在学校图书馆和网上查阅，为学生检索植物、撰写实习报告提供了便利。（五）实习考核方式的改变1.教学实践课程作为一门单独的考试课程，期末的植物认知考试只占期末总成绩的40%，而平时成绩的比例占60%，包括教学PPT或电子彩图展板制作10%、标本制作20%、实习报告20%以及实习表现10%。2.植物识别考试内容除了考核识别野外植物鲜标本外，还可以在野外进行现场识别考核或以一道没有具体科学答案的综合论述题的形式来进行考核，让学生根据树木学的思维去探索结果，避免学生死记硬背突击应试。3.在实习课程结束后，教师可以把学生有代表性的标本、照片以及实习总结制成展板作为实习汇报展览的内容，也可将其作为新生入学进行专业思想教育的方式，并对有贡献的学生进行奖励或加分。三、结语教学实践课的教学效果直接关系到学生对树木学理论课程的理解和掌握。教学实践锻炼了学生自身的观察能力、动手能力，培养了学生的团队合作精神；而新型的教学实践课也为学生日后的学习、科研活动打下基础。另外，该教学实践模式也对教师自身素质提出了更高的要求，指导教师要通过不断更新教学内容，采用现代化的教学手段，积极参与到科研项目中，掌握最新的科研动态和技能，才能更好地胜任指导教师的工作。[素质教育要求学生德、智、体、美全面发展，而高中政治是培养学生德育、端正学生思想的主要途径，其教学质量越来越受到人们的重视。随着新课程改革的实施，传统高中政治课堂教学方法存在的弊端逐一显现，由于政治课本身内容较多，要在有限的课堂时间内让学生全部掌握本是不易，如果再按照传统枯燥、单一的说教式教学模式为学生讲课，那么，繁重的学习内容和课堂枯燥乏味的氛围会使得学生学习兴趣大大降低，甚至产生厌学的情绪。所以，为了改变这一现状，教育工作者需要共同努力，不断对课堂教学进行创新，优化高中政治课堂效率。一、变静态为动态进行多媒体教学高中政治所涉及的内容较多，知识点也较为复杂，按照以往的课堂教学方式，我们就会看到教师在讲台上滔滔不绝地讲授教材内容，告知学生学习重点，学生在讲台下记录笔记，所起到的效果甚微，而且多数学生是“左耳听右耳冒”，知识在大脑中停顿的几秒并不足以使学生掌握如此多的知识内容，而且长时间处于这种单一、枯燥学习模式中，学生会渐渐对政治学习失去兴趣，这对学生的发展是极其不利的。因此，我们要打破这种僵局，利用多媒体辅助教学，把书本上静态的知识变得生动起来，通过声音、图片、视频的方式对学生进行感官上的刺激，激发学生的学习兴趣，不仅把抽象的知识变得更容易理解，提高课堂教学效率，而且也可以培养学生的观察能力和思维能力。例如，在学习《规律是客观的》这一课时，教师就可以利用多媒体播放雾霾天气的视频，通过直观的呈现让学生认识到违背客观规律对我们造成的严重影响，并让学生共同讨论如何能够改变这一问题，这样既让学生学习了知识，也让学生明白要从小事做起、从自身做起，去爱护自然保护环境。二、知识联系实际进行生活化教学多数学生对政治课提不起兴趣，主要是因为学生觉得教师在课堂上所讲授的理论知识都是空谈大道理，与现实生活联系不大，没有实际意义。因此，教师就要在课堂教学过程中运用生活化教学，把社会生活中学生较为关心的时事、热点话题与教学内容相结合，通过这些事例的讲解，学生就不会觉得政治知识很抽象，而是存在于我们的生活之中的，这样学生就会主动地、积极地去进行知识的获取，学习起来就会变得更加轻松。例如，在学习《思想道德建设》这部分知识的时候，就可以让学生分小组讨论自己所看到的、观察到的身边发现的家庭美德，并在课堂上通过小组表演的方式将其分享给其他同学，在学生真实、质朴、深情的演绎中，将幸福生活中的家庭美德活灵活现地展现在学生的眼前，这样可以让表演与观看的学生对知识内容都能有更加深层次的理解。总之，要想提高高中政治课堂教学效率，就需要在原有的教学方法上进行创新。这并不是一朝一夕就可以完成的事情，需要广大教师共同努力，在传统教学经验的基础上，融入新的理念和新的方法，活跃课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才能积极、主动地学习，这样再繁重的课业内容也会变得轻松、简单，课堂教学效率提升了，学生的学习成绩自然就能够有所提高。徐州市公务员医疗补助办法解读16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还1徐州市医疗保险政策宣传(公务员篇)第一部分新文件出合的背景第二部分我市公务员医疗补助办法有关规定解读徐州市医疗保险政策宣传2第一部分新文件出合的背景1公务员医疗补助与基本医疗保险待遇的銜接2.公务员医疗补助与门诊慢性病补助有关规定的衔接3.公务员医疗补助与工伤保险有关规定的銜接4.为控制一些不合理的医疗支出而增加的举措第一部分3公务员医疗补助与基本医疔保险的衔接公务员医疗补助保险是在基本医疗保险基础上的一个补充险种务员人群应在享受基本医疗保险待遇基础上再享受公务员补助,所以,《医疗补助办法》应予以调整。公务员医疗补助与基本医疔保险的衔接4公务员医疗补助与门诊慢性病补助的衔接门诊慢性病病种,由原来的13种增加到34种,为了保证公务员中患慢性病的人员也能享受到补助,所以,《医疗补助办法》也应做相应调整公务员医疗补助与门诊慢性病补助5公务员医疗补助与工伤保险有关规定的衔接·国家对工伤保险政策进行了调整.冮苏省也于2005年发布了《工伤保险药品目录》,因国家公务员按规定享受的工伤保险的有关待遇由公务员医疗补助经费支出所以,《医疗补助办法》相应也要调整。公务员医疗补助与工伤保险有关规6为控制一些不合理的医疗支出而增加的举措1.重申了公务员医疗补助的最高补助限额2.公务员其他门诊费用医疗补助的结算方式改为后付制为控制一些不合理的医疗支出而增7第二部分我市公务员医疗补助办法有关规定解读第二部分8我市公务员医疗保险待遇公务员人群关注的医保待遇问题1.与参保人员切身利益相关的政策点2.公务员补助新老文件的不同二、医保经办机构为您提供的服务我们可以为您提供的服务:政策咨询信息查询和限时办结业务我市公务员医疗保险待遇9公务员人群关注的医保待遇冋题参保后每月要缴纳多少费用?我们缴纳的医保费是怎样管理的?我的个人帐户每月能划入多少钱呢?参保后怎样就诊、就医,费用怎么报销?务员有什么补助待遇吗?遭遇不公正的医保待遇该找谁呢?公务员人群关注的医保待遇冋题10参保后每月要缴纳多少费用参保指的是什么保险:基本医疗保险和大病医疗救助险职别基数单位缴纳个人缴纳在职职工上年度月收入7%36/年|2%36/年退休人员上年度养老金7%36/年36/年具体计算时,见角分进元。举例说明基本医疗保险:一在职人员,上年度月收入为2888元,个人每月应缴纳57.76元,见角分进元,实际缴纳58元。退休人员个人不缴费。大病医疗保险:在职职工、退休人员每人每年缴36元。参保后每月要缴纳多少费用11公务员医疗补助办法解读课件12公务员医疗补助办法解读课件13公务员医疗补助办法解读课件14公务员医疗补助办法解读课件15公务员医疗补助办法解读课件16公务员医疗补助办法解读课件17公务员医疗补助办法解读课件18公务员医疗补助办法解读课件19公务员医疗补助办法解读课件20公务员医疗补助办法解读课件21公务员医疗补助办法解读课件22公务员