小学数学教研活动方案(精)

小学数学教研活动方案(精)乌拉斯台小学数学观摩课方案活动时间：第9周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：刘珍主题：观摩课一、活动目标：1、提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。二、活动组织形式：由六年级的数学教师邓忠保老师在教学过程中发挥优势，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长组织教研组成员认真学习《数学课程标准》。2、主讲教师确定研究课的内容、说课时间、上课时间和听课时间。3、上课教师做好充分准备，吸引学生和听课教师。4、教研组成员通过听上课教师说教材、说教学活动过程，从各自的认识和教学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时调整教学活动方案，准备教学资料及教学用具。第二阶段（实施阶段）活动时间：10月23日地点：六年级主持人：数学教研组长活动步骤与具体要求：1、组长向组员明确本次教研活动任务。2、由执教者说课。3、观摩研讨课：六年级。第三阶段（评课阶段）①先由主备人谈本节课的教学设计和思路。②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点、教学环节、上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当、教学效果（特别是学生方面的）、板书设计等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到“评一课——促多人——带一方”的目的。乌拉斯台小学数学教研组2012年10月10日乌拉斯台小学数学教研组集体备课方案一、指导思想“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行。要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题。同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。二、开展“集体备课”活动的意义和作用交换不同的思想可以促进多元思维的更新。集体备课作为一种有效的教师合作研讨形式，成为越来越受欢迎的教研新模式，也成为学校教研活动的重要组成部分。其目的是让教师就某一教学问题进行讨论和研究，发挥集体智慧，预期在思维碰撞中产生更多的火花，帮助教师深入分析和理解教材，拓展教学思路。集体备课最突出的功能是汇聚集体智慧，通过相互借鉴、相互启发、相互互惠和相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。为了实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，集体备课需要教师全员参与和共同研讨。教师们通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上，执教者还需要进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。这样可以使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。集体备课的基本程序是个人粗备、集体备课和个人细备。备课组要每周一实行集体备课，每次确定一个中心发言人。中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。在集体备课时，中心发言人要详细介绍教材的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。组内教师应积极参与“集体备课”活动，充分讨论，各抒已见，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。“集体备课”的具体要求包括：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。三定指定单元集体备课课题，指定中心发言人，指定单元教学进度。五统一包括统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。五备包括备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点包括重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法包括教师的教法和学生的学法。两题包括课堂练习题和课后作业题。在“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设