【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏

藏戏雅鲁藏布江藏戏雅鲁藏布江1读通课文，积累文中的好词佳句。学习目标12理解课文内容，了解藏戏以及藏戏形成的过程。3有感情地朗读课文。读通课文，积累文中的好词佳句。学习目标12理解课文内容，了解2作者介绍

马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作者介绍马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,硕士生3

多音字

藏zànɡ：藏戏宝藏cánɡ：躲藏藏龙卧虎传chuán：传奇传宗接代zhuàn：传记水浒传

多音字藏zànɡ：藏戏宝藏cán4词语学习剧种：戏曲的种类，如京剧、评剧、川剧、越剧、豫剧等；戏剧艺术的种类，如话剧、戏曲、歌剧、舞剧等。造句：藏戏是非常具有特色的剧种之一。吞噬：吞食；并吞。造句：他的衣服立刻被火焰吞噬了。词语理解【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT词语学习剧种：戏曲的种类，如京剧、评剧、川剧、越剧、豫剧等；5宏愿：伟大的志愿。造句：能为民造福是他毕生的宏愿。哄堂大笑：(成语)形容全屋子的人同时大笑。造句：他的幼稚行为立刻招来哄堂大笑。布施：把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。造句：这个僧人靠着别人的布施才活下来了。敦厚：忠厚。造句：他是一个敦厚的人。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT宏愿：伟大的志愿。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏P6身无分文：(成语)形容非常贫困。造句：身无分文的他只身来到这座城市打拼。鼻祖：始祖，泛指创始人。造句：唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。两面三刀：(成语)比喻阴险狡猾，当面一套，背后一套，甚至在暗地里使手段害人。造句：知道他两面三刀的人都害怕地远离他了。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT身无分文：(成语)形容非常贫困。【部编本】六年级下册语文课件7多义词：1.演绎①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。造句：这三段论就是演绎的一种形式。②铺陈，发挥。造句：一首民歌演绎出一段感人的爱情故事。③展现，表现。造句：他演绎出了不同的风格。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT多义词：【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编82.象征①用具体的事物表现某种特殊意义。造句：火炬象征光明。②用来象征某种特别意义的具体事物。造句：火炬是光明的象征。3.窟窿①洞。造句：我的衣服被烧了个窟窿。②比喻亏空。造句：他正在想办法填补公司的窟窿。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT2.象征【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编9

近义词演出—（）结束—（）掀翻—（）吞噬—（）宏愿—（）布施—（）鼻祖—（）敦厚—（）演绎—（）象征—（）哄堂大笑—（）身无分文—（）两面三刀—（）表演掀起志愿始祖推演完结吞食施舍忠厚标志捧腹大笑不名一文阳奉阴违【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT近义词演出—（）结束—（10

反义词结束—（）布施—（）敦厚—（）演绎—（）哄堂大笑—（）身无分文—（）两面三刀—（）开始化缘狡诈归纳泣不成声腰缠万贯表里如一【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT反义词结束—（）布施—111.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？

戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。整体感知【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT1.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？整体感知122.文章可以分成几个部分？每部分内容是什么？

第一部分(1～3自然段)：开门见山，概括介绍藏戏的主要特点。第二部分(4～7自然段)：写藏戏形成的过程。第三部分(8～17自然段)：详细介绍藏戏的特征。第四部分(18自然段)：介绍藏戏的传承方式。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT2.文章可以分成几个部分？每部分内容是什么？13阅读第一部分（1~3），思考下列问题：

阅读第1~3自然段，说说你都读出了什么。

课文开篇的表达方式新颖独特，用三个反问句组成排比段，先声夺人，强调藏戏戴着面具演出、没有舞台和演出时间长三方面的特点。同时，也为本文将着力描述的面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。课文解读【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT阅读第一部分（1~3），思考下列问题：课文解读【部编14阅读第二部分（4～7），思考问题。

思考第5自然段第一句话在语言表达上有什么特点？表达的意图是什么？

作者用精练、准确的语言，生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的缘由，也说明民间艺术源于生活，是根据时代的需要而产生的。

【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT阅读第二部分（4～7），思考问题。【部编本】六年级下15阅读第三部分（8～17），请思考下列问题：1.默读第8-18自然段，找出与第一部分所写的藏戏特点相对应的具体描写。

第8~14自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；第15~16自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；第17自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。

【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT阅读第三部分（8～17），请思考下列问题：【部编本】162.怎样理解第17自然段中“他们别无所求，只要有观众就行”这句话？

唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。

3.从文中可以看出唐东杰布是一个怎样的人？心地善良、为民造福、坚韧不拔。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT2.怎样理解第17自然段中“他们别无所求，只要有观众174.请你说说藏戏的组成部分和各部分的主要内容。

开场：陈说藏戏历史以招徕观众。正戏：表演故事的主要部分。结尾：庆贺演出成功。5.说一说藏戏里面具的不同颜色分表代表什么？

白色代表善者；红色代表威严；绿色代表柔顺；半黑半白象征两面三刀的性格；青面獠牙以示压抑和恐怖；面具用白布或黄布缝制，表示人物的朴实敦厚。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT4.请你说说藏戏的组成部分和各部分的主要内容。【部编本】六年181.世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？(反问、排比)2.数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中……(比喻)佳句积累【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT1.世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？佳句积累【部编本】19反问排比句

反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里，因此，反问句不同于一般问句。反问的语气要比直陈句强劲有力，有利于表达鲜明的爱憎态度,是政论体中常用的辞格。运用时一定要切合情境，分清场合和对象。写法借鉴【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT反问排比句写法借鉴【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏P20

排比的修辞手法是利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……(这句话也是排比句)总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT排比的修辞手法是利用意义相关或相近，结构相同或相似和21

反问排比的组合可以使传递的信息更加强烈的表达出来，语言的气势增强，情感加重，道理阐述得更为严密、透彻抒情效果更好，琅琅上口，令读者印象深刻。【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT【部编本】六年级下册语文课件第一单元藏戏PPT反问排比的组合可以使传递的信息更加强烈的表达出来，语22运用示例：燕子去了，难道不会有再来的时候？杨柳枯了，难道不会有再青的时候？桃花谢了，难道不会有再开的时候？三个反问排比句将“燕子去会再来，杨柳枯会再青，桃花谢会再开”表达的情感更为鲜明地传达出来，行文节奏感十足，有极强的说服力。运用示例：231.你还知道哪些藏文化？

藏族民歌，是西藏民间文学中瑰丽的花，具有深刻的思想性和较高的艺术性，属于传统音乐，代表作品有《北京的金山上》《拉萨河水》等。藏族民歌感情充沛，题材广泛，内容丰富，形式多样。有各具地域特色的民歌、弹唱、花儿、拉伊(山歌)等。按其结构和表达形式分，西藏民歌可分为“鲁”(亦称古如)和“谐”两大类。

拓展延伸1.你还知道哪些藏文化？拓展延伸242.形容贫穷的词语。身无分文贫病交加家徒四壁饥寒交迫3.形容性格的词语。两面三刀表里如一刁钻古怪大智若愚小心谨慎助人为乐斤斤计较刚正不阿光明磊落心口如一和蔼可亲自以为是2.形容贫穷的词语。25有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把量尺，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。课堂小结有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨26结构图示反问开篇，概括出特点：戴面具演出没有舞台演出时间可长达三五天形成过程：为架桥唐东杰布创戏班播下藏戏种子

面具（人物不同面具不同）背景（简单）独特魅力剧情（固定程式）唱腔、动作（丰富多彩，不一而足）一出戏演三五天总结：师传身授，代代相传藏戏凸显特点传承文化结构图示反问开篇，概括出特点：戴面具演出没有舞台271.藏戏具有鲜明的特点。藏戏的演员必须戴____演出，表示戏中的人物身份；演出时以____作背景，以________作背景；藏戏有固定的演出程式，开场

，正戏

，结尾_____；当堂测试陈说藏戏历史以招徕观众雪山江河草原大地面具具有庆贺演出成表演