初中生语文良好学习习惯的培养策略获奖科研报告

初中生语文良好学习习惯的培养策略获奖科研报告摘

要：对于初中阶段的学生而言，他们已经摆脱了小学的被动式学习，开始迈入了自主学习的阶段。如果教师能够帮学生培养一个良好的学习习惯，那么将会大大地帮助他们提高学习效果。下面，本文笔者将从带着问题阅读、规范汉字书写、加强自由写作等方面出发，浅谈初中生语文良好学习习惯培养的有效策略。

关键词：初中语文;学习习惯;问题阅读;规范书写;自由写作

俗话说的好，活到老，学到老。一个良好的学习习惯，将会陪伴学生的一生。因此，教师一定要注重良好学习习惯的培养。尤其对于初中阶段的学生而言，他们已经摆脱了小学的被动式学习，开始迈入了自主学习的阶段。那么在这个时期，心理上也开始发生了一定的转变，同时又面临着升学的压力。如果教师能够帮学生培养一个良好的学习习惯，那么将会大大地帮助他们提高学习效果。并且，一个习惯的养成不仅有利于语文，对其他各个科目都有所帮助。

首先，教师要能够帮助学生拓展思维，可以鼓励他们带着问题进行阅读材料。其次，教师一定要规范学生的汉字书写，对于语文这门课来说，一手好字将会大大的提升学生在教师心目中的良好印象，从而给学生带来正面的积极回馈。最后，教师可以加强鼓励学生自由写作，因为往往真情实感所表达出来的内容，最具有重量。下面本文笔者结合多年教学经验，对初中生语文良好学习习惯的培养策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、带着问题阅读

如果学生只是得一味浏览阅读，那么对于提高他们的阅读能力而言没有任何帮助。相反如果能在阅读之前，就了解需要从这篇文章中得到什么信息？那么，将会积极的在他们脑海中形成一种潜意识，使他们能够带着一种思维和探究性的心理进行阅读，而这种阅读方式将会更好地加强他们的理解能力。能够使得他们在篇幅较大的文本内容中尽快的找出自己需要的信息，而这种去繁入简的学习能力，正是这个阶段学生所需要的。这种学习能力不仅仅有利于提升学生的阅读，而且还能够增强他们对于各个题目重点的把握，能够一针见血都认识到问题的关键所在。因此，在初中语文课堂阅读教学中，教师就可以先提出与课文相关的问题，而后让学生带着问题进行课堂的阅读，并让他们在阅读的过程中找出问题的答案，从而就能有效促进学生养成良好的阅读习惯。

例如，在教授《我的母亲》时。这篇文章是胡适描写自己母亲的，我会使学生在课前先进行自主预习，使他们能够对这篇文章有一个基本的了解。然后在课上，我会使他们在进行回顾，这时要求他们带着问题进行阅读。比如，简单的可以使学生总结一下母亲有哪些性格特点？或者文章中主要描写了一件什么样的事情？这样能够很好地使学生意识到本节课的学习重点，能够使他们具有层次感地，清晰地意识到在阅读文本教材中，自己需要关注什么，可以大大的提高他们的阅读效率。其次，在面对一些阅读理解题型时，我也会要求他们先浏览下面的题目，带着这些題目去进行阅读，可以更好的节省他们的阅读时间，避免反复的在文章中寻找答案。

二、规范汉字书写

从最功利的角度来看，如果学生能写得一手好字，那么他们在考试过程中，就能够给出一份更加完美整洁的卷面，而这将会大大的提升教师的第一印象，从而拿到一个更优秀的分数。而从学生自身语文素养的培养来看，一个规范的字体更加有利于学生内心思想的熏陶。毕竟文字是中华民族流传了5000年的优秀文化，练字不仅能够使学生表面上看起来更加优秀，就内心世界而言，也有助于熏陶他们更加的沉稳。因此，无论从哪个方面来看，教师都要规范学生的汉字书写，一定要养成一个良好的写字习惯。

例如，在教授《望岳》时。对于这篇杜甫的名篇来说，要求学生背诵诗词是必然的。那么这时，我就会针对这篇篇幅较小的古文，来检测学生们的汉字书写情况。先使学生背诵熟练之后，我会在课堂上要求他们进行默写，这时不仅要完整地默写出文章的诗句，更重要能够认认真真的进行书写，同时要考察学生的字体。然后，我会把这些作业中完成较好的进行展览并加以表扬，这样可以给他们更好的自信心。而对于那些字体较差的学生，提出一定的批评，并帮助他们回顾基本的写字要领，并且要求他们定期的进行汉字练习。这样，我通过引导学生进行认认真真的进行书写，就能有效规范他们的书写，促进他们养成良好的习惯。

三、加强自由写作

语文学习不仅仅要注重输入知识的能力，更重要的还是要使学生能够对吸收进去的知识，进行消化吸收，最后再通过自己的经历和自己独特的解读进行表达。而写作则是在锻炼学生输出表达文字的能力。在这个过程中，学生能够对自己内心的思维，想法和经历进行梳理，总结和归纳。最终，以具有逻辑性的文字进行展示，这个过程中已经是在锻炼他们的综合能力。但是，学生在面对一个死板的命题作文时，往往会堵塞他们的思路，而通过自由的写作方式，能够鼓励他们积极的探索看待问题的不同角度和个人独特的经历，这样会更加有利于他们写作能力的提升。

例如，在教授《猫》时，这是郑振铎的一篇文章。结合这篇文章，我会教授学生如何突出自己的写作重点，就文章内容而言帮助学生分析，作者是如何结合猫这一写作对象，展开逐步的分析。并且，在授课之后，我会鼓励他们对自己感兴趣的事物，经历等等，进行表述。让他们能够按照这篇文章的写作模式进行模仿，同时如果学生拥有更好的创作思路，也要对他们积极的鼓励。这样，学生能够有一定参考的同时，还能自由的发挥，会获得更好的写作效果，从而就能促进他们养成写作的良好习惯。

总而言之，对于初中阶段的学生来说，养成一个良好的学习习惯，能够帮助他们在学习上更加的轻松和愉悦。对于语文这门科目而言，首