当前实用主义思潮影响大学生思想行为的原因分析

第第页当前实用主义思潮影响大学生思想行为的原因分析【摘要】实用主义思潮在当代受到广大青年的青睐，成为影响大学生最大的西方社会思潮之一。因此，有必要了解当前实用主义思潮对大学生思想行为的影响，分析其原因，为进一步探讨适合新时期大学生特点的社会思潮引导模式提供针对性思考。

【关键词】实用主义思潮；大学生；思想行为；影响

社会思潮是在特定的社会历史背景下，建立在一定的社会心理基础之上，具备某种相应的理论形态并在一定范围内具有相当影响力的带有某种倾向性的思想趋势。[1]从20世纪80年代初期西方哲学思潮对大学生的影响，到20世纪80年代中后期历史虚无主义、等思想对大学生的影响，再到20世纪90年代以后新自由主义、新权威主义、文化保守主义等思想对大学生的影响，造成了一定的思想混乱和价值迷茫。进入新的世纪以后，后现代主义、文化保守主义、普世价值观、实用主义等思潮在大学生中的影响沉渣泛起。[2]其中实用主义思潮对大学生的思想行为带来了很大的影响。一些大学生的思想行为在学习、工作或生活实践过程中充斥着功利化的实用主义色彩，呈现出功利主义泛滥化现象，对大学生自己的身心健康，成才发展带来严重的隐患，引起了社会高度关注。因此，分析其原因，为探讨适合新时期大学生特点的社会思潮引导模式提供针对性思考，有着重要的意义。

一、客观社会矛盾凸显与主观社会思潮认识误差的契合

当前实用主义思潮之所以产生如此大的负面影响，一方面与社会上各种社会矛盾的凸显分不开。市场经济的趋利性使得部分大学生受到实用主义和拜金主义的冲击，许多大学生的价值目标由理想主义向现实主义转变，价值取向世俗功利化，讲实惠、求实用的思想意识日益影响到大学生的价值观念；在实行改革开放以来的现代化建设过程中，党政机关和干部队伍中存在着以权谋私、公权私用的贪污腐败现象损害了党的形象，败坏了党的声誉，伤害了大学生对党的感情，严重影响大学生对党和政府的信任；当前大学生的就业面临着剧烈竞争和巨大压力，学生面临的最现实的就业问题、生存发展得不到保障的就业困境，势必影响到大学生对社会主义优越性的理解和看法。

另一方面由于大学生对西方社会思潮缺乏正确的认识。对于人格结构尚未完成整合，也没有形成良好的自我意识的大学生，缺乏自己的判断能力，缺少社会经验，在很多时候不知道如何应对、处理所遇见的问题和事物，容易出现偏差。并且，大学生对社会思潮的认知大多停留在表面，对社会思潮的理解识粗浅模糊的，大多停留于字面上的理解，并未深入了解其具体内容，或者是经验性、生活化的而非理论化的，没有正确区分马克思主义与实用主义，未划清马克思主义价值观与实用主义价值观的界限，对实用主义社会思潮的认识出现了偏差，片面的接受了实用主义的观念。在面对社会的重重矛盾时，更加主观认证了所谓实用主义的“价值”。

二、实用主义思潮内容及传播途径与大学生内在需求及接受优势的契合

首先，实用主义社会思潮的内容及表现方式契合大学生的某种内在心理需求。由于大学生受着年龄和社会经历的制约，自身的世界观、人生观、价值观还未完全成熟，正处于形成发展的关键时期，充满着对自己知识不断丰富的渴求，因此对社会不断更新的思想认知充满好奇心理，这样就更容易使得他们受到这些思潮的影响。

加之，大学生们处于后叛逆期，对社会呈现的社会矛盾、社会问题有着强烈的迷茫，疑惑，有着渴望寻找到或理解、或逃避、或解决这种矛盾的新的信息、新的观念。对于就业的问题、贪污腐败的线性等的应对或跟附在实用主义思潮那里看到了曙光，使得大学生们更容易就接受了它的影响。

另外，西方社会思潮善于利用各种现代新型传媒方式进行对社会生活广泛的渗透，现今的新型媒体与传统媒体相结合，博客、MSN、贴吧、BBS论坛、微博、等为社会思潮的渗透和扩散提供了条件。同时电影、电视、报刊等大众传媒也为社会思潮的传播提供了途径。当前“90后”大学生从小生活在网络时代，具备着很大的接受优势，且当前大学生对新兴媒体的传播方式赞同度高，接纳性强，通过这些方式对接受内容有着较大的肯定倾向。

三、大学生期望的思想政治教育与思想政治教育有效性缺失的冲突

西方社会思潮的渗透，对大学生正确世界观、价值观、人生观的形成有着不容忽视的影响，给高校思想政治教育带来了很大的困难和挑战，不同程度地冲击和削弱高校思想政治教育的效果，影响大学生的正确思想观念的形成和身心的健康成长。之所以存在这样的问题，从高校微观层面上简单地说，主要是高校思想政治教育对西方社会思潮引导有效性的缺失，使得当前大学生未满足对思想政治教育引导渴求的预期。主要表现在几个方面：

第一，思想政治教育理论课程未达到预期教学效果。一方面，作为高校思想政治教育最主要的途径之一，作为培养社会主义建设者和接班人的主渠道，高校思想政治教育理论课程教学内容更新滞后，少真正实践中检验和发展马克思主义理论。在课程教学中，教师多注重课本上的内容，对大学生十分关注的热点问题没有及时作出科学的分析和解释，这势必导致大学生产生各种各样的想法，引发一些错误观念。另一方面，高校思想政治教育理论课程教学方法简单，缺乏创新性、吸引力，难达到预期教学效果。在整个教学过程中，主要是教师作为主角，学生作为配角，师生之间缺乏有效的沟通，缺乏对热点、难点、重点问题的相互探讨和疑难解答，忽视了调动学生思考的积极性和学习的热情，调动不起学生对理论课程的学习兴趣，各种西方思潮书籍者急剧增加对大学生的影响，就缺乏正确的批判和引导。这样就很难达到预期的引导目的和要求。社会思潮的影响渗透性更广，感染性更深，在情感层面契合了大学生的心理，并且社会思潮在行为意向层面是潜移默化地影响学生的动机，因此，思想政治教育更应该采取润物细无声的渗透式和感染式的教育方式。[3]

第二，高校思想政治教育工作者自身综合素质不够。高校思想政治教育工作者自身素质不硬，理论基础欠缺，这必然影响到对大学生的吸引力和感染力，使得工作软弱无力，面对西方社会主义思潮对大学生思想行为的影响，缺乏实力进行抵制。同时，有少数教师倾向于认同实用主义思潮的某些观念，在工作中运用其时未形成真正的正面效应，反而易使学生有意识效仿，这必然在潜移默化中影响学生的思想行为。

第三，高校思想政治教育途径载体创新滞后。当今西方社会思潮对大学生思想行为的影响的途径多元多样，有传统的媒体，也有新兴的媒体；有报纸杂志、电视广播，也有QQ、微博、博客、空间、论坛、飞信等等，这些途径的传播范围之广、传播速度之快、影响程度之大，都是对高校思想政治教育的挑战。高校政治教育途径载体创新的滞后，将缺失对于社会思潮通过新兴媒体对大学生思想行为的影响的有效引导。所以，要针对大学生的新特点，高校思想政治教育必然需要创新教育载体，充分挖掘利用微博、、博客等新型媒体，重视互联网络，通过学生喜爱的网络媒体重要工具这一平台增强高校思想政治教育的有效性。

【参考文献】