部编版人教版四年级语文下册同步作文精讲课件第6单元我学会了

第1课时我学会了___1文题点睛我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。写之前想一想：你是怎样一步步学会做这件事的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？写完后，读读自己的习作，改一改不通顺的地方。和同学互换修改习作，看看学习的过程是否写清楚了。1.习作内容选择自己记忆中最难忘或最有意思的一次“学会”，把自己学会做这件事的经历、体会写出来，写清楚学习过程中遇到的困难、克服的方法以及其间心情的变化。2.习作素养学会从生活中选择真实的素材；学会按一定顺序把事情的过程写清楚，并在记事的过程中表达自己的独特感受与体会。3.易错点习作缺少由不会到学会的过程，以及这一过程中不同阶段的心理变化；叙事没有条理，没有做到详略有致，就像记流水账一般。2习作思路本次习作写我学会的一件事情。在学习这件事情的过程中，你最深的感触是什么？你获得了哪些启示？如，失败乃成功之母；勤学苦练才能学到真本领；做事不能只求速度，更重要的是质量等。这些由事及理的感悟就是习作的主题。立意方法“我学会了……”是个半命题作文，题目要补充上自己已经学会的某种技能或本领。比如，洗衣服、炒菜、打篮球、游泳、弹钢琴等。选择学习过程中给你留下深刻印象的经历，或者让你最有成就感的经历，或者有波折、有乐趣的经历来写。选材技巧学会的事草拟文题学会过程学后感受3谋篇布局重点是要写清楚自己由不会到学会的过程。怎么详细生动地展示这一过程呢？首先，写学习初期遇到了哪些困难，自己是怎么想、怎么做的；家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的。其次，写自己是怎样克服困难的。在从不会到会的学习过程中，心情一定会有一些变化，或无奈，或沮丧，或喜悦，或激动，或兴奋。叙事时把自己的心理活动写出来，使文章生动起来。也可以在文章末尾写出自己的感受，或明白了一个道理，或得到什么启示，都可以用简洁的语言概括出来。板书：开篇点明事情（擦玻璃）发生的时间、地点和起因。示例：星期天，我做完了作业，想帮爸爸、妈妈多做些家务活，环顾四周，决定擦玻璃。板书：写做这件事（擦玻璃）不成功。示例：我先把抹布浸湿，然后自上而下地擦玻璃。可不一会儿，玻璃就干了。糟糕！玻璃上留下一道道横七竖八的脏印，简直成大花脸啦！板书：解决问题（玻璃擦不干净），学会技能。示例：怎样才能把玻璃擦得干净明亮呢？我突然想起来，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃。于是，我学妈妈用废报纸使劲反复地擦，终于，玻璃变得干净又明亮。板书：写自己学会新技能（擦玻璃）后的感受。示例：啊，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映得屋子更加亮堂了，我的心里也亮堂了。4锦囊妙招“首先”“然后”“接着”“再”“最后”这些表示时间先后顺序的词，能使表达更有条理，意思更清晰，可以帮助我们把事情的发展按先后顺序，写清过程。过程叙述清楚。像这样的词语，还有“不一会儿”“过了很久”“时间一分一秒地过去了”等。把学做事情的过程按先后顺序一步一步地写出来，这就是言之有序，叙述清楚。那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。——《芦花鞋》这个课文片段运用了三个表示先后顺序的词语“先”“然后”“再”，把制作芦花鞋的三个步骤：采芦花、搓草绳、编成鞋逐步分解，使人一目了然。写“学会了什么”，学得太快，学得太顺利，没有波折，文章也就没意思了。不会写作的人，很容易在文章里写“我终于学会了骑自行车”，一个“终于”把文章的精彩、曲折全都写没了。先写“不会”，一波三折。针对这种情况，这里支一招——让事情的经过变得“一波三折”。详细描写自己是怎样由不会到会，重点突出学习过程中自己遇到的困难、解决的方法。我拿起鸡蛋在碗边轻轻地一敲，看了看，鸡蛋毫发无损。“咦，力气小了点儿，要加大点儿。”我又重重地一敲，鸡蛋应声而裂，蛋黄和蛋清掉进了碗里，可许多碎碎的鸡蛋壳也跟着掉进了碗里，蛋清洒了一桌，我的手上也全是。我手忙脚乱地把鸡蛋壳拣出来，把桌子擦干净，不料越擦越脏。打第三个鸡蛋时，我先在碗边上磕开一点儿，再用手指一掰，鸡蛋一下子被我抠开了，倒得乱七八糟，蛋黄都破了。——选自学生习作这个片段写学打鸡蛋，先写“不会”：第一次，力气小了，鸡蛋毫发无损；第二次，敲得太重了，鸡蛋应声而裂，蛋壳掉进碗里，蛋清洒了一桌；第三次，先磕再掰，鸡蛋倒得乱七八糟。瞧，学习的过程虽然手忙脚乱，但也是趣味横生呀！这样写下来，文章不就有波折了吗？你在学本领的时候，是谁在教你？他（她）是怎么说的？你是怎么做的？把这些内容写清楚，文章就具体了。把“说”和“做”写清楚。比如，“教练边示范边说：‘趴在垫子上，把双腿往回收，然后用力蹬出去。双手配合着做划水动作。’我们一个个趴在垫子上，手脚并用，活像一只只顽皮的小青蛙。”这个语段抓住了教练怎么教的和“我们”是怎么学的来写，把学习游泳的过程写得很具体。我拿着绳子来到运动场上，双手握着绳把，把绳从后面向前用力地甩，可是脚却没有跳起来。接着重来，绳子甩到脚边，却只提起了一只左脚。再重来，我握住绳子，向前甩，同时起跳，可是我的脚落地太快或者是绳子甩得太慢，还是没有成功。唉，想不到跳绳也这么难啊！爸爸见了，走过来对我说：“怎么了？学不会了？想打退堂鼓？”我低着头说：“不是。”脸却感觉到烫烫的。爸爸说：“跳绳也有方法的，你想象一下自己就是一根单腿弹簧，双脚并拢，前脚掌站立。甩动一次跳跃一次，不要怕失败。”我听了爸爸的话，就继续练习，终于学会了手脚动作的协调，开始可以连跳两下，三下，五下……接着是十下，二十下，五十下……——《我学会了跳绳》小作者详细地把自己第一次学跳绳的过程记叙了下来，特别是爸爸巧打比方，耐心地指导，才让“我”逐渐掌握了跳绳的技巧：手脚协调。在记叙事情的过程中，要把所做与所感联系起来，写出自己心情的变化，写出自己独特的感受与体会，表达真情实感。

比如，“看着别人做这事挺容易的，我把“感”和“想”写具体。却那么别扭，半天也学不会，我不是学这个的材料。”这句话写自己内心的纠结，能唤起读者在学新本领时的内心体验，让人产生情感共鸣。然后要写出是什么让你支撑了下来，可能是亲人、朋友甚至陌生人的鼓励，可能是突然领悟某个诀窍，也可能是自己决不放弃的信念……看着林老师“纸杯悬空”的表演，同学们佩服得五体投地。当林老师“揭秘”后，我想：这么简单，我也会。于是，同学们跃跃欲试，迫不及待地拿出道具——纸杯，动起手来。我也不甘示弱，拿起纸杯，用大拇指在杯壁上一按！咦？纸杯瘪了！我感到不可思议：我刚才可是看得一清二楚的！再试试吧，我就不信我不行！深吸一口气，我又试了几次，还是“原地踏步走”。此时，我有点不耐烦了，但一想到“只要功夫深，铁杵磨成针”，我再次鼓起勇气，准备向林老师请教。——《我学会了变魔术》这个作文片段写清楚了学习过程中的内心活动：学之前的自以为是，初次尝试时的跃跃欲试，屡次失败后的不耐烦，到最后重整旗鼓。可谓波澜起伏，让人感同身受。5写心情感受的词语语言积累百感交集牵肠挂肚情不自禁久久难忘不知所措心灰意冷垂头丧气提心吊胆怒气冲冲坐立不安心烦意乱喜上眉梢赞不绝口难以置信恍然大悟兴高采烈津津有味欣喜如狂自惭形秽忧心如焚惴惴不安百感交集乐不可支黯然神伤喜极而泣心花怒放心平气和镇定自若写学前缘由的句子我表姐的纸花剪得可好了！有正方形的，有圆形的，还有多边形的。有的像菊花，有的像荷花，还有的像太阳花，各式各样，美丽极了！看到这些，我的手直痒痒，我说：“姐姐，你教我剪纸花吧？”表姐高兴地答应了。——《我学会了剪纸花》写学习过程的句子我先把大面积的头发向后梳顺，然后用梳子把脑后的头发撩起来用手攥住，再从前至后把头顶上鼓起来的头发梳平，费了好大劲才梳好。对着镜子一照，我梳的头发简直像连绵起伏的山峰一样，有高有低，“错落有致”。不过，我基本上掌握了梳头的要领。俗话说“一回生，两回熟”嘛！我下定决心一定要把头发梳好。——《我学会了梳马尾辫》写学后感悟的句子缠到腿了，解开再跳；打到头了，忍住痛再跳。就这样，我天天坚持练习，终于学会了跳跳绳。从这件事中我也悟出了一个道理：做什么事都要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。——《我学会了跳跳绳》大人们常说：“好吃不如饺子。”除夕之夜，我们北方人都习惯把饺子作为这一年的最后一顿饭，所以学会包饺子始终是我的一个心愿。——《我学会了包饺子》精彩开篇（交代起因法）小作者从饺子联想到年夜饭，继而有了亲自实践的想法。开篇既交代了学包饺子的起因，又介绍了传统佳节的习俗。这一周的理财，使我学会了记账的方法，懂得了理财的技巧，也使我体会到了理财的乐趣，体会到爸妈挣钱的不易。本周我当家，真是受益匪浅。——《我学会了理财》精彩结尾（概括感悟法）习作结尾用简洁的语言概括了学会理财后的收获：学会记账、懂得理财、体会乐趣、明白辛苦，真是受益匪浅。第2课时我学会了___我学会了钉扣子作者/李春婷6例文引路今天，陈老师教我们钉扣子。首先，陈老师教我们穿针。只见她一手拿针，一手拿线，然后在线头沾了一点儿唾沫，第①段简洁开篇，交代时间、人物、事件。捻了一下，使线头变得更尖。陈老师把线头小心翼翼地穿过针眼，然后把线往下拉，线就变成了两根，她把两根线头对齐，在食指上绕了一圈，一拉，结就打好了。然后，陈老师又教我们钉扣子。她把扣子放在一块白色的布上，用左手的拇指和食指固定住。接着，把针对准扣眼，穿过去，把针抽出来，拉直，再对准另一个扣眼穿过来。就这样，穿过来穿过去……最后是打结，用左手的拇指按住针眼，把线在针尖上绕两圈，右手拿着针，一拉，尾结就打好了。剪去多余的线，扣子就钉好了。第②③段运用表示时间先后顺序的词语，如“首先”“然后”“接着”“再”“最后”，有序地展现了陈老师示范钉扣子的全过程。之后，陈老师请我现场表演。我模仿陈老师的样子，可手却不住地发抖，好不容易才把线穿过针眼，可是，针不是“碰壁”，就是从扣子的旁边穿出来了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。心想：这下可坏了，一定会被同学们笑掉大牙的。好不容易对准了扣眼，觉得差不多了，可是，我的手一松开，扣子就掉了，一看，我的线根本没有穿过扣眼。第④段重点写“不会”的场景：陈老师请“我”现场表演，结果“我”错误百出。我看了同学们一眼，出乎我的意料，不仅没有一个人嘲笑我，而且有几个同学还在鼓励我，陈老师也叫我别着急。我鼓足了勇气，又重新开始专心致志地钉了起来。不一会儿，我就把扣子钉“好”了，一看，有一针没有穿过扣眼，是从侧边绕过去的，看着自己的“杰作”，我不好意思地笑了。陈老师却竖起了大拇指，说我钉得不错。⑤段重点突出“学会”的过程，在老师、同学的鼓励下，“我”重新钉起扣子。今天，我学会了钉扣子，以后自己的衣服扣子掉了，就可以自己钉了。第⑥段再次点题，自然收尾。劳动技能课已经悄然走进小学课堂，孩子们可以在课堂上学到钉扣子这项必备的生活技能。习作选材贴近生活，紧扣“学会”两个字，将学习钉扣子的过程写出了“波折”：针不是“碰壁”，就是没对准扣眼，甚至线根本没有穿过扣眼，读来饶有趣味，却引人思考，钉扣子事情虽小，仍要细致。①开门见山，简洁明快。“今天，陈老师教我们钉扣子。”文章开门见山，直接点题，没有冗繁的修饰，给人简洁明快之感。②动作描写，准确精炼。语言准确精练，如第②段中“拿”“沾”“捻”“穿”“绕”“拉”等一系列动词用得十分准确，再现了穿针的全过程。③紧扣主题，环环相扣。文章紧紧围绕“学会了钉扣子”这一主题，从观察老师穿针、引线、打结、钉扣，到自己亲自操作，环环相扣，细致得犹如一位老师在耐心地对学生进行讲解。④有条有理，过程连贯。第②③④段具体描写了钉扣子的过程。每一段的段首设中心句，并用“首先”“然后”“之后”几个词语引领读者了解了“我”学习钉扣子的全过程，思路连贯、清楚。我学会了泡茶作者/邓晓云暑假的一天，我去外公家玩，正巧碰上外公在泡茶。茶，我很喜欢喝，却不知道如何泡。于是，我向外公请教泡茶的技艺。外公说：“好哇，我14岁开始学泡茶，对茶有些研究。今天就教你一招‘蜻蜓点水’吧。”第①段简述学泡茶的起因。外公先将茶具洗干净，接着往壶里放进一小撮上好的茶叶。你瞧，那茶叶静静地躺在壶底。然后外公拿起热水瓶，将沸水倒入壶中。顿时，壶中“热闹”了起来。躺在壶底的茶叶像大海里的小鱼在波涛中乱撞。不一会儿，壶中渐渐恢复了平静，茶叶安静下来了，有的在冉冉上升，有的在缓缓下沉。这时，外公拿起茶壶，在几只茶杯上方迅速移动，茶水就像一条银线，乖乖地落在茶杯里。第②段运用比喻，“茶叶像大海里的小鱼”“茶水就像一条银线”，生动传神地描写出外公泡茶技艺的高超。我看着外公娴熟的动作，心里十分羡慕，就对外公说：“外公，让我来试试吧！”外公笑着点点头。我拿起茶壶，学着外公的样子做起来，可是，无论我用什么方法都不能让茶水顺顺利利地进入茶杯中，不是溅到桌子上，就是太满了溢出来。我将茶壶往桌子上一放，一个人生起闷气来。外公看见了，抚摸着我的头，语重心长地说：“这‘蜻蜓点水’可不是一朝一夕学得成的。无论学什么，都要有耐心，不能轻易放弃。”听了外公的话，我心里一阵惭愧，又重新专心致志地练习起来。果然，这次好多了，溅出的水也少了很多，有的还倒得刚刚好呢。第③段重点写“不会”到“学会”的过程。“我”泡茶时，茶水不是溅到桌子上，就是太满了，最后在外公的鼓励下，“我”重拾信心，练习茶艺。从那以后，我只要有空，就向外公学习泡茶，我泡茶的技艺也越来越娴熟了。④段结尾意犹未尽，让人明白，只要多加练习，终会熟能生巧。小作者叙述了自己向外公学习泡茶的经过，以及在泡茶过程中遇到困难，在外公的鼓励下继续学习、练习的过程，并点出了“无论学什么，都要有耐心，不能轻易放弃”这一主题。文中以小见大的表现手法运用得合理、恰当。我学会了清理口香糖作者/钟茜昨天上午，我和姐姐去江滨大道散步，走累了，见到休息区的椅子，便一屁股坐了下去。第①段交代时间、地点、人物。等我起身的时候，姐姐叫了一声：“妹，你屁股上……有口香糖！”我急忙掏出纸巾想把口香糖擦掉，可是口香糖黏黏的，怎么擦都擦不掉。看我一筹莫展，姐姐说：“走，回家找‘度娘’吧。”第②段写事情的起因，“我”坐在休息区的椅子上误黏口香糖，难以擦掉。一回家，我们就打开百度，输入“衣服黏上口香糖怎么办”。不愧是万能的百度，一下子就“跑出”了许多方案，经过筛选，我选了一种比较理想的方法——把裤子脱下，折叠好，将黏着口香糖的那一面朝上，放进冰箱的冷冻室。过了半个小时，我迫不及待地打开冰箱，一摸，口香糖还是软软、黏黏的，依然抠不掉，我只好失望地把冰箱门关上。这时，妈妈叫我们去洗澡，洗完澡我居然把这事儿给忘了。到了晚上，我忽然想起来，赶紧打开冰箱门一看，哈哈，口香糖果然变得硬邦邦的啦，我用食指轻轻一抠，口香糖就立刻“搬家”了！我兴奋地叫道：“哈哈，以后再也不怕口香糖黏上衣裤啦！”第③段写事情的经过，“迫不及待地打开冰箱”“失望地把冰箱门关上”“赶紧打开冰箱门”，这些语句通过描写“我”的神态、动作，凸显出“我”想验证妙招的急切心情。一次倒霉的遭遇，让我学会了一个小妙招，也算值得吧！第④段结尾十分简洁，一句话总结收获。小作者善于从生活中选材，口香糖黏在衣服上，的确令人头疼。习作重点记叙解决问题的过程：百度搜索—筛选方案—冰箱冷冻—见证奇迹。在记叙事情经过时，细腻地描写了“我”心理活动和情绪的变化，从“一筹莫展”到“失望”，最后变为“兴奋”，详细生动地展示了“学会”的过程。我学会了仔细观察作者/李冰菁上课了，这节是班会课。曾老师走进教室，对我们说：“同学们，这节课我们来做个实验，好不好？”“好！”大家高兴地回答道。“好，等下我做实验的时候，你们不准说话，说话的罚抄课文十遍！”我们马上闭上嘴巴不说话。第①段开篇设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。实验开始了。只见曾老师从讲台旁拿了一盆擦黑板用的脏水，把食指放进去，划了四五圈，把手指飞快地拿出来，再飞快地放进口里，脸上露出难过的神情。大概大家觉得水很脏，脸上都露出嫌恶的神情。可是，接下来曾老师说：“好了，接下来我叫几个同学来做我刚刚做的动作。”许多同学低下了头，都在想：曾老师不要叫到我。可是，还是有同学被老师叫了上去，不情不愿地做曾老师刚刚做的动作。第②段描写老师吃脏水后露出“难过”的表情、同学们“嫌恶”脏水的神情以及生怕被老师叫到“低下了头”的动作，把实验过程写得具体可感，让人如同身临其境。曾老师说：“现在，我要叫最后一个同学上来了！”我心想：千万不要叫到我。可是，曾老师还是开口了：“李冰菁，你来做我刚刚做的动作吧。”我只好不情愿地走上讲台，把食指放进水里，再放进口里。第③段简略描述“我”竟被叫到台上，照做曾老师的动作。等我做完，到了座位上，曾老师说：“你们再看我做一遍动作。”我们一看，原来曾老师放进水里的是食指，伸到口里的却是中指！曾老师对我们说：“你们就是没有仔细观察。如果你们仔细观察的话，就不会犯那么多错误了。”第④段揭晓悬念，曾老师的话点明了文章中心。曾老师讲到这里，我们都低下了头。第⑤段自然结尾，同时引发了读者的思考。不仔细观察竟然让小作者吃了一口粉笔脏水，这个教训够大了！小作者写这篇作文的目的就是把她的教训告诉大家，做什么都不能疏忽大意，要做生活中的有心人。习作选材别致，发人深省。我学会了煎荷包蛋作者/林昀烨第①段开头直奔主题，拜妈妈为师学煎荷包蛋，简洁明了。今天，老师布置了一份特殊的作业——学一样本领。我冥思苦想，最后想到拜妈妈为师，学煎荷包蛋。瞧，我穿上围裙，还真像一位小厨师。我学着妈妈的样子，按下电磁炉的开关，将锅放上去，再倒点油，不一会儿油就滚开了。我连忙从冰箱里取出鸡蛋，只见锅里的油冒起了烟，越来越浓，呛得我直咳嗽。我急忙把鸡蛋敲碎，可手不听使唤，鸡蛋一下子就掉到了地上，到处流淌着蛋清和蛋黄。我连忙又打了一个鸡蛋，手忙脚乱的我做了个深呼吸，让自己镇静下来，重整旗鼓，把蛋倒进锅里，只听“哧”的一声，锅里的油瞬间四处飞溅，我赶紧退到一旁。烟越来越浓，我吓得急忙关掉电磁炉，只见锅里的鸡蛋已经黑乎乎的了。此时此刻，我就像霜打的茄子似的，有气无力了。妈妈看见了，跑过来安慰我：“世上无难事，只要肯攀登！”“再来！”我坚定地说。第②段叙述了自己一连两次失败的经过，突出了学习中的困难，把事情写得一波三折。这一次，我汲取了教训，先把鸡蛋壳打破，把蛋倒到碗里，然后按下电磁炉开关，往锅里倒油，等油滚开了，再将鸡蛋倒进锅里，那鸡蛋立刻鼓起了一个个泡泡，犹如一朵绽开的黄蕊、白瓣的莲花……不一会儿，一股淡淡的蛋香扑鼻而来。我小心翼翼地把鸡蛋翻过来再煎一小会儿，一个香喷喷的荷包蛋就做好了！第③段写自己想办法克服困难，终于学会了煎鸡蛋！通过这次煎鸡蛋，我明白了一个道理：学一件事不能半途而废，坚持就是胜利！第④段写自己学习煎鸡蛋后的感受，点明主旨。学习煎荷包蛋的过程，被小作者叙述得生动形象，具体有趣。第一次学煎鸡蛋难免会遇到一些小挫折，小作者刻画自己手忙脚乱的窘相，令人忍俊不禁。经历挫折后，小作者并没有垂头丧气，而是坚定地继续重做，“功夫不负有心人”，大功告成。结尾点明中心，说明道理，意蕴深刻。7升格提优原文提升点升格文我学会了洗衣服去年暑假，我学会了一项新技能——洗衣服。我学会了洗衣服去年暑假，我学会了一项新技能——洗衣服。原文提升点升格文在妈妈的指导下，我将脏衣服分类装入盆里并加入适量的水（即水高没过衣服），浸泡一会儿后将衣服拿出来放在洗衣板上，把肥皂轻轻抹在衣服上后用手揉搓，特别脏的地方则在妈妈的指导下，我先将脏衣服分类装入盆里并加入适量的水（即水高没过衣服），然后浸泡一会儿，再将衣服拿出来放在洗衣板上，把肥皂轻轻抹在衣服上后用手揉搓，特别脏升格文第②段用上表示先后顺序的词语，把洗衣服的三个步骤逐步分解，使人一目了然。原文提升点升格文用刷子刷。用清水将肥皂沫冲洗干净，再清洗两次就洗好啦。的地方则用刷子刷。接着，用清水将肥皂沫冲洗干净，最后再清洗两次就洗好啦。原文提升点升格文练习了几次后，我基本能独立把衣服清洗干净了。之后的一个星期，家里洗衣服的工作都是由我来完成的。我也获得了爸妈、亲戚的表扬。练习了几次后，我基本能独立把衣服清洗干净了。之后的一个星期，家里洗衣服的工作都是由我来完成的。我也获得了爸妈、亲戚的表扬。原文提升点升格文升格文第④段插入了衣服被染色的小插曲，让文章有了波折，“学会”的过程也更生动、具体了。洗衣服很简单，只要认真细心就能把它做好。可是好景并不长，在开始洗衣服的第二周，我做了一件错误的事。由于忘了将红色和白色的上衣分开洗，白色的上衣被染成粉红色的了！我非常苦恼和内疚，也担心会被妈妈责骂……可妈妈发现后并未责怪我，而是原文提升点升格文心平气和地对我说：“洗衣服时要将深色和浅色的衣物分开，否则浅色衣物会被染色的，下次要注意哦。”我连忙点了点头，说：“妈妈，我下次会注意的。”从那以后，我洗衣服再也没发生衣物被染色的状况了，洗衣服也越来越熟练了。原文提升点升格文洗衣服很简单，只要认真细心就能把它做好。8病房中另一个世界惟楚有才清晨“嗒、嗒”，几滴晨露落在病房窗户上。房子旁，松树正迎着阳光舒展枝叶。昨天下了雨，但花仍在灿烂地盛放……作者/彭钰杰指导老师/万家红早上我醒了，睁开双眼，那带着浓浓春意的阳光照进了房间。唉，我只是有一点鼻涕，就被妈妈推进了病房。一个人孤零零的，看着天花板，无事可做。邻床也是一个小女孩，七八岁的样子。她也要这样难受了。我自己安慰着自己，本来开心了一点，却……一阵杂乱的脚步声在门外走道里响起，几个大人走了进来。小女孩只是微微抬了下身子。她就是这样对待亲人的吗？中午小女孩吃着她母亲做的饭，开心极了，但她没有注意到她的亲人们。大人们面色凝重，喃喃低语：“另一个世界……生……死……”我呆住了，眼神不再停留在书上：另一个世界？生？死？不会吧！夜晚大人们来了又走，走了又来，强笑着与小女孩玩耍。阴暗的病房陡然变成了游乐场。我笑不起来。我琢磨透了那几个词，知道了小女孩的命运。苍天呐，不要再折磨我了。尾声我睁开眼，扫视着房间。床空荡荡的，她，去了另一个世界。我不要！不要和她一样！大颗的泪珠滴在花朵上。一个阳光明媚的下午，我终于走出了医院，另一个世界……清晨→昨天下了雨，花仍在盛放

→早上病房中遇见小女孩中午→得知小女孩病情严重

→夜晚死亡带来的恐惧折磨着“我”尾声→小女孩去了另一个世界，“我”走出了医院［华中师范大学文学院刘燕妮］作者将全文分为清晨、早上、中午、夜晚、尾声五个部分，每个部分有相对的独立性，让人感觉是用了蒙太奇手法的诗体散文。文章开头以“‘嗒、嗒’，几滴晨露落在病房窗户上”象征着时间的流逝，也表现了“我”郁闷的心情。作者的描述像电影镜头般跳跃，到了中午，“我”终于知道小女孩病情的严重性。在病房中，“我”亲眼见证了病人去了“另一个世界”，那种内心情感的触动是难以描述的。死亡带来的恐惧，却让“我”心里迸发出求生的欲望，向病房外的世界奔去。另外，文章以场景描述为主，表现出强烈的电影感，没有用过多的笔墨描写人物的心理变化，却也让我们感受到“我”内心情感的涌动。总的来说，这样的一篇好文章出自一个小学四年级的学生之手，实属难得！不一样的世界记得那一年春天，阳光明媚，小鸟在枝头快乐地歌唱；花儿争先恐后地绽放，婀娜多姿，五彩缤纷；小草也钻出嫩绿的脑袋，脱下黄黄的外衣，换上了绿油油的新装，展示自己的